我能做最好的自己作文范文（做做最好的自己作文议论文）

更新时间：2024-05-19 10:57:55

我能做最好的自己作文范文【一】

帮助科任老师挑选得力的课代表，课代表工作负责认真，还真是帮科任老师省心不少，这一点我作为其他班级的科任老师，颇有体会。10班的政治课代表海丽同学，做事非常贴心，甚至还帮老师想在前头，比如作业的布置，当天我没有他们班的课，她也会积极地安排作业给同学，完全不用我操心太多，在课代表的带领下，10班的政治成绩一直名列前茅，可见，优秀的课代表助科任老师一臂之力，减轻工作负担。

除了班干部的培养外，为老师上课提供一个良好的教学环境，包括讲台、黑板、课前纪律、电脑设备、课室卫生、课堂纪律等，也是帮科任老师省力省心。我经常跟班里同学讲，我们都是这个班级的主人，班级的卫生就是我们的门面，踏入一个班级，看到满地垃圾，学生精神面貌萎靡，老师上课心情自然低落，教学环境好了，老师上课自然舒心，最终受益的还是我们自己。而且，一个连自己地盘都收拾不干净的学生也肯定不是优秀的学生。我带班，要求值日的同学讲台抹布、粉笔摆放好，黑板在课前擦干净，一些班级还精心在讲台前放了盆栽，也是值得学习和借鉴的做法。

把一个安静的课堂交到任课老师手上后，还要等一等，直到开始上课了才离开。班主任尤其要注意不可爱课前准备时到班级发通知、讲事情、收东西，否则留下一个乱哄哄的课堂还不如不来课室。在班会上重申自己的理念，告诉学生我最希望看到的是什么，最不愿意看到的是什么，只要用心一直坚持做下来，情况一定会有所改变。养成这个习惯需要花去一个星期乃至几个月的时间，但是把精力投放在习惯养成上，是一项具有长期效益的投资。

我能做最好的自己作文范文【二】

坚决捍卫科任老师的尊严，遇到老师和学生发生矛盾冲突，或者对老师出言不逊，班主任要积极介入，平息事件，倘若学生真的有对老师不尊重的言行，要要求学生向老师道歉，屡教不改者还要请家长介入甚至做出书面检讨。

班里举办活动，班干部还要真诚邀请科任老师一起参加，因为活动是最能增进师生感情的。

平日在班级也要多给同学们讲讲科任老师的优点，老师这份职业的辛苦和对同学们的付出，随着和老师相处时间的增长，相信师生之间的感情也会越加深厚。

只要我们班主任用心做好科任老师的服务工作，让我们的科任老师感受到幸福，帮人就是帮己，最终受益的还是你的班级和你自己。

我能做最好的自己作文范文【三】

家校合作一直是我们近年来提倡的，随着现在家长们素质和对教育重视程度的提高，家长们对班级的事务越来越热心，一方面也希望通过参与班级管理，给自己的孩子营造一个优越的环境，另一方面也希望不错过孩子成长的每一个阶段。

但家校合作的尺度和界限一旦把握不当，就会演变成家校冲突，加之现在人们维权意识的提高，一旦冲突发生，班主任很可能成为“受害者”。这就要求我们班主任提高家校沟通的能力，同时学会保护自己。

和家长打交道，实质还是和人打交道，人文关怀自然必不可少。请家长到校协助教育了解情况，提前为家长准备好凳子，倒上一杯水，再开始谈话，这样一个小细节就率先赢得了家长的心。想起办公室的陈老师，自行在办公室储备一次性杯子和矿泉水，这样即使家长突然拜访也有充分的准备。逢年过节给家长捎上祝福的信息，让家长感受到温暖，也让家校联系的纽带不局限于孩子。

最近年级一个班里的学生家长在家里的楼梯上摔了下来骨折了，到医院就诊后由于病房紧张，只能在通道上过夜，这个班班主任听说后，动用了自己的个人关系，帮这个学生家长申请了一个病房，你说，在家长需要帮助的时候及时伸援手，家长心里能不感激吗?日后需要家长为班级效力时，他能不卖力吗?

