小学五年级作文我的对手教案【一】
我爸爸是一个严厉的人，他要求我做一件事就要认真地去完成。
你们可能会说“就只要认真地完成一件事，这还叫严厉？！”那我一定会说：“你们太天真了！”我的爸爸让我做一个事就要我认真地去完成是要我没有半点粗心，没有半点马虎，没有半点小心，没有半点……
就比如说，就是要求我能做的题目没有错误。这对于我来说是多么难得！我在班上不是，再说就算是优等生也很难保证不出差错。又比如说同步练习，数学做得仔细些是有可能得满分的，但是语文如果要得满分那就难了，就连我们班成绩最好的舒同学也极少是全对的，更别说经常写错别字的我了。
每次做事情前，爸爸总是叮嘱我集中精力仔细点，认真些，我一出错，爸爸就会对我非常严厉地指出来，然后让我反思，再反思。一直以来，爸爸总是这样教育我，鼓励我。现在我知道了爸爸的用意。在之前，我的成绩不理想，有时在及格的边缘，而现在，我经常得到优或良的成绩。我从班级中的中等生，慢慢地转变成了中上等生。这就有我严厉爸爸的功劳，连我的作文成绩也有提高。原来我绞尽脑汁地想个半小时也可能想不出好的.题材，现在，我哪还用那么长时间，我一般都是在3－5分钟内想出来，最多的一次也只用了8分钟。
在之前，我也是恨过我爸爸的。之前我总是认为爸爸总是那么严厉地对我，我被爸爸打哭或骂哭时我曾想：我们班级里别人的家长都没有我爸爸那样严厉。那时我真的很不爱跟爸爸多说话，不爱跟他多玩，能不跟爸爸说，我就尽量少说。
可是，现在我知道了爸爸这样严格要求我是爱我的一种表现。现在我爸爸工作很忙，很少时间回家，一个星期也只回来个三四次。即使我想多跟他说说话也没有机会了，更不用说让爸爸陪我玩了。
我知道，不管父母对我多么严格地要求，不管父母对我做什么，他们都是爱我的，严厉的爸爸更让我明白努力的方向。
小学五年级作文我的对手教案【二】
本次的教学目标是：(1引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材，小学作文。(2引导学生通过定向阅读.让学生领悟写假设类想象作文的方法。(3采用扶放结合的方法，进步培养学生学写假设类想象作文的能力。(4培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。
[导写过程]
一、启发谈话，激发兴趣
同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好;当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好;当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实是完全可能的。
同学们，你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢?
二、引导走向阅读，领悟写法规律
为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律，教师课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文，并在浏览的基础上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，揭示其规律。
1.课堂讨论，激活记忆表象
同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文，想一想：在你读过的这类文章中，哪些人或物给你留下了深刻的印象?你从中受到哪些启发呢?假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢?
2.归纳小结，揭示写法规律
教师先组织学生讨论：你认为要写好假设类想象作文，必须把握哪几点呢?在组织学生广泛讨论的基础上，教师进行归纳小结，并揭示以下写法规律：
(1根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写，作文指导《小学作文教案》。
(2想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
(3所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
三、启发点拨，指导选材
1.启发谈话，开拓选材思路
同学们，写假设类想象作文，写什么都可以。如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种“揭开谜底”的，你可以把时光想象成可以倒流;如果你学习感到困倦了，你可以把自己想象成一只鸟，一条鱼，一只老鹰……;如果你看到一位身患癌症的病人在亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸，一位名医……等等。每个人的兴趣爱好不同，生活经历不一样，因此，每个人想象的内容应该是各式各样、丰富多彩的。
2.独立选材，分组互议
出示题目《假如我是……》，让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。
四、扶放结合，培养能力
为了减缓训练的坡度，教师在指导学生写作文时，采劝根据提供材料写→独立构思表达”这一由扶到放的'方法，逐步提高学生的习作能力。
1.指导学生根据提供的材料写假设类想象作文
根据《假如我是一个科学家》提供的开头：假如我是一个科学家，我将发明一些东西贡献给人类。让学生展开丰富的想象，续写成一篇完整的文章。
2.引导学生根据自己选择的材料独立构思表达
(1启发引导，开拓思路
教师在进行构思指导时，要在引导学生求异思维上下功夫。让学生明白：同一个愿望，可以想象成多种不同的人或物，同一个人或物，情节结构的安排也可以多种多样。
(2独立构思，完成习作初稿
要生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。
五、指导修改，完善习作
1.提出修改要求，学生自改习作。
在学生进行错别字和?
