关于提高英语写作作文【一】
当我醒来时，我发现自己是颗蒲公英种子，我有些不知所措，还有些陌生感。忽然发现自己待在庞大的母亲身旁，我感到无比温暖，甚至强大。比起从前的时候，我觉得蒲公英就是蒲公英，只不过是一株植物耳，毫不起眼，只我发现自己错了，它们也像人类一样拥有自己的情感，四海为家，也毫无怨言。
母亲意味深长的对我们说：“你们迟早都会要离开我，回归大自然的怀抱。”我们怀着好奇、依依不舍的心情，离开了母亲的怀抱。借风的力量，飞呀飞呀，我看到了茂密的丛林、壮观的瀑布、欢快的鸟儿和美丽又妩媚的蝴蝶，啊，原来外面的世界是这么的美好，我快乐地享受着旅行的过程。
我飘到了一望无际的大草原上，这里一碧千里，而并不茫茫，小草衬在草原上，远看像一块碧玉，这场景使我惊叹、享受。我开心极啦！终于找到了我的归宿，于是我缓缓的落地了，但落地并没有我想象中的那么美好，因为我正好落在了一块烂泥巴上。
闻了闻，还有一股难闻的臭味，唉！真想换到远处的开满鲜花的小丘上去……思来想去，我觉得自己必须要尽快的适应这种环境，我得坚强地生存下去，为了我的繁衍，为了我种族的强大，这么做一定是值得的。等到明年我的子孙们也会像我一样怀着一颗好奇的心去看这个美丽的世界，让世界每一个角落都留下我们坚强的足印。
而这些就是我一棵小小蒲公英的'梦想。
我把身子摇了摇，与烂泥贴的更近，我的眼前模糊了，感觉有些不适应，猛地睁开，哦，也不过是黄粱一梦罢了。
假如我是蒲公英，我会有自己的梦想，而我现在是人类，前路还有无限的光明与希望？我也要个梦想，就像蒲公英，或许梦想并不伟大，但生命的价值不就是在梦想中绽放的吗？
关于提高英语写作作文【二】
有一天，鲨鱼在海底找到了一朵花。鲨鱼问那朵花：“你叫什么名字呀？”那朵花说：“我叫幸运花，什么愿望都能帮助你实现。”
鲨鱼说：“幸运花呀幸运花，我想要一条金枪鱼做我的晚餐。”他的话音刚落，一条金枪鱼真的游了过来，鲨鱼高兴地张开嘴把金枪鱼吞了下去。
第二天，鲨鱼又来找幸运花。鲨鱼说：“幸运花呀幸运花，我想要两条金枪鱼做我的晚餐。”他的话刚说完，两条金枪鱼游了过来，鲨鱼高兴地张开嘴把金枪鱼吞了下去。
第三天，鲨鱼又来了。鲨鱼说：“幸运花呀幸运花，我想要一群金枪鱼做我的晚餐。”
幸运花说：“鲨鱼呀，你大贪心了。”说完，幸运花就把贪得无厌的鲨鱼变成了一块石头。
关于提高英语写作作文【三】
马，曾奔驰过沙场，立下汗马功劳，自古以来一直是人类的好帮手，好伙伴。要是我也有一匹马，那该多好。
假如我有一匹马，我们会在一起做许多事情。
假如我有一匹马，我一定要精心喂养它，把它喂的全身健壮，给它洗澡，把它刷的毛色发亮。
在闲暇的时候，我会骑着它在无边无际的大草原上尽情地奔驰。我们跟雄鹰赛跑，跟北风比快，跟……最后我们一起躺在草原上，接受风的洗礼。
晴朗的时候，我带它训练，累了，我就让它在河边散步，畅饮一下大自然最纯净的水；刮风的时候，它就呆在家里，我陪它听听音乐，给它读读故事，陶冶一下情操。
我会把马当作我的朋友。白天，我们迎接光明的到来，傍晚，我向它告别祝它晚安；清晨，我们在草地上看日出，黄昏，我们目送太阳落山。
假如我有一匹马，我还会骑着它给灾区的孩子送去吃的、穿的，使他们不再寒冷和饥饿。我也会骑马接送他们在新学校上学，让他们走进知识的大门，让他们和我们一起快乐的成长！
真希望我有一匹马。
关于提高英语写作作文【四】
（一）意识落后，态度不积极
