问妈妈要东西的作文500字五年级【一】
好的，听完了这些，你对你的作文有什么看法，你对这些好作文又有什么评价？
这些作文都是一个样，都是讲，从学习越来越多的烦恼，转变为老师家长都是为他好的结尾。
也正是因为这样让他们上了讲台！而下面坐着的都是没写结尾的。就是仅为这样他们才上不了讲台！
我想知道，在讲台上真正有几个是真的？讲台下真正有几个假的！
老师特意下台，说我的不合格，让我从新写。同学们抄改着原本加个结尾，而我当时也决定，在从新写个贷结尾的！
知道下一届的英语课，才让我知道，这个加结尾想法的错误！
“安静 、安静，我航材趁你们些单词的时候，看了一下你们的日记本”
哇，同学们发出一阵阵绝望的叹息声。“写我坏话的心虚了吧！”
数着他读了起来：“······真佩服了这个“朱”的智商······这个老“朱”······亲爱的记老师保密呀！······”
他像娱乐导播一样连说带唱的念着，逗得我们大家笑的直拍桌子，他自己也乐的合不上嘴，好像说的那个人是别的什么人一样，他并不在乎我们对他说的.话，他自己也常说“朱”式······，他不在乎面子，有一些学生还敢当着他的面就叫他老“朱”，你不要以为他是个温驯的梅花鹿，他可是我们级部出了名的是吃人虎，我就让他免费按摩了好几次，但他却在这件事上对我们无比的善良、无比的大方、无比的宽容、无比的不在乎！我们笑他也笑！
他读完了我们的作文，还大夸我们写的不错，像是他手中的本子，都是他的荣誉证书一样，他自豪的念着，他根本不在乎我们写他的话，然而却鼓励我们说我们这样很好，最后他义正言辞的对我们讲“写作文就是这样，好的就是好的，坏的就是坏的，写出你自己真实的想法，不要无中生有，你喜欢老“朱”你就写喜欢。你不喜欢老“朱”，你就写不喜欢！
这句话给我很大的感触，我学到了很多课本里学不到的宝贵东西！我要写出我自己的真实的想法，我自己写的再不好，它也是我自己的！我抄别人的在好它也是别人的！我不在乎别人对我的看法，我在乎的是自己对我的看法！假如我一直戴着别人的面具，别人怎么会认识我！而我又是谁！
我的心里没有这种想法！在我真正有这种想法之前，我是绝对不会对我的文章，做半点，改动！
如果你40个人都动了笔，我愿意去当一片落叶，去展现你们的骄傲！
我只能替你们祝福，41篇作文，只有一个优秀！
没有我的低劣，怎么能衬托出40个优优质，没有你们的优质又怎么可能体现我的低劣！没有好哪来的坏！没有40个一样又怎能显现出我的真实！
我想我们不能以雄伟壮丽，鬼斧神工来评价一篇文章的好坏，一个人的好坏。更不能拿别人与自己比较。如果我们没有比较那就不会存在好和坏的区分！我想尽管我的语文考试从来没及过格，尽管我写的作文有很多错别字，尽管现在我连逗号、句号、自然段都分不清，但是我还是会不是的拿出我的日记本来左看右看，因为它里面流淌着我心中最真实的想法!我想那才是我要保留的东西！
问妈妈要东西的作文500字五年级【二】
看这部片之前，没有做任何的攻略，这不太符合我之前的看片风格，一般看片之前，都会在猫眼、豆瓣上看下评分，超过6才去看，毕竟这年头，虽然票价已经不再值得犹豫，但时间是珍贵的，花2个小时看一部让自己尴尬的电影，是一件让自己觉得很蠢的事情。
谁知，结果出乎意料，被感动、被振奋了一把……
首先，有些电影是奇怪的，凡是拍现代的事情，从来不直接给出真实的人物、地点，总是模糊一把，来个障眼法，比如《中国合伙人》，明显是拍新东方的，他就不，偏要重新起几个名字，连带着把主人公的学校啥的都换了，就怕人家认出来是俞敏洪他们?可片尾偏偏又把这些人都露出来，生怕你不知道是在拍他们。
这部电影很直爽，直接给出真实的地点：清华大学!这就对了嘛，有什么好遮遮掩掩的，中国的最牛学府，中国的精神标杆，就该大大方方的.展示给大家，给大家点正能量。
然后，分四段讲述了四个时代的故事，历史的变迁，时代的无奈，家国的情怀，亲情，爱情什么都有点，片中的很多台词像诗一样，又很有哲理，真是当今电影里面的一股清流，引人深思。
我们活着，麻木的活着，随波逐流的活着，已经渐渐失去了感知生活的能力，失去了真正幸福的能力，只剩下了皮囊的喜怒哀乐。这部电影，总会激起你内心深处的埋藏已久的曾经的理想或记忆，我们也曾对柳树发的嫩芽欣喜不已，也曾对早晨推门映入眼帘的大雪欣喜不已，也曾因为喜欢某个人，摘抄下来和她的每一条短信，那时候一切都是那么的真实，荡漾着我们的感情……
最后，回来看看影评，才知道这部电影是当年清华大学找导演拍的百年纪录片，那作为纪录片来说，内容太单薄了点，没有反应出来清华这百年的变迁，以及作为中国的最高等学府，在精神、文化、科技等各个方面所起到的作用，当然了，这也难为导演了，中国五千年的历史，巨变，又有哪个导演能拍的出来，哪怕其中一个朝代的波澜壮阔呢?
问妈妈要东西的作文500字五年级【三】
记得我上三年级的时候，有一天放学后，我和好朋友何玉华开开心心地结伴回家。走到临近镇中心的一个公共厕所旁，我和何玉华都发现在前方不远处的地上静静 地躺着一部银白色的手机。何玉华弯腰捡起手机，拿在手上，我们一时都不知道该怎么做了。我突然想起上次爸爸把手机弄丢之后，妈妈还责备了他好几天才罢休， 爸爸也伤心了好长一段时间。看着手机上一闪一闪的指示灯，我仿佛看到那就是失主焦急的眼神。于是，我斩钉截铁地对何玉华说：“我们把手机交给老师，让老师 帮我们找失主吧！” 何玉华立即同意我的建议，于是我们马上返回学校，把手机交给了班主任老师。在老师赞许的目光下，我们高高兴兴地回家了。
后来，手机的主人很快就找到了，为了感谢我们，赠送了我们每人一枝钢笔。也许，有人会认为我们很傻，当时我们可以把手机占为己有，但是我想我们这样做能让自己感到心安。
《小学生日常行为规范》中的第七条讲到“做人要诚实，捡到东西要归还失主或交公。”我想这一点很重要，因为它是做人的基本原则。我国《 民法通则》规定：别人在路上或其他地方丢的东西，别人不慎掉到水里漂浮过来的`东西，以及农民养的牛、羊等跑丢了等，都不能说谁捡到就是谁的，无论谁捡到别 人丢失的东西都不应自己占有，应交给失主。可见，捡到东西不归还是违法的。