(2想象是否奇特、合理，假设的推测是否有理有据?情节是否生动有趣?
(3你的习作是否能给人以某种启迪?
2.分四人小组互批互改。
3.课堂交流。要求学生说出自己如何修改的过程和理由。
4.对通过自己的修改，习作有明显进步的同学授予“百花奖”，进一步调动学生修改的积极性。
六、指导评赏，成就激励
1.让被评为“百花奖”的同学上台朗读自己的佳作，师生进行示范性评赏。
2.分四人小组自评自赏或互评互赏。
3.对评赏得好的学生授予“浪花奖”。
4.将班级优秀习作汇编成册，在班内或校内传阅，激发学生的成就感。
小学五年级作文我的对手教案【三】
我的爸爸是一名拳击教练，就因为爸爸是拳击教练，所以把我管得特别严。爸爸对我的要求很多，比如说：不能穿太短的裙子，太短的裤子，考试成绩要考到九十分以上，还有最严格的要求就是，“不能哭鼻子”。当爸爸对我第一次说这句话时，我很疑惑，爸爸为什么说不能哭呢？每个人都哭过，难道爸爸就没有哭过吗？我幻想着许多可能，或许是爸爸的脸面，因为拳击教练的女儿哭鼻子那可不是什么好事情。终于有一天，我去问爸爸为什么不能哭，爸爸坚定地对我说：“不能哭，绝对不能哭，要坚强，每个人都要坚强，要是有一天你在你的别人面前哭泣，那你的敌人就会找到你的弱点击败你。”听了爸爸这句话，我决定以后不能哭，要坚强，不过，偶尔我也会嚎啕大哭起来。
当我摔倒的时候，一个人把我扶起来，当我哭泣的时候，一个人来安慰我，当我受欺负的时候，一个人保护我，那个人就是我的爸爸，一个又和蔼又亲切又伟大的爸爸。当我遇到困难解决不了的时候，一个人帮助我，当我生气的时候，一个人逗我笑，当我泄气的时候，一个人鼓励我，那就是我的爸爸，一个又爱帮人又幽默又温和的爸爸。这就是我的爸爸。
爸爸很重要，妈妈也很重要，爸爸是保护家庭的人，妈妈是照顾家庭的人，所以我们要好好学习报答他们。
在这里，我想对爸爸说：“爸爸您辛苦了，您对我所做的一切，女儿铭记在心里，当你下班回来的时候，我都没有对您说声爸爸您辛苦了，女儿很抱歉，爸爸你是家里的依靠，您的责任最大，女儿以后会努力学习，长大以后会报答你，爸爸，我爱你！
小学五年级作文我的对手教案【四】
1、用“四舍五入法”求下列各数的近似数。
7936（精确到百位）16493（精确到个位）
学生回答后说说是怎样想的。
2、导入：我们已经回用“四舍五入”法求整数的近似数。今天我们要来学习求小数的近似数。（板题）
小学五年级作文我的对手教案【五】
在我的家人中，最幽默、大方的人是谁呢？当然非我爸爸莫属了。他以幽默的动作、搞笑的话语为家里增添了许多欢笑。现在就让我一一告诉你们吧！
爸爸的眼睛圆溜溜的，很像黑葡萄，鼻子平平的，嘴巴不大不小。爸爸在一个乡镇上班，一个星期只有周末呆在家里，其余的时间都要工作。
他只要一进家门，家里就充满了欢喜的气氛。我记得小时候有一次，家人要带我去杭州玩，我们早上6点钟就起床了。收拾好行李，准备去火车站，然而，这时候爸爸还没醒。妈妈说：“你爸爸是装的，大家不要理他，出发！”我们到了火车站，发现爸爸还没到，眼看列车就要走了，我们急得打电话给他，谁知道他突然出现在我们背后，喘着粗气说：“不……迟……也不……早，时间刚……刚……刚好……”。看到他那豆大的汗珠，就知道他是一路狂奔过来的，这可把家人们笑得人仰马翻。
爸爸是个非常大方的人，但有时候小气得让人想扁他。有次我去爸爸办公室玩，十分无聊，我就想找点好玩的东西来玩，突然，看到一支十分精致的笔，于是，我就问爸爸：“爸爸，这笔能送给我吗？”谁知他一把抢过来，说：“不行，这是公家的笔，不能给你，等下我帮你买果宝特工，行了不？”我听了爸爸的话，高兴地手舞足蹈。
这，就是我的爸爸。
