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爸爸错怪了我作文200字(爸爸生气了片段作文200字初中)

爸爸错怪了我作文200字(爸爸生气了片段作文200字初中)

更新时间:2023-11-30 12:03:01
爸爸错怪了我作文200字(爸爸生气了片段作文200字初中)

爸爸错怪了我作文200字【一】

爸爸,每次您看见我上网,就像变了个人似的,上前把电脑给关了,嘴里还说;“又在玩游戏,学习退步了,还玩!”爸爸,有时其实是您错怪我了。

记得有一天,天空中飘着鹅毛大雪,雪花像一个个小仙子在玩跳伞游戏。我在家里聚精会神的做作业,突然,我遇到了一个难题,当时我绞尽脑汁也解决不了,于是我就上网去查。我刚打开电脑不久,您回来了,您看见我在上网,以为我在玩游戏。您不问青红皂白就说:“臭小子,作业不做完,就去上网,找打!。”说完,您武断地关上了电脑,巴掌像雨点一样朝我打来,打得我鼻青脸肿,泪水直流三千尺。当时,我心里委屈极了。

爸爸,我也希望您能让我做一些力所能力的事。记得有一次,老师给我们布置了个特殊的作业,“帮妈妈切菜。”于是,我回到家里像一只刚出笼子的小鸟一样,高高兴兴地跑进厨房,可没等我切完一根胡萝卜,您就回来了,看见我在厨房里切菜,您的脸就像晴天转多云一样,说:“你的'作业做完了吗?”说完您就像一只怒气冲冲的狮子一样,冲进厨房,像猫捉老鼠似的一把抓住我,把我打了一顿。此时我心里难受极了。

爸爸,您是一位好爸爸,我多么希望您今后注意一下您的教育方式啊!

爸爸错怪了我作文200字【二】

随着科学的发展,人们的生活有着很大的进步,但是,生活中的那些高科技,也会来我们带来危害。 手机,想必大家的知道。手机给人们的生活带来了便捷,但是,任何事物都有利有弊,手机给人们带来的危害甚至超过了吸烟。 当人们使用手机时,手机会向发射基站传送无线电波,而无线电波或多或少地会被人体吸收,这些电波就是手机辐射。

一般来说,手机待机时辐射较小,通话时辐射大一些,而在手机号码已经拨出而尚未接通时,辐射最大,辐射量是待机时的3倍左右。这些辐射有可能改变人体组织,对人体健康造成不利影响。 而且,据《东方日报》报道,德国一项研究首次发现,手提电话可能会导致眼癌,因为研究人员发现,常用手提电话的人患上眼癌的机会比其他人多出三倍,这项研究结果倘获进一步证实,势必会导致大量索赔诉讼。

由手提电话释放出的辐射,长久以来都被指会暂时改变脑细胞的功能,却一直无证据显示这些辐射会长远地危害人类的健康。

不过,今次由德国埃森大学施汤授领导进行的研究却有惊人发现,他们在调查一种“葡萄膜黑素癌”的眼癌时,便发现该癌症与辐射有密切的关系。 手机就是一位无形的'手,在不知不觉中给人们带来了危害,但现在人们又离不开手机,所以,不要将手机危害置之不理。

爸爸错怪了我作文200字【三】

今天,我来说一说手机对小学生的危害。

1、用手机接电话时,辐射最大,听电话过久时,耳朵会疼,记忆力也会减退,身体器官也发育不全。

2、手机上的游戏,通常是销售商用来吸引顾客的。游戏并不好,它会使小学生沉迷于其中,导致成绩直线下降。经常玩手机游戏还会严重损害视力,也会浪费爸爸妈妈辛苦挣来的汗钱。

3、手机也会引起一连串麻烦。比如上课乱叫,干扰课堂。手机丢失,到处寻找,没把心思放在课堂上。有些同学甚至上课不听讲,回家发短信、打电话问同学,计算不知道时,用手机上的计算器计算……我觉得这是对小学生莫大的危害。

同学们,别让手机永远的“伤害”我们!

