借助外物战胜对手作文【一】
一艘轻船，因为千帆比赛，才有无畏的勇气乘风破浪；一簇落落大方的花，因为方群争春，只有更清新的脉香；鹰能够扇动翅膀，因为所有的鸟都在空中飞翔，所以它坚信所有的东西都已经撕裂了天空，并在比赛中迎来了繁荣的生活。
人只能在对手的陪伴下发光。所以，让我们珍惜我们的对手，因为它们是我们旅途中的宝贵财富，也是我们通往成功彼岸的船。
据说做英雄最大的悲哀不是被别人打败，而是战场上没有人能和他竞争。
在这个世界上不可能每个人都是英雄。我们只是一些普通人。然而，就像那些著名的英雄一样，我们普通人也有强烈的愿望为自己找到一个对手这样平淡的生活可以激起一些清晰、明亮和蓝色的涟漪。瀑布寻找深潭来做对手，你可以在跳跃的瞬间创造出银瓶破碎和金溅玉的美丽和壮丽。
对手，他们等于或比我们更有才华。他们在同一个领域与我们竞争，以赶上并与竞争。他们是和我们竞争成功游轮票的人。他们是和我们一起奔向胜利目的地的人。他们是和我们一起勇往直前到达希望之塔顶端的人。有时，由于它们的存在，实现我们梦想的曲折过程可能会充满更多的困难和障碍。什么是朋友？朋友是那些总是在我们身边默默等待和注视我们的人。朋友是在危机时刻总是挺身而出的人。朋友是和我们分享同一座冰山的人。朋友是那些在你气馁时总是让你振作起来的人。朋友是在你停滞不前的时候给你加油的人。朋友是点亮你生命之灯的人。因为它们的存在，我们原本艰难的人生旅程有了更丰富、更明亮的色彩。可以说，朋友是描绘人生彩虹的调色板和画笔。生活也需要对手。对手从另一个意义上来说，也是朋友，因为他们，我们的生活不会丢失。没有对手，“无言独上西楼”的状态是一种孤独，也是一种悲伤！好好享受生活，把对手当成对手，也当成朋友，暗淡的人生旅途，会在这一刻被照亮！
在中国历史上，残酷的封建科举制度埋葬了许多英雄。每个名次只有一个位置，这让许多想通过学习找到出路的人失望。十年寒窗被摧毁时，张继的悲伤和失望。金范的腐败和失态；孔乙己的贫穷和傲慢不仅向我们展示了封建科举制度的残酷，也反映了一个时代和一个社会的竞争。无论何时何地，都有竞争。生活是一个竞争的过程
有竞争，一定有对手。对手是你进步的关键。项羽和刘邦、周瑜和诸葛亮，这些人物，哪一个不是故意想打败对方，最后，项羽发出了“羞见江东长老”的感觉，周瑜发出了“既生瑜何生亮”的叹息，也许，竞争真的很残酷，因为只有一个赢家。你必须思考，努力工作，并计划如何打败对方，这个过程经常会创造你，让你进步。对手是一种强大的武器，可以保护你，激励你前进。因为有一个对手，所以你必须时刻保持警惕，不敢忽视。对手是推动你向上的动力。当红色警铃亮起时，你必须加快步伐跟上。你不能落后，因为你落后就会被打败！
每个人都有自己的对手因为对手，我们变得更强了。因为对手，我们将更加努力地工作。有了对手，我们甚至更好。因此，我们要感谢我们的对手。发现自己的对手吧！给自己找一个对手。坦率地说，你正在增强自己，锻炼自己。让那颗饱经风霜的心在岁月的起伏中不断迎接机遇和挑战，把和教训作为它不断成长的营养。给自己找一个对手，从某种意义上来说，这不是在考验你自己的命运吗，你能承受多少压力？
借助外物战胜对手作文【二】
在里约奥运会羽毛球男子单打半决赛中，中国选手林丹以1比2的成绩败给马来西亚选手李宗伟，无缘决赛。获胜后的李宗伟激动得双膝跪地，他高高跃起、仰天长啸，之后来到林丹身旁，热情相拥，交换球衣。一个时代的拥抱，世人为之动容！这一刻，输赢已无关紧要！
