懒猫爸爸作文怎么写【一】
听说捕鼠夹也能捕鼠，懒猫高兴得一蹦三尺高。
“妙，妙，太妙了，总算熬到头了！”懒猫如释重负，它急匆匆地找到捕鼠夹，双眼里充满期待：“我的心肝宝贝，今后全指靠你了，好好接我的`班，安心干这一行吧！”
“这是理所当然的，忠于职守除鼠为民，是我捕鼠夹义不容辞的责任啊，只是，”捕鼠夹满脸狐疑地望着懒猫：“你说让我好好接班，今后你又干什么呢？”
“我？就不再起早摸黑地为捉鼠操劳了。”懒猫轻松地舒展双臂打着呵欠挺惬意地说：“今后你在前方打仗，我为你打扫战场；你设陷阱捕鼠，我乐享其成。咱俩分工合作各尽其能——费心出力的事归你干，我过舒适的日子享清福。”
“懒家伙你听着，好逸恶劳贪图享乐这是堕落的表现！”听了懒猫的一番自白，捕鼠夹神态严肃毫不客气地告诫它：“如果你不继续捕鼠除害为人类作贡献，想从此不劳而获过寄生生活，那么你就是一具行尸走肉，活在世上还有什么意义呢？”
懒猫顿感羞愧，连忙转身溜回墙角，躲着不敢再露面了。
懒猫爸爸作文怎么写【二】
我家的这只懒猫是一只白色的波斯猫，长着一双珍珠般的大眼睛，两只眼球一蓝一绿，俗称鸳鸯眼。一身长长的、雪白的毛，没有一点瑕疵，走起路来像一个雪球在地上滚动。因为“懒懒”又懒又馋，所以长得又肥又大。它犯懒时，无论是白天还是黑夜，它都会卧在自己的.小窝里呼呼大睡，任凭你怎么唤它、逗它，“懒懒”也不会理睬你。不过，最有效的就是只要饭菜一上桌，它就会立刻从窝里爬起来，伸着懒腰裂开它那张大嘴，眼睛直勾勾地望着我的妈妈，那副装可怜的模样，仿佛是在对我妈妈说：“主人，我快饿了，我求求你赶快把那香喷喷的饭菜，拿给我吃吧！”只要饭菜一下肚，它就又回到自己的安乐窝里睡大觉了。“懒懒”熟睡的时候，就算外面是狂风暴雨、电闪雷鸣，似乎都不能影响它的睡意，更不会打扰它的美梦。
“ 懒懒”不仅懒，脾气也很大。记得暑假的一天，我妈妈出去逛街，中午没有回家。我自己在家，因为专心做作业的缘故，没有顾上管这只小懒猫。等我写完作业，发现“懒懒”不见了，我在屋里找啊找啊，始终没有发现“懒懒”的踪影。我急忙给妈妈打电话说：“妈妈，不好了，“懒懒”丢了！“懒懒”找不见了！”妈妈听到我那惊慌失措、语无伦次的话语，就安慰我说：“孩子，别着急，“懒懒”绝对丢不了。你静下心来，到阳台上、床底下再找一找，我马上就到家了。”
10分钟、30分钟，时间一分一秒的流逝着，这时，我的妈妈也回到了家。我拉开鞋柜帮妈妈拿拖鞋，忽然，我惊呆了，紧接着我大声叫着：“哎呀，妈妈！“懒懒”在这里睡着了！”经过我近一小时的“紧急搜救”，“懒懒”终于被找到了。这个臭“懒懒”，因为中午我没有喂它吃东西，该的“懒懒”居然藏在了我家鞋柜的最下层，故意让我找不着它，你说它有多气人啊！
这就是我们家的“懒懒”，虽然它有时很懒又很任性，我仍然很喜欢它。“懒懒”依然是我的最爱，它给我丰富多彩的生活中添加了许多乐趣。
懒猫爸爸作文怎么写【三】
读完《富爸爸穷爸爸》已经一个多礼拜过去了，回想看书那天，刚好是台风天气，被困住一天没出门，刚好花了一整天的时间把这本儿书一口气看完。近一年多的时间除了看跟瑜伽有关的书籍很少涉入其它领域。前一段时间在朋友的推荐下才下定决心看这本儿书，还真是不容易啊！
罗伯特·T·清崎是其中的一位作者。他用自己的亲身经历讲述了富人如何教育孩子有关金钱的问题，这些看似常识的关于金钱的观念和知识却是穷人和中产阶级家庭所没有的。他用叙述故事的方式深入浅出的道出富人是如何致富的。
给我感觉最深的是如何让钱来为我们工作，而不是为了钱而工作。这需要与常人不同的思维方式，看待问题的方式，处理问题的方法。
如何理解资产和负债的关系。刚开始很难理解资产和负债，书里最容易理解的解释就是：“资产就是向你口袋送钱的东西。负债就是把钱从你口袋掏出的东西。”所以当我们有了这样一个观念的时候，在购置一些东西时候就懂得去衡量了，减少不必要的花销而增加了自己的负债。就像我们买了房子，如果这个房子一直在消耗物业费，或者为了这个房子每月还要月供，如果不能让它产生经济收益，我想房子也变成了负债吧。我这么理解，资产是正数，而负债是负数。我们在购买的时候如果一直买的是正数就会累积越来越多，并让资产产生经济效益，这个正数就会越来越大；而购买负数则会让我们负得更多，付出的也会更多。而书里说“富人买入资产；穷人只有支出”。我想这就是思维方式的不同，如果要改变的话，首先要改变的是思维方式。
里面还有一句话我觉得给我印象很深：“让金钱成为你的雇员”，不停的为我们工作，获取更多更大的资产！
在一开始的时候我们要为了钱去努力的工作，而在工作的同时得关注自己的事业，也是本书里说的事业，那就是自己的资产。做个努力工作的雇员，确保自己的工作，但要不断构筑自己的资产项。如何构筑需要方法，需要实际操作！任何的事情在掌握方法后都得付诸行动。这是雷吉老师所说的实操啊！跟瑜伽是一样一样的，光有理论是没用的，必需相互结合。用理论指导实践，用实践验证理论。
