九年级英语作文小组合作【一】
1、你们这么反对竞争，是不是因为害怕竞争呢？
竞争无法使文明获得更大的进步，所以我们要反对竞争，提倡合作。
2、对方列举的各种恶性影响，并不是竞争带来的，是不健康心理导致的。
对方辩友把竞争的恶性影响，却推托给人类的不健康心理，难道不是是竞争引起了人类的不健康心理，阻碍文明进步吗？
3、高考时总不能与同学合作吧？
高考不作弊是独立解决问题，不是竞争。作弊是道德问题，不是合作。正是有了高考前的共同学习，才能在高考时独立发挥水平。
4、在体育比赛中要靠竞争来夺取冠军吧？
体育竞赛中得分最多的是接力赛，为什么呢？因为它体现了合作。比赛前、比赛中、比赛后，无论是哪个环节，没有合作就无法进行。
5、在人才选拔过程中，请问可以通过合作来选拔吗？
人才选拔的每一个环节离开合作都无法进行。选拔者也许会问你是否具有团队合作能力，可是却没有公司会问你是否具有跟同事竞争的能力呢？
6、美国和英国等国家合作起来攻打伊拉克，也能使文明进步吗？英美为了竞争伊拉克的石油资源，不惜进行戮和掠夺阻碍了文明的进步。日本入侵中国是看谁竞争先够100人，难道这样就能使文明进步了吗？
一、有比赛就有合作和竞争，但是没有比赛的地方，可以没有竞争，却无法没有合作。
7、还有各国参加奥运会比赛不也是一种竞争吗？难道各国选手也搞合作，把金牌也合作平分吗？
各国合作共同推动体育事业的发展，平分荣誉，从此不再有体育丑闻，有何不可呢？
二、蚂蚁遇到大火，众多蚂蚁迅速抱成一团滚动，最终逃离火海。显而易见，竞争只能全军覆没，合作却能实现共存。泰坦尼克号大家如果互相竞争，小船挤破或者超重淹没于大海，生命都不存在更何谈文明进步呢？
8、，就算我们有再高的技术，没有竞争意识，求胜的，那不管怎样，我们都不可能赢得胜利。
为什么一定要赢得胜利呢？总是把眼睛盯在竞争的胜利上，永远也不能促进体育事业的进步。只有脚踏实地和身边的`人共同进步促进文明发展才是我们应该做的。
9、比赛是为了争出输赢，争出输赢不也是竞争吗？你为什么要这里比赛，不也是为了竞争吗？
输赢只是对我们前段努力的检验结果。我们站在这里就是对合作的最大体现，没有在场每一个人的合作，就不能推动辩论的进行。 10、请问我们辩论赛的目的是竞争吗？
辩题并不存在绝对的对错，胜利者对是一个团体合作精神的肯定，而不是所谓的竞争。
以子之矛攻子之盾。
九年级英语作文小组合作【二】
我写完了一个日期，第一个站起来，Matt老师先走过来看我的，我们第四组得了第一颗星。比赛就这样进行着。 Matt老师用阿拉伯数字在黑板上单独写了一个日期：“25/12”，让全班同学都改写成英文。我把25看成了26，写成 26th of December。老师过来看，说：“No，You’re wrong. It’s 25. Not 26.”结果给第二组留了个机会。接着，刘海钰为我们组争了第三颗星。这时，第二组是四颗星，第一组是一颗星，第三组是0颗星。我们落到第二组后面去了，我和刘海钰十分焦急。这时，我想全班写同一个日期后，可能比赛就完了吧。没想到，老师又出了几道题。我们组达到七颗星了。第一组已经是两颗星了。其他两个组还在原位。
最后，Matt老师让我们填写一周里的'三个日期名称。“Monday，Wednesday，Thursday”，我很快写完了。老师看了我的书写后，认为这三个单词比较长，而我能在短时间内全写对，就给我们组奖了5颗星，我们组同学都很惊讶。
正好下课铃响了。老师说我们组赢了，并给我们组每人发了一个贴片。“耶，我们组赢了！”全组同学异口同声地喊道，我们组有些同学高兴的在座位上乱蹦乱跳。
九年级英语作文小组合作【三】
无聊！同桌却无所谓。正当我想要生气时，班主任拿着课本走进了教室，布置起下午的作业：同学们，课本上这是三种常见的叶子，每一个小组都要采摘拿来做标本，但是要注意安全·······老师的话音刚落，我就跑到了教学楼后的一块草坪，开始低下头寻找，我一定要比她快！，我想。一分钟······两分钟······三分钟······烈日当空，我拖着疲惫的身子却一片叶子也找不着，转头往向同桌，她的手上拿着四片叶子，头上的汗被阳光反射得有些反光，我疑惑地问道，老师不是要找三种叶子而已吗，你怎么拿了四片？她抬头望了我一眼，回应道："这只有两种而已，还有两片叶子是给你找的。我被她的话弄得一阵羞愧，却依旧固执，指了指那边的大树冲她说：休息去吧，还有一种交给我了。午时的阳光总是变着法的考验着人的意志，我只觉得火烧般热得难耐。我帮你吧！抬起头，同桌从阴凉的大树下走过来，身影在日光下越来越大······