林丹和李宗伟，十几岁相识，交手37次。他们在赛场外惺惺相惜，真诚关怀，输赢之外的友情令人感动；他们一路见证对方的成长，成就了彼此的伟大。李宗伟说：“感谢林丹，这个最伟大的对手。不管谁输谁赢，我和林丹今天能站在赛场上，就值得骄傲。”正如林丹在自传中所说：“很多时候，我们之间的交手已经超出了胜负本身，反而更享受每一个打球的过程。职业生涯中，我们不可避免地做了这么多年对手后，难道就不能做一辈子的朋友吗？”
在里约奥运会羽毛球项目的最后一个比赛日，传奇谢幕、新人登场成为主题。金银牌的争夺中，中国选手谌龙击败李宗伟成功登顶冠军宝座，在评价这场伟大而艰苦的胜利时，谌龙没有说自己如何，而是感谢强大的对手：“我觉得首先要谢谢李宗伟，还有林丹。他们两位是这个时代最伟大的运动员，教会了我很多东西。我开始是输给他们的，慢慢才有赢的机会，就算到了这一次，我觉得还是一个学习过程。非常感谢他们！最后赢了，我觉得挺开心，真的挺开心……”
备考速用：有一种对手叫惺惺相惜。李宗伟对林丹的感谢，谌龙对李宗伟的感谢，都展现出他们高格局、洒脱的人生境界。我们一生中会遇到很多挑战，也会遇到各种各样的竞争对手，像他们这样，场上是对手，场下是朋友，将对方当成促进自我成长的标杆，彼此成全，多么难得！
只有优质强大的对手，才能不断鞭策与激励着我们成为更好的自己。写时运用此素材，将既对立又统一的关系加以论证，并弘扬大度博爱的人生境界，将会使文章更生动，成为一篇积极向上的正能量作文。
借助外物战胜对手作文【三】
所谓再造想象是指根据对于某种事物的描述，在头脑中再造出这一事物的新形象的过程，即在脑子里“放电影”。在教学中，借助于再造想象，使学生头脑中重现出教材中所说明、描绘的事物，培养、丰富和发挥学生的形象思维，深刻地领会教材内容，牢固地掌握知识，并转化为技能。
初中课本说明文中不乏形象描述的部分。教学中，只要注意引导“观文”、“览物”，带入那些以描写作为说明手段所创造的情境，体验一定的情感，就会由于美的感受而引起兴趣。梁衡的《晋祠》是一篇“发现美，表现美”的优秀说明文。作者把准确说明与生动描写相结合，充分表现了古晋明珠——晋祠的自然美与社会美“浑然一体”的突出特征。讲说时，我注意抓住那些以动写静的动词，引导赏析，带入情景，让每个学生头脑中放映出晋祠。文中写山，用了一个“拥”字，表现其巍巍的气势之美。山拥抱着祠，“一百多座殿堂楼阁和亭台轩榭”的祠，多么壮伟；祠，偎依着山，高大、幽深，景色气候宜人，一年四季魅力无穷的山，何等怡适。文中写树，用了“荫护”一词，表现其苍劲的风骨之美。树，以自己“挑着”的青枝，“如盖”的绿叶，“荫护”着古老的祠，好大的力量；祠，正由于隐身于“托天”、“拔地”的古木荫中，才显得格外的幽静而典雅，这又是多么的美好。文中写水，用了一个“飘”字，表现其柔静之美。晋祠的水多、清、静、柔。作者把水与祠和其他景物连在一起写。水在祠中“穿”、“绕”，祠在水上“飘”着，水面有波，是微微的波；水“带”在流，是静静地流……水中有景，是数以万计的亭台楼阁的倒映之景。可以想象，在那景色如画，“飘带”如“织”的水边游览，移情于物，该是一种何等美妙的享受啊！由于生动的动态描写，本是静止的历史文物“三绝”，也处处给人以动势感，动则生势，势则感人。千百年来，山因祠而名，祠以山而存；苍劲的树，柔静的水，都成了古祠不可分割的部分。这美丽的自然风景，璀璨的`古代文物就是如此动人的“浑然融为一体”！教学此文，由于我引导学生“观文”如同“览物”，使学生如临其境，如见其物，收到了很好的教学效果。学生练习写说明文时，也初步学会运用生动的说明方法。
