奶奶用缝纫机缝衣服作文【一】
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，教师应结合教学需要和学生实际，开展多种实践活动，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。为此，老师设计了这样一个教学环节：进行角色表演——让学生头戴头饰，以第一人称“夸自己”（介绍一种奇妙的纸）。这样做符合学生身心发展特点和语文学习规律。学生通过表演，潜移默化地将书中的语言内化为个人语言，也真实地感悟到了纸的诞生给人们生活带来的极大方便，到科技的发展推动了社会的进步，从而实现了工具性和人文性的统一。
奶奶用缝纫机缝衣服作文【二】
这周，席校让我们看了一部励志音乐喜剧片《缝纫机乐队》。
这部电影主要是一个平凡普通的人为了理想，逆袭成为人们心中的英雄的故事；但电影不仅仅卖的是情怀，更多的是人性。当大棚正乘着出租车，带着自己以前带的乐队准备奔赴韩国的时候，突然听到了都选c，看见了绣有缝纫机乐队的鲜红大旗在那两口子摩托骑士的身后飘扬，本来乔杉拿五千块钱让二位环球旅行的摩托伴侣打广告，被大鹏定性为诈骗，可当摩托夫妻履行着诺言，始终把红旗插在背后的时候，大鹏突然醍醐灌顶般地醒悟了，其实人的理想不能管人吃喝，也不能救人，可理想却能让一个人活出奔放的人生，活出滋味，活出生命的灿烂。
每一个人其实心中都有一个梦想，就是有的不切实际，有的荒谬可笑，但如果你为了自己的理想不断地努力，即使未来没有实现梦想，但你依然在心中会为自己骄傲，因为，你为了自己的.理想努力过。
人活这一生不易，而且短暂，能实现自己的梦想的终归是凤毛麟角，但如果一个人能在自己终老天年的时刻感到问心无愧，那么他其实已经实现了自己的理想。勇敢地走向前，像集安这帮摇滚乐手一样，为了你的理想飞奔吧！
奶奶用缝纫机缝衣服作文【三】
课前延伸就是以“大语文”观为理念，立足于课堂，着眼于课外，实行课内外双轨运行，以此来拓展语文学习的空间，提高学生的语文素养。
为了增加学生对纸的感性认识，课前老师要生收集有关纸的知识。学生通过上网或阅读课外书籍，收集到了大量的有关纸的资料。这其中对纸知识的收集和整理的.过程，就是对语文学习空间的拓展。学生在这样的过程中，亲自接触学习材料，除了可以扩大阅读量，获得直接的学习体验和感受，接受纸文化的感染和熏陶外，学生利用信息为自己学习服务的意识和动手实践能力也得以培养。虽然这只是点滴之举，但只要有这种开放的意识，日久天长，积沙成塔，学生的语文素养必然会获得发展。