爸爸错怪了我作文200字【四】

现在社会上,配带手机的人越来越多,以至这种风气四处蔓延,连我们当学生的都被感染了。为此,我在本校内做了一次调查

就在上周星期三,我曾问过几个在高年级的好友,他们班有多少人配带手机,其中一人说:“我们班的手机数量基本上等于一副扑克牌数量的三分之一。到现在为止,还有人想要去买呢!”另外几个人报告的数量和他说的基本相同。这能说明什么?这能说明手机已经在我们学生中传播开了!

就在同一天,我也问过他们中的几个已经配带手机的。问他们为什么要配带手机,配带之后有什么好处。其中一人说:“我不知道,反正看到我们班的同学基本上都有,我没有好像不太合适,赶不上潮流。配带之后有不知到他能干什么,只能当手表用,看时间啊什么的。闲暇时玩一玩上面的游戏也不错啊!”另一位说:“我买手机是为了打电话、接电话不让被人听到,我十分不喜欢让人听到我讲电话。”还有一位说:“我买他就是为了装帅,让同学们对我另眼相待。”

听到上面的这些回答,我不禁怔住了。有的是不想让人听到他讲电话;有的是为了装帅;更有甚者,买了之后竟然不知道该怎么用。一个手机至少要200元,一个人要浪费200元,如果全国1300000000人都像这样要浪费多少钱呢?

爸爸错怪了我作文200字【五】

天下最伟大的爱是谁给的?答案只有一个,就是“父母”。俗话说“父爱如山重,母爱如海深”。以前我不理解这句话是什么意思,更不知道老师们口中所说的母爱是什么。通过那件事,我终于明白了。

在我二年级的`时候,那一天,我突然感到很不舒服,无精打采的,妈妈见我有气无力的样子,就拿出体温计,量了一下,哇,发烧到了39°C,这下可急坏了妈妈,急忙打电话给每天在外奔波忙碌的爸爸,爸爸二话不说就急忙赶了回来,而妈妈就像一只无头的苍蝇。爸爸急忙送我去医院,来到医院,医生说要打针,我一听见打针这两个字,我鸡皮疙瘩都起来了,爸爸妈妈见我的脸色像见的鬼一样难看,就对我说:“不要怕,我们会在你的身边守着你的。”开始打针了,我把手伸了出来但又立刻把头转了过去,不过看着那只即将扎入我的管的针……一分钟,两分钟,我睡着了。我一觉醒来,模糊的看见了爸爸妈妈的头上增加了几根白头发。从此,我下定决心,我一定会好好孝敬他们,回报他们。

现在,我理解父母的爱是什么了,也懂得了“父爱如山重,母爱如海深”这句话的含义了。

谢谢你们,是你们给予了我生命,是你们让我一步一步走向成熟。我想说声“爸爸妈妈,我爱你们”。虽然我不敢大声说,但这是我心灵最深处的呼唤。爸爸妈妈,我爱你们。

爸爸错怪了我作文200字【六】

我的妈妈,今年已经三十多岁了,一米五六的身材。妈妈是一位老师,每天都要在教室里站着上课,教的还是一班比较调皮的同学。下班回家后还要为我买菜做饭、洗衣服、检查作业……真的,妈妈实在是太辛苦了!

我的爸爸,今年也三十多岁了,一米六七的身材。爸爸是一位公务员,在政府工作,每天都要早出晚归。爸爸也很辛苦!

记得在我三岁过生日时的快乐,是多么得难忘啊!中午,我和妈妈在睡觉。不知不觉的,妈妈早已出了门,给我买生日礼物、蛋糕、零食……当我醒来时,正在找妈妈,我走到卫生间、客厅、客房都没找到妈妈。这时,我心慌了,情不自禁的大哭起来,还不停地叫:“爸爸,快回来吧!打电话给妈妈,叫她回来!”呜呜……我不停地哭喊着,重复着……

不久,妈妈回来了,见我大哭大叫,伤心极了。妈妈马上放下手里的东西,没来得及换上鞋子就把我抱入怀里安慰我,一直等到我不哭了,才去换鞋子。这就是妈妈对我的爱,伟大的母爱!