教学中，借助课文本身的文学因素，将学生引入描述意境，不仅能促进对被说明事物的理解，而且能学到形象生动的说明方法。
借助外物战胜对手作文【四】
读懂别人，其实也在读懂你自己，读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，是为了要做一个真正的人。因此读人时，要学会宽容，要学会大度。读人后，要感谢他，感谢你的对手，由此才能读到一些有益于自己的东西，才能读出高尚，才能读出欢乐，才能读出幸福，才能读懂你自己。
“既生瑜，何生亮”，这是《三国演义》中周瑜临终时的感慨，这是历史上“一山难容二虎”的一个典型事例。很多人都害怕遇到一个和自己旗鼓相当的对手。但是换言之，当你读懂你的对手时，发现他也有弱点，有不良的嗜好或习惯，你会发现，其实他并不可怕。接下来你需要做的只有两件事：一，读懂他；二，感谢他。因为你只要读懂他，就会有法子超越他，接着你只要感谢他让你获得这样的成就。“既生瑜，何生亮”，一个人没有对手是件多么可怕的事情，因为人需要竞争，上进心才能发展。海明威即是如此。
作为作家的海明威，曾雄心勃勃地表示要超过莎士比亚，“干掉”屠格涅夫，把莫泊桑、司汤达打在地上说胡话。决心下定，就得奋力拼搏。1949年，他的朋友福克纳获诺贝尔文学奖，海明威不服气，匆匆写了一部小说要超过人家，反遭失败。倔犟的海明威爬起来再干，读懂他的对手，终于写出了小说《老人与海》，获1954年诺贝尔文学奖。也正因为海明威读懂他的对手，才有这样的成就。
如果你拿着放大镜看对手，必令对方原形毕露，显得一无是处；如果拿着望远镜观望对方，就能欣赏到别人美好的一面。这样以后你便能读懂你的对手。如果能虚心请求别人对自己提出严厉的批评，你就会是一个既能看到自己缺点，又能看到对手优点的人，这样你就会是一个成功的人。读懂对手，感谢对手给予你的帮助和启示。
读懂对手，可以使我们充满希望；重视对手，可以使我们不断前进；尊重对手，可以使我们获得力量；感谢对手，可以使我们境界超群。
矛的锋利必会导致盾的坚固，只有与更强大的对手竞争，读懂对手，才能使自己更强大。感谢你的对手，因为有他才使我们的人生有别样的精彩，富有生趣。
借助外物战胜对手作文【五】
①人生在世，不仅需要朋友，同样也需要有对手。没有朋友，落落寡欢，形单影孤，生活是寂寞乏味的；没有对手，自己唱独角戏，无从激发斗志，潜能很难得到挖掘，也难以达到自己的人生高度。
②生活上需要对手。古往今来，凡是轰轰烈烈的'事业，有声有色的历史，都是强大的对手激烈碰撞的结果。刘、项争夺天下，金戈铁马，刀光剑影，得难解难分，于是就有了鸿门宴、十面埋伏、霸王别姬等一幕幕历史大戏生动上演。鲁迅是伟大的，他的伟大，至少一半要拜对手所赐。姚明在美国NBA的前进轨迹，则步步都是在与对手的厮中奋力拼搏，步步都得益于对手的激励和进逼。从大鲨鱼奥尼尔、太阳队的小斯，到魔术队的霍华德、马刺队的邓肯，他的每个对手都有自己的绝招，都会给姚明制造麻烦，每个对手都逼得姚明要拿出招数应对，而每战胜一个对手，姚明就前进一步，在与一个个强大对手的较量中，姚明终于成为NBA的顶尖中锋。
