关于数学达人的作文600字【一】
今天，万里无云，骄阳似火。我和爸爸，妈妈来到了宁波达人村游玩。
进入园区，我就看见一大片田野，无边无际，无尽的田园风光尽入眼帘。沿着石间小路，一个大水池出现在我眼前，水池中心是一座神农雕像，神农为人民的农业发展做出了贡献，人们非常感激他。雕像的左手边是有一条6米多高的鲤鱼，它全身布满五颜六色的鳞片，在阳光照射下通体金灿灿的。鲤鱼立在水面上，似乎一下秒就能跃过龙门，寓意这农业奋发向上。神农的右手边有一颗8米多高的“大白菜”。白菜高大挺拔，叶子碧绿碧绿的，代表着生气勃勃的田园作物。
我觉得达人村内最刺激的要属七彩滑道。只听得“啊”一声，抬头望去，原来是一位小姐姐从滑梯上滑下来。我听着她的叫声，心里颤抖了下的同时也在质疑：“有这么可怕吗？”。带着忐忑的`心情，我来到了滑道入口，坐上圆形的充气垫，系上安全带。随后，经工作人员推动，我如火箭般往前飞了出去，只见两边的阶梯迅速向后倒退。我的心脏砰砰跳个不停，连呼吸都觉得困难。不一会儿就来到了终点，我深深地呼了一口气，心想“终于结束了”。
最有趣的活动是钓螃蟹。我和爸爸各拿了一根钓竿，来到了水池边。爸爸找到一处钓位，把饵料抛入水池，过了一小会儿，他观察到钓线绷紧了就轻声说：“你看，肯定有螃蟹上钩了。”说罢，我迫不及待地就把杆子提上来了，在钓线的末端果然看到了一只小螃蟹，只见这只小螃蟹还贪婪得吃着饵料，一点都没觉察到异样。我心想：今天肯定能吃到螃蟹了。可是下一秒，螃蟹突然松开了钳子，“扑通”一声掉入水中。我急得团团转，此时，爸爸语重心长地说：“做任何事，都需要耐心，不能着急”。我们决定等螃蟹多吃一些饵料，牢牢抓住钓钩时再提杆子。确定方案后，我们重新开始，但是随着时间的流逝，饵料并没有任何动静。大约半小时后，我们垂头丧气地走了。
随后，我们又游玩了迷宫等场景，并且体验了收割稻谷的艰辛。
愉快的时光总是短暂的，田园游乐让我恋恋不舍，期待下次再来。
关于数学达人的作文600字【二】
在初中阶段，学生们将要学习到一次函数、二次函数、反比例函数等有关函数的知识。函数是初中代数的主要内容，研究了“变化过程中变量之间的关系”，除此之外，函数还是串联整个初中代数课程内容的一个重要脉络。比如：代数式求值的问题可以视为求取函数在某个特定自变量时的函数值；方程可以看成是相应函数在某个特定函数值时的情况；不等式（组）可以看成是相应函数在某个特定函数值范围时的情况。
在函数教学的过程中，老师要让学生了解不同函数之间的联系，函数与其他数学内容之间的实质性联系，因为，在练习的过程中，有很多题目考查的不仅仅是单一的\'某一种函数，而是几种函数之间或几个知识点的综合运用。书中提到的《一次函数的图像》是八年级下册的内容。本节课分为2个课时，第一课时是让学生了解函数与对象的对应关系和作函数图像的步骤和方法，明确一次函数的图像是一条直线，能熟练地作出一次函数的图像。第二课时是通过对一次函数图像的比较与归类，探索一次函数及其图像的简单性质。从书中有关《一次函数的图像》案例中可以看出，我们的教学还存在很多的问题。因为我们很多时候仅仅从代数的角度研究函数，通过计算得到函数的性质，让学生能够运用函数的知识解决问题，而案例中的教学过程更强调“代数与几何的交融”借助代数的知识研究几何现象。案例中的这位教师在课堂设计中也充分体现出了“数学源于生活，又高于生活”。
