活泼的同桌作文250字写出特点【一】
第二天，儿子把信和画交给了老师，老师惊奇地接过信。打开信封认真的阅读着信的内容。看完后，老师并没有说些什么，只是露出一种惊讶的表情。儿子回到家，把老师的表情给父亲演诉了一遍。下午，父亲跟着儿子一起去学校找老师。父亲给老师悄悄地说了几句话，老师笑眯眯的点了点头。
第三天一大早，父亲就带着儿子再一次去海边看日出。来到海边，儿子惊讶地看着等待已久的老师。还没等儿子问这是怎么回事。父亲拉着儿子的手来到老师身边，一起仰望天穹。那时，太阳还没出来，但在那天与海的交接处已是一片绯红，随后，老师看见太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去，然后，再露出一点，露出一点就这样，太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，那太阳光也随着起伏荡漾。看完日出，儿子不由自主的跑到老师面前委屈地对她说：老师，您看!这太阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳看着一脸兴奋地儿子，做父亲的他给老师使了个眼神。老师走到儿子面前意味深长地说：孩子，你是对的，现实生活远远超过了想象，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心，老师在这给你说声对不起。儿子害羞地回了一句：真的没什么。
其实这一切都是儿子的父亲对老师说的话：别太伤害了孩子那纯洁无暇的心灵。
活泼的同桌作文250字写出特点【二】
谈到议论文，很容易令人想到这样一副古板的场景：训话者阴沉的脸上写满了严肃，语言庄重得令人窒息，絮絮叨叨地说着绝对正确的真理；听者呢，正襟危坐，面对陈年古董似的事例和苦涩干瘪的语言，恹恹欲睡……议论文写作在内容、语言等方面如若处理不当，便会出现上述场景。
其实，同样是说教，同样是议论，态度一变，语言一变，效果就大变，而议论文便从摆起面孔说话的传道士摇身变为一位惹人喜爱的思想引路人。那么，怎样才能完成从传道士到引路人的角色转变呢?
首先，内容上见解独到，切忌拾人牙慧。空洞无物、人云亦云的文章索然无味，所以议论文写作要求作者深入地观察与思考周围的人与事，思他人所未思，想他人所未想，做到言之有物、言之有理、言之有据。
其次．论据要典型新颖，切忌陈年古董。论据选取不妨从下面三个方面人手：(1选自身或周围人经历，这样真实感强，也最具有活力；(2使用新闻人物或新闻事件，其优势是典型性强，具有代表性；(3运用中外历史上著名人物，特别是文化名人，能彰显作者丰厚的文化底蕴。
最后，语言要生动活泼，切忌单调呆板。句式要灵活，恰当运用疑问句、反问句等句式，并且长短句有变化；善于引用佳句、经典哲理诗词，丰富文章文化底蕴；不可小觑标点符号语言，省略号、问号等标点符号同样能够起到丰富语言的作用。等等。
且看下面示例：
[题目]
阅读下面的文字，按要求作文。
等待，是一种智慧，一种胸怀，一缕情思……
等待，是一份无奈，一丝焦虑，一种渴求……
等待，是一种潜伏，一种积累，一个过程……
生活中，有过无数次等待；等待中，有无数个等待的理由……
亲爱的同学，你经历过等待吗?你思考过等待吗?
请以“等待”为话题，写一篇不少于800字的议论文，立意自定，题目自拟。
[写作指导]
等待，一个人人有过的经历，一个人人感兴趣的话题。有人认为等待是为了更快地前进，有人认为等待是虚度光阴，有人认为等待是积累，有人认为等待是无奈。我们怎样看待等待?本着积极健康的心态，主题应该确立为：等待是智慧，是积累，是豁达……
[佳作示例]
等待。是一个过程
张弛
等待，是语文上的“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”的渴求；等待，是数学上的指数函数只增不减的积累；等待，是历史上的.“卧薪尝胆励心志”的潜伏；等待，是地理上地轴南极与北极穿洲跨洋的望穿秋水。
综上，我得到一个真命题：等待是一个“陌上花开”、求善求美的过程。
转动历史的辕轮，扑面而来的书气中夹杂着的都shi浓浓的等待：大禹的“百行孝为先”，等待的是除水患定百姓；秦始皇烛光下轻拭剑光，等待的是东定中原、一统天下；司马迁忍辱负重、笔耕寒夜，等待的是“史家绝唱”、名留青史；匡衡凿壁借光、发愤勤学，等待的是图强、锦衣加身；康熙夜半才睡、鸡鸣则醒，等待的是千古一帝、朗朗盛世；周恩来勤工俭学、立志图强，等待的是“中华之崛起”……
这些等待，都是一个过程。历经困难的磨砺，走过智慧的苦涩，拥有友爱的和谐，过程的尽头才会出现理想的世界。