③无疑，现实生活中，没有对手的人生是残缺不全的。因为，对手可以激发我们的竞争意识，使我们不甘平庸，不肯落后；对手可鞭策我们不敢懈怠，不肯放松，永远进取；对手可使我们保持危机感，始终心存忧患，在激烈的竞争中升华自己，实现人生价值。
④因而，我们如果没有对手，就要主动给自己找对手，可在身边找，也可在千里之外去找；可在今人中找，也可在古人中找；可在中国人里找，也可在外国人里找；可以是真实的对手，也可以是虚拟的对手，说到底，也就是要找个追赶的榜样，找个竞争的对象，找个可以激励自己的目标。一看到他，就能发现自己的不足，觉察出自己的差距；一和他比较，就不敢懈怠，就得打起十分精神去迎战；一想起他，就充满了不服输的劲头，我就渴望真刀真枪地比一回，分个输赢高下。倘若有了这样的对手做伴，能树立强烈的对手意识，时时在激励、鞭策我们，奋斗几十载春秋，我们即便成不了伟人名流，也不会一事无成；即便不会名闻天下，也不会蹉跎人生。我们将在和对手的不断较量中，成长成熟，趋善趋美，走向自己人生的辉煌。
1．阅读全文，说说文题给自己找个对手中对手的含义是什么。
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2．文章第②段运用何种论证方法？有何作用？
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3．作者说我们如果没有对手，就要主动给自己找对手，结合本文内容，说说给自己找对手有哪些作用。
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借助外物战胜对手作文【六】
当你面对强大的对手时，你是会憎恶他们，还是变得像周瑜一样感慨“既生瑜，何生亮”？你们的答案我无从知晓，但当我面对强大的对手时，我会先向他们说一声感谢。
在我上小学的时候，成绩十分优秀，每次都是班里第一名，一次又一次的第一让我变得高傲自大，觉得自己是最棒的`，没有谁能超过我。到了初中以后，我还是很高傲自大，随之时间的飞逝，第一次月考来临了，成绩出来后我傻掉了，因为我不再是班里的第一名了，那时的我在崩溃的边缘徘徊，超过我的那名同学在知道成绩以后来到了我的身边对我说：“天外有天，人外有人，不要觉得自己有多麽优秀。”听完这些话我慢慢冷静了下来，开始思考自己失败的原因。于是我开始努力学习，到了第二次考试成绩出来后，我超过了他，他很开心的过来对我说：“恭喜你，不过不要高兴得太早，下一次我会超过你的。”就这样，我和他在一次又一次的考试中不断地竞争，我们的成绩都提高了很多。
真的很感谢我的对手，虽然他的到来妨碍了我取得第一，也打击到了我高傲的自尊心，但是没有他的话，现在的我仍然在原地踏步，不会有如此巨大的进步。即使没有他，在我以后的人生中仍会出现对手，或许比他更强大，若真是那样，我想我会因为受不了打击而崩溃吧！
在我们的生活中需要对手，对手是一个推动器，他会迫使我们进步；对手是一面镜子，帮助我们认识到自己的缺点并改正缺点；对手是一座警钟，时刻提醒我们，无论取得多大成功都不能高傲自满。
有的时候我们难以忍受我们的对手，但在更多的时候我们更加难以忍受没有对手。因为对手的存在，我变得更加坚强；因为对后的存在，我变得更加成熟稳重；因为对手的存在，我取得了更加显著地进步；因为对手的存在，让我具有了危机感，使我不断地强化自己，完善自己。希望在我以后的学习生活中，可以有更多强大的对手，这样我就会变得更加强大。