不因孩子学习情况的差异而对家长区别对待。大部分家长在面对自己子女犯错时能够理智对待，“问题学生”的家长同样是苦恼的，自己的教育无法得到孩子的接受，也渴望有人能给他们指点一二，哪怕是情感的宣泄。倘若我们把家长请过来，就开始数落孩子的各种不是，理智一点的家长只能倍感惭愧，心情低落到极点，控制不好自己的情绪，回去后也只会把怒气发泄在孩子身上，这种所谓的“家校合作”与我们的初衷背道而驰。

班上一个学生，各种行为习惯非常差，上学迟到，课堂睡觉，不做作业，有段时间一周迟到次数多达四五次，况且这种表现也不是第一次出现，一旦他不断迟到的老毛病犯了，我就要求他打电话给家长说明情况后停宿，一次家长在微信上私聊我，问我为什么总是停他小孩的宿。其实我知道他家长晚上上班，万一停宿，没办法过来接送小孩回家，不想停宿，其实说白了是不想背负这个责任。我到校后先让孩子电话跟他家长沟通，让他自己说明他这段时间在校的各种不好表现，后来我接过电话，发现这位家长情绪激动，说反对我隔三差五对他小孩做出停宿处理，扬言要到校长室投诉我，话还没说完就直接挂了电话，又打过去，又是说了几句就挂电话，再打过去，情绪依然很是激动，又把老师放学后留他补作业的矛头指向我们，说我们老师耽误他小孩吃饭的时间，当时我也被她“逼急”了，被她各种“无理取闹”弄得心烦意乱。晚上，这位家长大概是意识到自己的问题，又发微信向我道歉，并说明了她当时着急，情绪失控，是因为之前他小孩被停宿后回家的路上摔了一跤，担心再次出现这种情况，我也大度地表示对她心情的理解。现在想想，家长不配合教育，看似偶然，实则必然。这位学生的成绩一直在班级垫底，各种坏习惯让各科老师对他束手无策，我作为班主任也对他头疼不已，一年多以来，家长也是多次接到我反映情况的电话和各种对他处罚的信息，现在想想，上次电话沟通引爆了他妈妈情绪的情况其实完全可以避免，比如，从沟通态度上入手，多试图站在家长的角度换位思考，理解家长的难处，比如事先可以询问家长“这样处理您感觉是否有难处”或跟家长沟通这样处理的目的，相信效果会更好。

随着沟通渠道的多样化和便利化，在家校沟通中应该及时向家长传递各种信息，不仅仅是孩子平时学习的情况、成绩、各种通知，还有在班级活动、学校活动中的表现;不仅仅对学习成绩优秀的同学要通过信息的传递让家长们了解，对于班级一些中等生的突出表现也要大力宣传。在这个过程中，也是在慢慢引导我们的家长，不要一味盯着孩子的成绩，还要看到他们身上其他的闪光点。经常向家长表露我们的心迹，家长也能逐渐理解我们的良苦用心，大家相互理解，才能共同帮助我们的孩子。正如书中提到的，赢得家长的支持并没有太多的技巧，只要让家长感觉到自己的孩子在你的班上能幸福、健康地成长，能有所进步、有所发展就可以了。

总之家校沟通仅仅为了孩子的前途命运，显然带有功利性，这种联系必然不长久，作为一名老师，都应该思考我们理想的教育是要培养什么样的人?根据这个标准，和我们的家长一起携手为学生的成长助力。

我能做最好的自己作文范文【四】

帮助科任老师挑选得力的.课代表，课代表工作负责认真，还真是帮科任老师省心不少，这一点我作为其他班级的科任老师，颇有。10班的政治课代表海丽同学，做事非常贴心，甚至还帮老师想在前头，比如作业的布置，当天我没有他们班的课，她也会积极地安排作业给同学，完全不用我操心太多，在课代表的带领下，10班的政治成绩一直名列前茅，可见，优秀的课代表助科任老师一臂之力，减轻工作负担。

陈宇老师还在书中为我们为我们抓好课前纪律的好方法。一直以来，学生缺乏时间观念，临上课或打了上课铃才去洗手间，这样的问题让我头疼不已。陈宇老师在书中提到，课前准备有三个层次，第一个层次是没有准备，老师上课之前就能听见教室里的喧闹声，老师来了也没有任何改变。第二个层次，老师走进教室前十分吵闹，见到老师来了能安静下来，这就有点进步了。第三个层次，用一个安静的课前准备迎接老师的到来，这才是我们的奋斗目标。陈宇老师要求自己把每次的预备铃都当做自己的课堂，经常早于任课老师来到课堂，检查班级班委是否打了预备铃之后在教室执勤，帮着班干部提醒学生此时应该做什么。把一个安静的课堂交到任课老师手上后。还要等一等，直到开始上课了才离开。班主任尤其要注意不可爱课前准备时到班级发通知、讲事情、收东西，否则留下一个乱哄哄的课堂还不如不来课室。在班会上重申自己的理念，告诉学生我最希望看到的是什么，最不愿意看到的是什么，只要用心一直坚持做下来，情况一定会有所改变。养成这个习惯需要花去一个星期乃至几个月的时间，但是把精力投放在习惯养成上，是一项具有长期效益的投资。