如何写活一个人的作文课件【一】
先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：
在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。
在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。
如何写活一个人的作文课件【二】
这种题型的特点是：开放性强，要求针对文中所说明的某种现象或某个问题，提出合理的解决办法或应对措施。命题的形式通常有：
①应如何正确看待或防范“……”？请你略作分析。
②从上文对“……”的说明中，你能得到什么启示？
③针对文中所提到的“……”问题，请你提出几条合理的建议。
解答这种题型的方法有：
（1）在原文中寻找答案。作者有时会在文中提出解决问题的`具体措施的。我们可以直接摘录这些句子答题。
（2）根据问题产生的原因去提建议。在说明文中，一般情况下都会对所说明的某种现象或某个问题产生的原因进行分析，针对这些原因去提建议会更加准确、快捷。
（3）依照常识回答。我们依据所掌握的常识回答就可以了。
如何写活一个人的作文课件【三】
也许是太过于平淡了，上帝突发奇想：假如让世上的每一个生灵再活一次，他们会如何选择？
于是上帝向众生发了一份问卷，但众生们的\'回答却让上帝大吃一惊。
野兔：假如我可以再活一次，我要当一只雄鹰，能自由自在地翱翔于天空中，不用担心老虎和狼。
雄鹰：如果有来生，我愿做一头猪。猪多好啊，睡了吃、吃了睡，有人供着，还有房子，不像我们，一切食物都要靠自己，吃了上顿没下顿。
猪：如果可以的话，我愿做一头牛。牛干的活就是苦点，但我们猪似乎天生就是懒和笨的代名词。
牛：来生，我一定要做一只鸡。我们牛虽然名声好点，但我们吃的是草，挤出来的是奶，还时不时地被人拉去耕地。相比之下，鸡就是打打鸣、下下蛋，比我们轻松多了。
鸡：如果可以，我一定要做一只老鼠。老鼠可以在主人家里翻箱倒柜，大吃大喝，自由自在。虽然我们也是由主人供着，但不知哪一天就会被主人宰掉，惶惶不可终日。
上帝看完，气不打一处来，“哧哧”地把答卷全部撕掉，一拍桌子，说：“一切照旧！”
如何写活一个人的作文课件【四】
有一天，动物王国召开会议，会议的主题是\"假如让我再活一次\"，要求动物们踊跃发言，畅谈自己的想法。
猫首先发言：假如让我再活一次，我要做一只老鼠。我偷吃主人一条鱼，就被打个半。老鼠呢，可以在厨房里翻箱倒柜，大吃大喝，人们认为这是情有可原。
猫话音刚落，鼠立刻站了起来，白了猫一眼说：假如让我再活一次，我要做一只猫。吃皇粮，拿军饷，从生到都是主任供养，时不时还有我们的同类给你送鱼送虾，自在得很呢。
鼠说完，猪就开腔了：假如让我再活一次，我要做一头牛。工作虽然累点，但名声好，而我们只是傻瓜，懒虫的象征。连骂人都要说\"蠢猪\"。
牛听了，把头摇得像拨浪鼓：假如让我再活一次，我要做一头猪，我吃的是草，挤的是奶，干的是力气活，可有谁给我评过功，发过奖？做猪多快活，吃了睡，睡了吃，肥头大耳，逍遥似神仙。
这时鹰也发话了：假如让我再活一次，我要做一只鸡。渴有水，饿有米，住有房，还受人保护。我们呢，一年四季漂泊在外，风吹雨淋，还要时刻提防冷枪暗箭，活得好累。
可鸡却说：假如让我再活一次，我要做一只鹰，可以翱翔天空，任意捕兔捉鸡。而我们除了生蛋司晨外，每天还胆战心惊，怕被捉被宰，惶惶不可终日。
都在羡慕别人，惟独看不起自己。
其实，每个人都是独一无二的，要学会好好地爱自己，不必去羡慕别人，境遇是自己开创的，快乐与否，成功与否，皆是由自己创就。
如何写活一个人的作文课件【五】
这种题型的特点是：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。这种题型解法很简单：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末；然后再按如下规律答题即可。一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文；在文中，作用多是承上启下；在文末，作用多是总结全文。
如何写活一个人的作文课件【六】
“啊，”我一时间没反应过来，抬起头怔怔地看了她一会儿，说道“不是说好了让我去学吉他的吗？”似乎是对我的话感到不满，妈妈皱了皱眉，“吉他？有多少女孩子学这种东西，吉他学了有意思吗？它和钢琴能比吗？”“可是我根本不喜欢钢琴啊！”我“腾”地站起身，对妈妈的话感到有些不满。“喜欢？难道一切都要任由你的喜欢来决定吗？”妈妈看到我的态度，语气变得强硬起来。我低下头，没再说话。“你自己再好好想想，明天告诉我。”妈妈留下一句话，转身走出了房间。
然而，我反复思考了一晚上，还是决定听从妈妈的话，毕竟一直以来我都习惯性地把事情交给她做主。于是，我如妈妈所愿参加了钢琴课，即使我心里并不愿意。但是，因为我的不感兴趣和不上心，最终并没有能学好钢琴。而又因为这一系列的事，紧随而来的数学测验我也没有考好。“你最近怎么回事，这次怎么会考这么差？”妈妈有些生气地问我。我咬了咬唇，什么都没有说。“这段时间我会帮你联系一个数学老师，把成绩提高上去。”“我不需要，我自己可以提高。”我抬头看向妈妈，心里隐隐地下定决心，像小时候一样“任性”一次，哪怕就这一次，不顺从妈妈的意见。我的话令妈妈一愣，没等到她说话，我便又一次开口：“妈妈，一直以来我都是听您的，即使我并不喜欢钢琴我也听您的去学，但是我希望这一次您可以让我自己选择，下一次的数学考试我一定不会再考这么差了，您相信我一次好吗？”妈妈沉默了好久，最终点了点头，认可了我的`话。
这一次，我终于“任性”了一回，就像是回到了小时候。那时的自己，因为被逼着读《唐诗三百首》而愤愤不平，随手拿了一把剪刀，把书剪成破烂，然后一边偷着乐一边准备接受妈妈的教训。但是那时的自己却丝毫没有什么顾虑，只知道不喜欢的就拒绝，喜欢的就要去做。但是我知道，现在的自己已经不能像小时候那般任性，但是我仍希望能保持那一份率真，能像小时候那样偶尔“任性”一回。这样自己才能不留遗憾。