我的对手，谢谢你们！
借助外物战胜对手作文【七】
本来，形象思维的第一个特点是“神与物游”，而被解说事物的特征大都被体现在一些关键的词语上。如果我们让学生在阅读说明文时，能很好地把握这些关键词语，那么抽象的解说同样可以“活”起来，学生就有可能“神与物游”。例如《中国石拱桥》一文中有赵州桥“全桥只有一个大拱”，“大拱的两肩上，各有两个小拱”两句话。教学时，我先要学生图示这一物象，并要求依课文申述理由（在这个图示过程中，可以进行有意误导，在词语的解说中，可以进行斟换或删除的比较）。结果，大家都明确一边画两个小拱是由“各”字决定的；小拱不能画在大拱的两端或其他位置，是由“肩”字决定的。在此基础上，我向学生讲解说明文的特点之一，就是用词的准确性。“各”字准确地说明了小拱的数量，“两肩”不仅准确地说明了小拱的位置，而且运用了拟人的手法，语言更加形象生动，把这座桥梁的石拱形状，形象而具体地展现在读者面前。若换一个字，就很难收到如此的效果。这样，学生对赵州桥不但造型美观，而且结构坚固（小拱减轻了桥身的重量，在河水暴涨的时候，减轻洪水对桥身的冲击）的特点就有了深刻的理解。由此，深深到我国古代劳动人民的伟大智慧和力量。此课中还有许多词语，如“大约”、“几乎”、“左右”、“有些”、“全部”“在当时”、“最”等等，我把这些词都拿出来，让学生想一想，如果去掉它们换上另一个词，句子意思会不会有变化？是不是不够准确了？从而使学生懂得说话写文章用词造句都要经过认真的推敲，周密的思考，才能准确地反映客观实际。学生在体会说明文用词造句的准确性、周密性中，思维也会渐渐变得周密起来。
借助外物战胜对手作文【八】
对手如量尺，让我们知晓自己的长短；对手如导师，让我们辨清努力的方向；对手如明镜，让我们更能看清自己。
书中从四个方面，教会我如何感恩对手，也让我懂得对手的意义。“在逐鹿较量中成长”这一部分内容通过十六个小故事，告诉我很多道理。我们只有在选择好对手后，有了明确目标，在和对手的较量中我们才能成长，我们被迫动起来，要不然我们会颓废。“在激昂竞争中前进”这一部分内容让我明白对手就像我们的敌人，如果想超越对手，我们就要比对手加倍努力，因为激烈的竞争让我们不断向前，到达成功的彼岸。“从暗涌淡定中同行”这一部分内容告诉我，对手强大对我们并不是件坏事，我们要尊重对手，把对手当朋友。如果一个人没有对手，他会一事无成。在你追我赶的状态下才能实现目标。”在“坦诚宽容中释怀”的部分内容告诉我，对待对手我们要宽容大度，和他一起学习一起进步。
读完了这本书，使我想到了我和王淑云的故事。我们是一对六年的好朋友，也是一对六年的对手。我们都在关注着对方的情况，暗暗较劲，深怕对方超过自己。在还没有考外国语分班考试前，我和王淑云便开始了明争暗斗，听说她上了小升初冲刺班，可我却没有上任何辅导班，为了超过她，我只好每天闷头学习，一点也不敢怠慢。
当分班结果公布出来后，听有些同学说五班是重点班，我高兴极了，可王淑云却分在了八班，我又一次战胜了她。但我在高兴的同时，也为她感到遗憾，我知道她心里也会很难受。第二天她在QQ上给我留言：“徐，你不要骄傲，我会加倍努力，三年以后我们再论胜负。”好沉的一份挑战书，我接下了。在这三年的初中生活里，这份挑战书便成了我学习的动力。
对手造就了我们成功，对手越强大我们也就越强大；对手历练了我们心志，竞争必会遇到对手，欢迎对手，感谢对手！
