有特点的同桌作文【一】
“有你，真好。”短短的一句话，却让多少人感动，让多少人感到温暖，每当我听到这句话时，总会想到同桌：你。
在第一次见到你时，我感到有些惊异，因为你当时骨瘦如柴，弱不禁风的样子好像吹口气都能把你吹倒似的，胳膊像烧火用的木棍。当时，我觉得你的样子不像一个积极向上的小学生，倒像一位年近古稀之年的老人，便心生一股厌恶之情。可是到了后来，我发现你的学习特别好，而且人际关系也不错，便想探究一下你究竟是一位怎样的人，居然如此受欢迎，可几天后的一件事，却打消了我对你的所有坏想法。
那一天，我正在操场上练习打篮球，不知不觉间已经汗流浃背，当我正准备休息一下时，一位又高又壮的男生见四周空无一人后，走到我身边，威胁我，要我把零花钱交出来，否则就要打我。我当时吓坏了，坐在地上一愣一愣的，刚要从口袋里拿出钱来。这时你来到操场上，见到我的处境后，二话不说直直地跑了过来，一下抓住大个子男生的衣领，抡出包子般大小的拳头，对他说：“你为什么要欺负人，信不信我打你，别让我再看到你，快走吧！”那个人男生见大事不妙，一溜烟似的逃走了。你把我扶起来，轻轻拍掉我身上的灰尘，柔声对我说：“你快回班里去吧，别担心，我只是吓唬吓唬他，不会真打的。”
从那以后，我对你有了一个重新的了解，常常和你一起玩耍学习。可惜好景不长，自从上了四年级后，我们再也没见过面。现如今，我多么希望再和你见一面啊！哪怕是一面也好，人总是这样，失去了才懂得珍惜，如果能再见你一面，我一定会对你说一句：“有你，真好。”
有特点的同桌作文【二】
是你在我有困难时帮助了我，是你总是在我孤独时陪伴我，同桌有你，真好。
我的同桌有很多优点，尤其是勇敢。记得有一回，老师让每个人都必须带字典，可就在那天我忘记带了。上语文课了，我的心跳得飞快，快要从我嗓子眼里蹦出来了，在一边的同桌好像猜到了事情的将要发生，但只是微微一笑，语文老师发话了：“谁没有带字典，给我站起来，希
朋友不仅自身优点多，而且还乐于助人。一次期中考试过后，我的数学考的非常不错，但语文自从4年级很少上80分。这个成绩让我懊恼不已，但我同桌呢？88，89，90分以上的次数很多，正在我为这件事难过时，她拍了拍我说：“我帮你补习吧！正好，我的数学不怎么样你也帮我补一补吧！”这欢快的声音就像上帝派来的天使。说做就做，果然，我们的成绩在期末时都有大大的提升。
虽然现在我们已经分开了，但我只想对你说：“同桌有你，真好。”
有特点的同桌作文【三】
说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。
说明文的特点是“说”，并具有一定的知识性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的`科学性。为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”是这样。应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。
说明的方法
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列图表、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作引用、作假设等。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用某一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。说明的方法
1、举例子
使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。
2、作比较
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
3、下定义
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
4、列图表
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。 使读者直观，一目了然的了解事物的特征。
5、作诠释
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
6、打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。用这个方法，可以使抽象复杂说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
7、摹状貌
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。（和描写要区分开，两者虽一样，不过是在不同的文体中的。）
8、引用
为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
9、分类别
将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。帮助读者掌握特征，头绪分明。
10、列数字
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
说明的顺序
说明时要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。
有特点的同桌作文【四】
老师重新安排座次，原本在第一行的我心里暗暗叫苦，我的座位原本就不错，靠着一个挺好的女生，大部分男生说她好看，但我却不这么认为。她的脾气有些暴躁，还有时会开一些过火的玩笑，但是心地确是很善良。好吧，换就换吧，我还想和原来的班长靠着，我俩经常一起做题，但是经常吵架，过几天就好了，因此，我的学习成绩也是很快提高了，竟超过了她。星期一晚自习班会上，老师让在后面黑板上写上名字，男女生混搭当同桌。
轮到我了，我攥着粉笔，在班长名字的旁边挥笔就过，签上了自己的名字。但最后有了变故，本来已经和熟悉的几个人商量了之后，都坐在哪哪哪，却是让几个人给抢了去。老师也看出了愿意原来座次的人不在少数，就最后留了一句：我把这座次抄下来回去看看。星期二，老师念了一下座次，我当时就懵了，竟然和全班学习不好的一个女生当同桌，不光是学习，而且长得都跟闹着玩似的，我觉得天仿佛都塌了下来，这可让我下半学期怎么活啊。因为离重新换位还有几天，就这样我度过了颓废的几天。最后老师说座次稍微调了一下，我怀着将疑将信的态度去看了一下，顿时释然了。
老师也是好像看出了我的心思，把我安排在全班第一的女生旁边。之后就开启了我的'幸福与幸运之旅。你是那么的温柔与聪明。
