把班级比作果园作文【一】
一路上欢声笑语，我们顺利到达了目的地。一下车，就看到一块奇形怪状的大石头上刻有4个红红的大字：万亩果园。我们从门口进来了果园，首先看到了满园的桃花，桃树虽然有点矮，但是桃花开得却非常漂亮，花瓣是半圆形，有深有钱，都是从深过度到浅，花蕊有点长，偶尔会有几只勤劳的小蜜蜂飞来采花蜜。一阵微风吹过，花瓣落了下来，就像仙女散花一样，我和妈妈都忍不住拿起手机拍下了这美丽的`瞬间。
又往前走是一片梨花，梨花是纯白色的，有些还没有完全开放，有的是完全绽开的，一个一个伸着脑袋展示着自己的美丽，小姨和姑姑叫我和两个表弟在树下来了张合影，我们都兴奋的摆拍了好几张，紧接着就是围着果树开心的玩了起来，时间过得真快，我们还没玩够，突然听到妈妈的叫声，我只好恋恋不舍的离开了万亩果园。
在回城的车上，我仍在想那美丽的桃花和梨花，等到它们结果的时候，我还要来这里采摘果实。
把班级比作果园作文【二】
直到现在仍让我记忆犹新的，是摘苹果。众所周知，灵宝苹果非常好吃，我们通过打听找到了在灵宝市最有名的苹果园。
走入果园大门，映入眼帘的是高低不平，大小不一的苹果树，在阳光的照耀下，树叶显得格外的绿，好似上了橄榄油。那可爱的.小苹果也在阳光的沐浴下涨红了脸，大树们好奇的眨眨眼睛，摇了摇，发出“沙沙” 的声音，好像在为我们鼓掌，欢迎我们的到来。那群可爱的红苹果们也发现了我们，一个个扭动着胖乎乎身躯，好像说：“看我们多红，快来摘我们吧。”
苹果园的主人——一位老爷爷，他早都在这儿等我们了！我们一起走了进去，他说：“看，为你们准备的一些，自己挑吧！”说着，指了指一大箱红彤彤的苹果，接着又对我说：“小姑娘，你喜欢吃哪个就去自己摘，这些苹果都甜。”我感激地说了声：“谢谢”。
“园子有多大？我想去看看”我萌出这一想法。可又不敢去。 过了一会儿，摘的苹果摘的不够，决定去园中再摘些。
“哈哈，正合我意”我心想。园子中只有一条小道，我们沿着小道走，路面很窄，再加上苹果树的枝叶随意伸展，我走路的样子就立刻变成了跳拉丁舞，那婀娜的舞姿，在风中跳动着，一左一右，一左一右......走的越远，说明果园越大。走了许久，才看到一些果农在挑拣装箱。那些果农告诉我们：“苹果一年要套两个袋子，先套塑料袋，再在外面套层纸袋，到了秋天，把纸袋捋下，塑料袋留下，在阳光的照耀下，苹果就会变得很红，很甜。”我仔细的听着。
在我们的对话中，我可以感受到这些果农的善良，和蔼可亲与平易近人，
然而快乐的时光总是过得如此的快，要回家了。再见了，勤劳可亲的果农们，再见了，美丽的果园。
把班级比作果园作文【三】
??把班级还给学生》读书笔记当阅读完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，是时候静下心来好好写写读书笔记了。但是读书笔记有什么要求呢？下面是小编为大家收集的《把班级还给学生》读书笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
刚读完郑立平写的《把班级还给学生》，就一个"还"字，我也考虑很多付出很多。班级本应该是学生的班级，但细想起来，我们在不知不觉中把班级视为个人所有，一人背负着几十号人的大小事，喘着粗气向前进。班主任很累，很多时候真是我们班主任背上了好多好多的东西，有好多自己本可以放手的东西，而又随手放开了本应该常抓不放的东西。这种颠倒的抓与放，郑立平老师很明智，抓好该抓的，放手该放的，在抓与放之间，成就了学生也成就了自我。
在读的过程中，不由在心中回顾我自己的班主任工作。一切都只能算是在起步中。
大学毕业第一次走上讲台就以班主任的身份走进去开了第一节班会课。现在已回想不起自己上了什么，但一定傻得可爱。那时的班干限于自己的工作经验与认识，习惯性地用自己在学生时代做班干时的方式——班干终身制，根据班级需要设定好岗位，自己指定的班干部！一段时间的兴奋与新鲜之后，班干的优越感与独断成了很多学生造反的主要因素。做学生的确思想工作、调整班干心态，双方都比较给我面子，没有过分地闹腾。但，我能感觉到，他们都在内心难以认可对方，他们虽是同班同学，但有的心里半已是陌路人。学生的隐忍换来了我班级管理上的第一个我特征——表面很是风平浪静。第一年的'班主任工作我做了不少难，费了不少心，但是效果非常的差，曾经我都怀疑过我的能力，怀疑过我是否是班主任的料，在自己彷徨中第一年的工作以失败告终，我有时在想在困顿之时总想着改变学生的思想，却没想到根本在自己，自己的思想没有从旧的体制中走出，自己又如何适应得了新时代新学生的要求？
现在回想起我这几年的班主任工作有时候还是有很多的困惑，读了之后很受启发。
孩子永远都是孩子，不可能是个缩小了的大人，他们总是那么容易喜新厌旧。爱玩贪玩的孩子，定性与耐性也很欠缺。于是，制定出的班规与班级管理方式慢慢淡出了孩子们的兴趣中心，他们群体的聪明又逼着我不得不去探索学习以求创新。学习探索中，开始学会了去思考人心与人性思考制度思考世事的变迁，学会了与学生沟通，学会了与任课老师沟通。
在我未来得及变化之时处于一种半民主半专制的状态中，这种状态让我和学生都过着比上不足比下有余的生活。内心期待着变化，但实际操作中却总难以拔开遮眼的云雾见到灿烂阳光……如郑立平老师一样，把班级还给学生，一个决定一句话，却需要步步预设、层层思考、环环推敲……别人眼中的轻松摇控管理，却是班主任内心与思想上无数次辛劳的付出。
把班级还级学生，一个目标，一个可行方向。只是，路得一步步走……
把班级比作果园作文【四】
星沙外婆家有个好大的果园。那里长着许许多多棵果树，有粗壮的苹果树，有高挑的梨树。苹果树上的苹果红红的，好像小孩子笑红了脸蛋。吃上去酸甜可口，好吃极了。梨树上的梨子像一个个黄灯笼，就像穿着黄衣服的葫芦娃。
春天，果园里的树木有的抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，好像一把把绿绒大伞。有的盛开着五颜六色的花朵，有红色的、白色的，还有黄色的、粉红的……花一朵朵、一簇簇的，小蝴蝶在花丛里欢快地跳舞。
夏天，果园里的果子都青了，吃上去酸酸的，酸到我的牙齿要掉了！树叶长得更茂盛了，这里变成了知了的游乐园。
秋天，果子成熟了，外婆开开心心来到果园把果子摘了。大人们喜笑颜开，孩子们等着一饱口福！
冬天，雪把整个果园覆盖得严严实实的，好像一个大大的雪屋。这时便是我们的乐园了。你看，有的在打雪仗、堆雪人、做城堡，还有的.在滑冰，大家你追我赶，好不热闹！
外婆家的果园一年四季都美！