像无数前人一样，我们莘莘学子，也在等待。等待在湛蓝的天空下有属于我们的“陌上花开”。是的，我以为，等待就好比一粒花种子，起初小小的，那么平凡，那么朴素，又是那么无助，毫不起眼。可是当你用心倾注给它“肥料”，例如汗水、认真、坚韧等，它就会在你的精心呵护下茁壮成长，最终变成一簇羡煞他人的姹紫嫣红，在微风中婆娑起舞。但这种变化远不是举手之劳就可获得，需要一个漫长的过程，在这个过程中，我们要看准方向，付出艰辛，“用青春铺路，让理想延伸”。实现理想，找到“陌上花开”的过程，蕴含着一份无奈一丝焦虑，还有些许坚韧与欣慰。
高中生活中，我们的等待越发艰辛，突然间意识到我的“陌上花开”之日，或许在这一段的拼搏之后就会蓦然出现。于是我们选择了扬起嘴角接受磨炼，在跌倒中固执地爬起来挺直腰板。在风暴里朝着前进的方向蹒跚迈步。因为我坚信，这些只是一个过程，一个等待的过程。
在这个过程里需要一种胸怀，一种智慧，一种执著。面对暂时的挫折，谁选择退却，谁就会被淹没在等待的洪流中，那么，等待将永远只是一个过程，不会有尽头之日。所以，当你义无反顾穿越这个过程之后，就能得到你的“陌上花开”。回过头来看自己的脚印，恍然大悟，哈!等待只是一个过程。
点评：作为一篇议论文，本文具有以下优点：首先，审题准确，“等待，是一个过程”，是的，人生要重视过程、享受过程，在过程中感受生活的美好，享受奋斗的喜悦；其次，选取论据典型，有治水的大禹、平定天下的始皇、忍辱著书的司马迁、勤于政务的康熙大帝……丰富而又典型，显示了作者视野的开阔；第三，善于说理，作者从古到今，从国家到个人，娓娓道来，“历经困难的磨砺，走过智慧的苦涩，拥有友爱的和谐，过程的尽头才会出现理想的世界”，饱含哲理，给人以深刻的启迪。
本文语言丰富而活泼，洋溢着活力，而且多处成功地运用了排比、比喻、引用等手法，让读者耳目一新。
活泼的同桌作文250字写出特点【三】
第二天，画家的儿子把信和画带给了老师。
老师拿到信后，十分惊讶，又有一丝疑惑，真没想到那位家长会给自己写信。随后，老师打开信，只见信中写道：世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。老师看了信后，十分好奇，迫不及待地看了那幅画：太阳挂在天空中，云朵已被清晨的朝霞染得金黄，在空中晃晃悠悠。太阳娃娃抓住一片云彩，遮住自己的半张脸，好像十分害羞;又像在捉迷藏;还像躲在云朵后悄悄窥视着这个世界海面上，阳光的倒影星星点点，闪着金光。老师看到这迷人的景象，她惊呆了，陶醉在画中，她脑海里也浮现出阳光很活泼的画面。她决定去亲自体验一下阳光的活泼。
次日清晨，她来到海边，看见了绯红的朝霞，像给天边镶嵌了一道红锦缎。然后，太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去，随后再露出一点就这样，太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，太阳光也随着起伏荡漾。看了这样美丽的日出，老师感到新奇，感到震撼，感到阳光真的很活泼。
回到学校，老师把那位学生叫到跟前，摸摸他的脑袋，脸上露出一丝歉意，亲切地说：对不起，孩子。老师没有尊重你的独特感受，老师去亲自体验了一下，阳光正如你所说的一样活泼极了!其实你富有童心，富有想象力，你让老师知道了世上的事物不是一成不变的，一切答案也不是唯一的，从不同的角度看待事物的感受是不同的。老师那是没有一颗富有想象的童心，才认为阳光只是明亮的，请你见谅。学生笑了笑，说：我们要从客观的角度去看待事物，也要尊重别人的独特感受，希望老师记住。好，没问题!
放学了，那个学生走在回家的路上，他得到了老师的认可，脸上洋溢着欢笑，五颜六色的花儿随风摇摆，翩翩起舞，树叶沙沙作响，鸟儿喳喳欢叫，就像悦耳的交响乐。忽然，他发现周围的事物也很活泼，他告诉了父亲，父亲看着他，笑了。
活泼的同桌作文250字写出特点【四】
他是我们的组长，因此，他总爱监视别人，久而久之，这就成了他的习惯。有一次，我不小心把他的书碰掉了，他不仅把我大骂了一顿，还把坐在他前面的那位同学也大骂了一顿：“你也给我滚！”他吼完，那位同学就马上回到了自己的原位，像流水一样哗啦哗啦地哭了起来，组长看见了就说：“哼！有什么好哭的？”但最后，他认识到了自己的错误，还是向那同学道歉，并说了声对不起。
我是一个贪玩的人，有一次，他在写作业，我就在桌子下边偷偷地玩了一会儿，没想到他竟然很快就发现了我，便站起来说：“老师，何孝祥在桌子底下玩！”我听见了，马上坐好，就赶紧写作业，如果没有他的`话，我也就不可能完成作业。
就这样持续到现在，突然有一天，他忍无可忍，把我的桌子推开了，还骂了我一顿：“像你这样的人，谁愿意管你啊！我看鬼才管你……”说着说着，他气得眼泪都流了出来。老师见了就说：“你和同学要做个好同桌，别人有缺点，但也不能这样！要管教好，快把桌子拉回去！”他虽然不情愿，但还是把桌子搬回来。我向他道歉的时候，他还是接受了。
经过了这件事，他还愿和我做同桌，我很感动，在我心里：他是我的好同桌，也是我们的好组长，更是一个优秀的好学生！