这次的任务每一个小组都完成得不错，我不仅要你们合作，更想让你们学会如何互助······老师的声音在教室里反复回荡，格外响亮。
我把桌上的三八线用橡皮擦认真的擦掉，同桌笑了笑对我说：喂！我过界了哦！
呵呵呵-----
九年级英语作文小组合作【四】
在这个世界上合作无处不在，相信大家一定听过合唱团的演唱吧，合唱团就是通过合作才能唱出不同于普通演唱的美妙歌声。即便是在大自然中，也处处可以看见动物之间的合作，比如最常见的蚂蚁，其实在不大的蚂蚁家族中，有着复杂的分工。工蚁负责探路和寻找食物；兵蚁肩负蚁巢的安全保障；蚁后则生育后代；还有的哺养后代。每一个成员既不多做也不少做，缺了其中任何一个环节都不行。如果蚂蚁之间不互相合作，自己干自己的事，那么现在蚂蚁这个种族恐怕已经覆灭了。
合作需要不同的几个事物共同完成，而且需要默契。如果事物间缺乏充分的信任，就不会有默契，合作也就不可能成功。所以合作是建立在彼此都信任对方这个前提上的。合作是一种精神，它源于信任，而且无处不在。
如果把一个国家比作一座尚未搭建好的用积木搭成的高楼大厦，那么人与人之间的合作就是这一块一块正在往上搭的积木，只有从事各种职业的人共同努力，才能撑起一片美好的天空。
本文开门见山，点出主题。接着作者选取合唱团和蚂蚁的故事来论证自己的观点，论证层次清晰，手法多样，论述语言有理有据、有力，形象生动具体。文末运用比喻句再次点题。
九年级英语作文小组合作【五】
小组成员——应鑫悦
话说，每一个小组组长都应该有一个优秀的帮手，当然，我也不例外，我的好帮手就是我的同桌，真的是帮了我不少忙，不论是大事小事，通通一人一半。
又是小组讨论的时间，四个人大眼瞪小眼，可就是没有人愿意先开口，算了，我是组长，先打破沉默也是应该的，“你们认为，居里夫人的美体现在什么地方？”“什么，我听不见？”某位仁兄又开始装傻了，我狠狠地瞪了他一眼。“要不，我先说吧，我认为，她的美主要体现在……“悦，你真是太棒了！还有，她的美还体现在……”勉勉强强过了语文这一关，刚想喘口气，却不料……
小组成员二——金口难开曹晓军
食物链有最顶层，当然也有最低端，我们组被欺负最多，被嘲笑最多的，就是我后面那位了，原因是——他不爱说话。
“同学们，首先以小组为单位，讨论一下书上这道题目，等一下我随时抽人上来讲题，尤其是平时从不发言和举手的这些人啊，要注意了！”
我们三个人竟然不约而同地转头看向曹晓军，第一次这么有默契啊！我真是太感动了！
“曹晓军，有没有看不懂的地方，我和你说怎么做。”他没有抬头，只转了一下眼珠。
“到底有没有？你说句话不行吗？”他摇了摇头。“真的`没有不懂得吗？”我很疑惑，因为我刚刚看到，他一挥笔，在作业纸上很潇洒的写了一个“解”，就再也没有动过了。“那我就不管你了啊！”“哦。”
“曹晓军，请你来回答这个问题。”我清楚的听到，他只吐了一个单音节“呃”，我转过去小声的提醒他，可是他竟然无视我！
课后，我看了他的作业本，上面的答案没有错啊！我问他为什么不回答，他竟然说，我不好意思发出声音！
小组成员三——装疯卖傻陈浩杰
虽然很想无视他，可我真的做不到啊！天呐，神啊，快来救救我吧!因为我们组除了有一个特别不爱说话的奇葩，还有一个特别爱说话的奇葩，他可以带你从美食讲到游戏，从天南聊到地北，不仅如此，装疯卖傻，他也很在行。
“陈浩杰，修正液借我用一下。”“什么——我听不见——”“我说，修正液！！”“啊——你说什么——我认识你吗？我很好像不认识吧？陌生人？”“你……你……我……我……我都要被你气啦！”“要啊，慢走不送，如果气不，我还可以帮你一把，把你从楼梯上踹下去，不用感谢我啊！”“陈浩杰同学，你看我们都是同一个小组的对吧，怎么会不认识呢？是不是啊？”“不是！我们不认识，我们是陌生人，所以，修正液不用找我借了。”“我多辛苦啊，我还帮你检查作业呢。”“什么——我——听——不——见——”我要疯了，彻底的，被陈某人给气疯了。
小学六年，其实就是一场盛宴，酸甜苦辣，五味俱全，相信几十年后，青丝成雪时，我仍记忆犹新的，一定会是我们第六小组的成员，我们曾经甘苦与共，有福女生享，有难男生担，这多好啊！