在教学过程中，我们一定要注重知识间的联系，根据教学内容、教学方法和学生的实际情况等进行课堂设计，让每一位学生进行高效学习。
关于数学达人的作文600字【三】
有一次下课了，我拿着笔本去找她画画，她正坐在座位画画呢。她画的是两只小兔子，其中的一只小兔子在低头吃草，耳朵服帖在后背上，看上去特别乖巧可爱。另一只小兔子抬起头耳朵竖起就像在警戒有捕食的天敌一样。兔子旁边还有几朵花，好几种颜色，红的、黄的、紫的……还有两只蝴蝶飞在花间。
我说：“你画好漂亮啊！我们一起画吧，你教我好吗？”她说：“好啊！”我在她旁边坐下，拿出画本和画笔开始画画，她问我：“你要画什么。”我说：“小狗。”我们画得津津有味。看！这就是我们班的画画“达人”！相信！她还会给我们带来一次又一次的惊喜！
关于数学达人的作文600字【四】
《初中数学教学策略》一书，让我对初中数学教学有一个清晰的认识，领悟了初中数学教育教学工作的真谛，掌握了初中数学教学基本策略，从而提高了从事初中数学教学工作的基本能力。
让我觉得作为一名合格的教师，要不断提高初中数学教师的科学文化素养。
只具备良好的职业道德素质，有一个全心全意做好工作的愿望是远远不够的。向学生传授文化科学知识应该是教师的一项基本任务。教师的文化科学知识素养决定着教师对教学内容把握的准确度，决定着教师教学能力与教学质量的高低，也直接关系着学生知识结构的形成、智力的发展与能力的培养。现代数学教师的科学文化知识包括以下几个方面：
1、数学专业知识。
这是数学教师的知识结构的核心部分，专业知识丰富的教师，才能正确地理解初中数学教材的内容与结构，熟知各年级教材的地位、较好地掌握初中数学中的概念、性质、定律、法则、公式及数量关系的确切含义。
要想当好初中数学教师，还必须具有扎实的初等数学知识、一定的高等数学知识以及一些数学史知识。只有掌握了这些知识，初中数学教师才能透彻地分析初中数学教材体系，准确地把握数学知识的结构体系，为数学教学工作奠定坚实的基础。
2、教育基本理论。
这是教师专业科学知识的重要内容，是教师教学工作必须具备的理论知识。学校全面实施素质教育，要求教师必须树立正确的教育观、教学观、学生观、价值观。正确的观念源于正确的理论，它指导着教师的教育教学实践。教师应学习教育学、教育心理学、以提升教育理论修养。
3、教育科研的基础知识。
教育科研是一种运用科学的方法和手段，有目的、有计划地探索、发现、掌握教育、教学规律的认识活动，是一个立足于已知去探求未知的过程。为了能正确地开展教育科研活动，教师必须具备相关的基础知识，如教育科学研究的选题如何确定，如何选择研究与论证的方法和手段，研究结果的定性与定量分析等。教师要着重学习教育研究方法、教育统计方法、教育测量、教育评价等有关进行教育科研的基础知识。
4、相关学科知识。
初中数学教师除了应具备数学专业知识、教育基本理论外，还应该具有与数学学科、日常生活密切相关的其他方面的知识，既有数学专长，又广泛涉猎其他知识领域，其中包括社会科学、自然科学、社会生活常识及新兴学科等。总之，教师在这些知识结构中，对于与学生的学习、生活以及参加各项社会实践活动有关的方方面面的知识与信息，都要有所涉略。有条件的教师，还应该使用多媒体技术，使计算机成为课堂教学的辅助工具，推进教学手段的现代化。这既可以扩大教师自身的知识面，增强教育、教学的效果，唤起学生强烈的求知欲，又有利于建立起教师在知识方面的权威性，赢得学生的尊敬、爱戴与信赖，使教师成为学生探求知识与追求真理的楷模。