昨天,爸爸带我去滑旱冰,他在旁边耐心的陪着我练习。忽然,我不愿意戴安全帽,但爸爸不放心,担心我摔跤、滑倒在地。又怕我受伤,就一再叮嘱我要戴上安全帽。爸爸的耐心和细心让我感受到了爸爸对我无微不至的爱——父爱。

啊!母爱、父爱是多么得伟大!我有爸爸妈妈的关爱是多么的幸福。我要努力学习,将来成为有用的人,来报答父亲母亲。

爸爸错怪了我作文200字【七】

一天,小明的爸爸拖着疲惫不堪的身体下班回家,一到家就开始检查儿子的作业,发现儿子的作文没有写完人也不在家,心想:好你个臭小子,没有写完作业就出去玩,看我今天不狠狠地教训你,你就不改了!爸爸开始满院子里找小明,怎么也找不到;过了一会儿,他猛然想起放着电视机的屋子里关着门,便悄悄地回到家,他轻轻地打开门,一看儿子在津津有味的看电视,不时还发出笑声,爸爸生气极了,气的他火冒三丈,露出了想打人的那种恐怖表情;小明的爸爸快步走上前去,一把把小明揪住“扑通”一声,小明和地面来了一个“亲密接触”,小明又痛又怕,“哇”的一声哭了起来,爸爸却不理会这些,一边揪着他耳朵一边说:“作文没写完你就看电视,今天不教训教训你你就记不住是吧?我已经够累了,你想气我呀!你这个臭小子······”小明边哭边喊:“冤枉啊!冤枉啊!”“怎么?还冤枉了你?啊?啊?”小明的爸爸气急败坏地问道。“你跟我去看看,我那是在学习,没看动画片”。

小明的爸爸将信将疑地跟着小明进去一看,原来,小明看的是作文辅导讲座,小明哭丧着脸委屈的说:“我说了,我是被冤枉的······”爸爸像个做错事情的小孩子一样,红着脸,低着头,不仅给儿子认了错,还陪着儿子看完了讲座呢!其实,很多时候或许会有别人冤枉或误会你,只要你能用事实说话证明自己;我相信,别人一定会真正理解的,我们可千万不要错怪别人呦!

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教学目标:

1.通过引导学生仔细观察图画,引发学生的倾吐,培养写作兴趣。

2.初步学会通过描述人物语言、动作、神态来把一件事情说清楚,说生动。

教学过程:

一、导入

教师自我介绍。

二、指导说话

1、老师先给大家看几幅,看懂了的同学说说,图上说了一件什么事情?

2、老师告诉大家:要想说清楚一件事情,要把这几个要素说说清楚。

出示:时间、地点、人物

把这几个要素,带入到你的说话中,再说说。

3、可是,你们这样说,我对这件事情还是没有什么深刻的'印象,怎么办呢?你们能不能把这件事情说得更加具体、生动呢?让老师好象亲眼看到了这件事情的发生一样呢?

今天老师就送你们三把“金钥匙”。但是这三把钥匙需要同学们自己把它们找出来。

出示课件

4、掌握了手中的金钥匙,就要同学们自己去开启你们的智慧宝库了。

我们现在把这几幅图再连起来说说,看看你能运用几把钥匙。

5指名说。

6评议

(同学们听了他的介绍有没有问题?——提问题作文法

(教师出示不同的句式,让学生进行比较。

再请一名同学上来说说。

评议。(在说的过程中看学生能否注意到说出当时人物的神态、语言、动作。

相机板书:把精彩的词语记下来,打上星号。奖励笑脸。

三、现在你能不能给这几幅图加个题目呢?

四、指导写话

生写话,师巡视。

写好后,读一读。

五、评议

六、修改