改善农村环境作文【一】
十一假期到了，我们计划去姥姥家来一场“土味农游记”！
城市的喧嚣随着车辆的减少逐渐趋于宁静，那一排排高楼大厦也被遗忘在脑后，迎面的只有席卷着秋意还未离去的枯藤黄叶。
姥姥家的门前有一大片农田，那些丰收的果实都随着秋风像我致意问好，像是许久不见的老友，一切都是那么的熟悉。我最关心的还是溪中的小鱼，车子缓缓驶过，除了微微泛起的涟漪，并没有发现任何它们的踪迹。
在屋后大山的衬托下，姥姥家的小院显得那么娇小。一下车我就迫不及待的和小伙伴去河边的芦苇荡捡鸭蛋，湿漉漉的河滩把野鸭的踪迹遮盖的严严实实，我完全不知道应该如何下手。小伙伴儿告诉我，鸭蛋都下在芦苇下盖着，看着他们矫健的身手，我感到自愧不如，只求千万别掉入水中。不一会，我就在草丛里发现了惊喜！这颗鸭蛋上窄下宽的，通体白色，还挂着一片羽毛，我小心翼翼的把它捧在手里，生怕摔碎了。
除了捡鸭蛋，我还喜欢跟着姥姥上山去采蘑菇。山上有好多好多蘑菇，它们的种类很多，但不是所有蘑菇都能吃，比如一些色彩艳丽的就一定要避开。我们踩的是橙黄色的蘑菇，贴着土抓住它的茎干把它连根拔起，一把精致的小伞就落入了我的手中，它和我的手掌一般大小，如果用它煲个汤一定非常美味。
这次上山除了采蘑菇没想到还有意外收获——板栗！一开始我只是看到了一些圆圆的，像刺猬一样的球，一问姥姥才知道，原来这是板栗。别看它软软的，可是外面覆盖了一层很坚硬的刺，一不小心就会被扎到。我们剥了几个板栗回家了，便放在篮子里回家了。
这次假期的农游记虽然短暂，但却让人感到十分快乐。
改善农村环境作文【二】
乡村生活是我童年最美的记忆。那清澈的小河边，绿油油的田野里，都留下了我成长的足迹。
今天，爸爸开车带着我和姐姐故地重游，我的心里有说不出的高兴。车一路上颠颠簸簸地开了一个多小时，终于到了我们的目的地。刚一下车，我就感觉到了这里的空气比城市的空气新鲜许多，我大口大口地呼吸着空气，凉丝丝的，很清新很凉爽的感觉，还透着些许植物的气息。
沿着铺满石头的小路高一脚，低一脚地走着。小鸟在枝头“叽叽喳喳”地说着悄悄话。树上，叶子们两两一起互相拥抱着，奏出了优美动听的“叶子交响曲”，与鸟儿们的鸣声呼应着。突然，“咩、咩、咩”的叫声传到了我的耳朵里，我四处张望了一下，发现了树丛有许多的山羊正在悠闲地吃着草，我和姐姐还摘了些树叶和嫩草去喂了小羊，真是愉快又有趣的经历。
我们继续向前走，没走多久就看到一条小河。河水很清，靠近岸边的地方还有几块又大又平的石头。我惊喜万分，迫不及待地脱下鞋子跳进了水里。我坐在石头上，让溪水从指间流过，让我觉得自己与大自然融为了一体，有一种说不出的舒畅。突然，脚边传来细微的响动，我定睛一看，嘿，河里有虾，不如我们来钓虾吧！我把我的想法告诉了我的爸爸，爸爸满口说好。我和爸爸一起把钓虾子的工具准备好后，就来到小河边，把钩子丢下去了，过了一会儿，我发现钩子突然下沉，我猛地一拉，一只龙虾被我钓上来了，我们只钓了一会儿，拿来的一个桶就被张牙舞爪的龙虾装满。我和姐姐高高兴兴地提着我们的“战利品”上了车。
夏日的阳光好像十分吝啬，不知不觉夕阳斜下，我们全家恋恋不舍地踏上了回家的路。
改善农村环境作文【三】
1.室内环境创设以教师作品为主，缺乏幼儿作品展示
根据调查发现，这些幼儿园的室内环境创设大多都是以教师作品为主，要么就是用成品的东西来装饰，很少甚至没有幼儿作品，把环境创设仅仅定义为对教室的简单布置，忽略了教室环境对幼儿的教育作用。
2.室内环境创设缺少主题，以“美”为目的进行布置
幼儿园环境的创设要求有鲜明的主题，并且要根据不同的.参照来更换主题。调查中的幼儿园大多为了让教室美而布置教室，从而让布置教室变为一种负担，环境对幼儿的教育价值也归零了。
3.室外环境的创设没有明显的活动区，游戏区存在安全隐患
室外缺少应该为幼儿准备的区角，如，玩沙区、玩水区、饲养角等，只是简简单单地种了些花草树木，这些花草树木也都是根据学校的需要，由老师种的，并没有幼儿的参与。同时，游戏区存在一定的安全隐患，大部分没有为孩子在大型玩具下面铺上塑胶地板、橡胶地垫之类有保护性的东西。