部分学生对英语教育的认识不足，没有认识到英语的重要性，英语学习的主动性较低[1]。这种不积极的态度导致英语教学活动很难得到深入全面地开展，而且部分心理较幼稚的学生甚至会出现对英语的轻视或敌视：英语不是我的母语，无须学习。这是艺术生和普通学生都会出现的问题，而在艺术生中这一问题会因为各种因素出现的频率更高。另外，艺术生一般心理较崇尚自由，部分学生养成了较为懒散的学习习惯，没有进行计划性的学习，对学习的任务也是采取敷衍的态度，导致学习没有深度。在课后，很少有学生主动进行英语学习[2]。这些意识的落后最终都体现为对英语的忽视，态度的不积极严重影响英语水平的提高。除了学生，部分教师对英语的重视程度也较低。很多的艺术类教师只注重对学生专业能力的培养，只注重表演、绘画、音乐等艺术涵养高、文化程度深的课程教学。他们忽视了英语作为语言的沟通作用，没有进行较高质量的英语教学，导致学生学习更加懒散。最后，学校的考核制度也不够合理，大多数学校采取期末的方法进行考核，而考试的监督又不够严格。这种考试制度使得学生的学习只是为了应付考试，教学的宽度有所下降。
（二）基础较差，教学难度大
艺术类专业的文化课程分数线较低，很多学生英语基础比较差，大多数都在60分左右，平均水平处于不及格的状态，甚至部分学生的英语成绩在20分左右，英语成绩在100分以上的比较少。一方面，学生的基础差，而教学内容是需要一定基础的，这一矛盾导致教学从最开始就没有进行良好的对接。随着教学的继续，学生之间的差距越来越大，整体水平甚至出现了倒退。另一方面，基础差使学生养成了一种无所谓的态度，抱着破罐子破摔的心理对待英语学习。英语作为一门语言类学科，学生在日常生活中使用得也较少，一旦教学出现了间断，就会出现倒退的现象。而且，艺术生的专业课占比极大，练习较多，学生没有课外时间进行英语学习，导致基础不牢固。
（三）方式单一，教学效果差
由于艺术类专业对英语不够重视，导致教学的方式没有变化，资源分配过少，加剧了教学模式的单一。大多数英语课堂仍然采取教师课上讲授、学生被动接受的教学模式。这种灌输式的教学方法损伤了学生学习的积极性，也不利于对教学的深度进行挖掘。尤其教授对象是艺术生这种思想较为活泼、性格较为开放的群体，这种板的教学模式带来了沉闷的气氛，导致部分学生对英语教学出现了抵触的心理。
（四）难度不合理，实际意义低
目前边远山区的英语教学没有考虑艺术生的基础较差这一现状，导致教材与教学脱轨，很多学生无法理解教学内容。另外，在教学内容的分配上，英语的运用内容较少，这会造成教学的实际意义降低，无法适应高考及社会发展的需求。
关于提高英语写作作文【五】
4月20日四川雅安县发生7级大地震，在电视上我看到有许多小朋友在这次灾难中失去了爸爸妈妈成了孤儿，我很难过，也很同情他们。还有许多救援人员不顾自己的生命安全救出了很多埋在废墟中的受伤人员，我很敬佩他们，要向他们学习，献出一份爱心。愿灾区人民早日度过难关，重建家园。
关于提高英语写作作文【六】
本文对边远地区艺术生的英语教育现状进行了总结，并提出了一些提升教学水平的策略，希望对相关的教育工作者有所帮助。
关于提高英语写作作文【七】
通读了全书，我想在我脑中留下印象最深的就是一地震为中心展开的话题，这使我更好的了解了地震的发生，还有地震的预测。地震发生的原理简单说就是当岩石承受不了的时候突然破裂。但是我们并不知道何时会发生地震，那么我们怎样才能提前知道呢？在地震前，动物们可能会有一些反常的现象。如:牛羊不进窝，猪不吃食，狗到处乱叫，外面世界冰天雪地蛇竟出洞……家家户户都要观察，如果发现异常就要及时报告，做好防备。
书中讲到，我们有应该如何面对地震呢？ 5.12汶川大地震，有一所学校，他们那时候经常会演练地震来临时的紧急疏散，所以他们的那所学校中没有任何一个人伤亡 。其实只要沉着，冷静，正确的应对地震就可能会有还生的可能。有一句话说得好：有备无患。因为5.12，所以现在每年5月12日都有紧急疏散演练，而如果真的发生地震，就跟演练的时候是一样的。首先要有秩序，听从老师的指挥到空旷处；也可以蹲在桌子下，还可以靠在墙角，因为墙角可以形成一个三角空间。但要注意的是，在地震发生时千万不要跳楼，如果选择跳楼，那就相当于选择自尽。在地震后，千万不要回屋拿什么东西，因为在地震发生后还会发生多次的余震。
看完了这本书之后，我真的是受益匪浅，我了解了许多关于科学方面的知识。如果多读一些这类的书，一定会觉得受到了很多的启发，就让我们向科学的方向发展、向美好的明天去努力吧！
