全球化背景下的中国梦作文素材【一】
国防是一个国家的根本，国防事业是每个中国人都应引以为高尚的事业，而从事国防事业的人是世界上最高尚与伟大的人。
曾几何时，过去旧社会的中国任人欺凌，祖辈被人欺悔。当我想到这些时，我的心中就有一种说不出的愤怒。”天下兴亡，匹夫有责”，“国不可一日无防”，屈辱的历史让我们永世难忘。有人说：“抵御外敌，捍卫疆土的英雄是‘一夫当关，万夫莫开’的万里长城!”而我却要说：“我们拥有比万里长城更坚固无比的东西，那就是我们的国防!
随着时代的发展，科技在不断发展，人类在不断进步，社会也变得更加文明。国家、种族的界限日益缩小，人们的生活越来越好，素质也越来越高，和平与发展成了当今社会的主题。在许多人的印象中，国防只有在战争年代才值得重视，在这个和平的年代里显得多余了。
可是，如果没有强大的国防作后盾，无论多强大的经济也会化为乌有。众所周知，落后便要挨打。当今霸权主义，强权横行。中国自建国以来经历了抗美援朝战役、中印边境反击战、抗美援越、中苏珍宝岛保卫战、中越西沙海战战争、中越边境反击战，?假如他们拥有自己强大的国防后盾，还会任人宰割吗?假如美国等国家没有强大的国防作后盾，他们能够肆意的挑起战火吗?
通过我国的国防历史可以使我们认识到：(1经济发展是国防强大的基础。
(2政治昌平是国防巩固的根本。(3国家的统一和民族团结是国防强大的关键。(4科技进步，对国防强大的重要保证。
中国的国防建设，是国家现代化建设的\'重要内容。在新的历史条件下，中国军队坚持中国共产党的绝对领导，贯彻积极防御的战略方针，加强质量建设，依法治军，勤俭建军，积极参加和支援国家经济建设，为国家的安全稳定和现代化建设作出了重大贡献。
我们每个人都有着自己的美好愿望和宏伟蓝图，可是罪恶的子弹还在威胁着一些国家和地区，甚至威胁到全世界的和平。人民军队担负着为社会主义现代化建设的重任。没有他们，就不会有和平稳定的发展局面，就不能与霸权主义斗争到底;没有他们，人民的生命财产就无法保障。国防，你是我们中国人骄傲的资本，你是我们中国人美好未来的保证。国防，你永远在我心中!
全球化背景下的中国梦作文素材【二】
戏谑的\'风再一次埋没了一片一片的落叶，带走了那个叫自己孩子的女孩。我又一次地从梦中瑟瑟缩缩地醒来，两行清泪落在枕边，竟无语凝咽。
无言闯入树林，看落叶孤孤单单，冷冷清清，欲语还休。风儿携着落叶漫无目地漂泊，沙沙作响，亦如他在低吟小桥流水的凄清。于是，我开始想念。泪，又一次滑落。也在落叶的季节里，他对我说，要为我撑起一片天，编织一个多彩的梦。
那时的我，傻傻地，望着落叶，笑得格外灿烂。站在树下默默地祈祷，希望他恪守最初的诺言。
从此，我用心地享受爱的幸福，喜欢听他一遍又一遍地对我说，孩子，不要迷惘，不要忧伤，更不要哭泣，我是你永远的依靠。
有他在我身边，我可以任性地叫自己孩子，也才拥有与同龄孩子一样无邪的笑容，还有天真单纯的心。有他在我身边，我竟可以如此安逸，如此放心。我想，只有他在，我才拥有我的伊甸园。
花开了，又谢了。我还在等待落叶下的承诺，期待那一片天，和做着同样的梦。总是想，某一天他突然把我的那个梦编织好了，那我该是世界上最最幸福的孩子了吗？可是，梦破了，彻底地破了。
突然想起作家席慕容的话，太阳落下去，在它重新升起之前，真的有那么一些你以为还可以想昨天一样和你在一起的人，就从此和你分别了。
风吹起来，落叶又在开始漂泊，去寻找它的梦了。
以为，他真的不在了。
全球化背景下的中国梦作文素材【三】
这14天的跟岗学习，期间得以品味黎奇主编的《新课程背景下的有效课堂教学策略》一书。本书根据对课堂教学的深入研究，通过整合与创造，总结出了行之有效的课堂教学行动策略。《新课程背景下的有效课堂教学策略》一方面从传统课堂教学的主要问题是什么入手，如以往的课堂教学主要关注教师的教、忽视学生的学，重视知识的传递、忽视能力的培养、忽视学生学习中的非智力因素等，并对这些问题形成的原因进行了认真剖析；另一方面通过对课堂教学典型案例的分析、总结，找到理论与实践的结合点，总结出实践教学中的成熟，提出一系列行之有效的课堂教学策略。
《新课程背景下的有效课堂教学策略》主要围绕新课程背景下有效课堂教学策略这一教师关注的问题，从有效课堂教学的准备策略、实施策略、评价策略这三个方面进行阐述，力图形成既能反映课堂教学实质，又能指导课堂教学改革实践的新理论。从内容上看，《新课程背景下的有效课堂教学策略》对寻找平衡教学预设与生成的核心元素、重建和谐的新型师生关系、实现有效课堂准备的三个纬度、越传统课堂形态的组织策略、扩大课堂教学评价正向价值等问题进行了认真深入地探索。
全书共有五篇，分别是：第一篇：课堂教学中的预设与生成；第二篇：重建和谐的新型师生关系；第三篇：实现有效课堂教学准备的三个维度；第四篇：超越传统课堂形态的组织策略；第五篇：扩大课堂教学评价正向价值。每一篇都是以问题的形式呈现的，而这些问题也都是在新课程改革中，大家都倍感困惑的问题。而每一个问题大都由四个层次组成，首先是“问题提出”，概括叙述了这些问题的来源；然后是“问题表象”，对所提出问题的各种各样的形式都罗列出来；其次是“问题归因”，就是对所罗列的问题产生的原因进行了剖析；最后是“行动策略”，针对所提出的问题本书给出了解决的方案，以及实施这些方案所需要注意的问题。同时本书也给出了大量的课堂实例，真正的体现了理论与实践相结合，使我们读起来不至于感到空洞乏味。
对这本书我首先是通读整书，然后是精读，并结合自己的实际教学情况仔细品味，查找自己教学中所困惑的情况，下面结合教学实际说一下我自己的感想。
所谓高效课堂，简言之，是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标。它包括三层意思：高效果，即教学活动的结果要与预期的教学目标一致；高效率，即教学活动的“投入”与“产出”要符合经济、节约、高效原则；高效益，即教学活动要能促进学生的全面素质的提升和个性化的发展，取得良好的育人效益和社会效益。
