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关于语文作文没写完的检讨书

关于语文作文没写完的检讨书

更新时间:2023-12-16 06:34:33
关于语文作文没写完的检讨书

关于语文作文没写完的检讨书【一】

方法:

1、找出主要动词。

2、删除句子中“的”“地”前面的,以及“在”“从”“得”后的修饰成分。

3、看句子是否还含有其它修饰成分,若有,删去。

4、读改好的句子,检查句子是否通顺,句子意思是否与原句意思一致,句子是否保留了“名+动”或“名+动+名”的形式。

小练习:

1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。

2.两山之间往往流动着清可见底的小河。

3.听到这个消息,王明高兴得跳起来。

4.和老师的一次谈话,更加激发了我的想象力。

关于语文作文没写完的检讨书【二】

方法:

1、删除句子中的难道+(—不 + 吗?

怎么+(—不 + 呢?

怎能+(—不 + 呢?

2.问号改为句号。

3.读改好的陈述句,要求句子通顺,意思与原句相同。

小练习:

1.这怎么忍受得了呢?

2.在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的'银裙,不是像海边的浪花吗?

3、人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?

 

关于语文作文没写完的检讨书【三】

电影创意和经典循环式结构的电影《土拨鼠之日》很像,范伟饰演的老范是一名底层快递员,生活清苦,离婚后与儿子关系紧张,在他生日那天突然陷入了一种绝望的循环,他每天过生日,经历重复的事情,毫无解脱之法。这两部电影最大的不同在立意上:《土拨鼠之日》探讨更加偏重于形而上——人的自省和自我探索,主人公要解决的最突出的问题是自我人格的完善;而《有完没完》更关注形而下——刻画人与周遭环境关系的改善,着力表现一个普通人如何通过努力,赢回自己作为社会角色应有的尊严的过程,尤其是父与子之间的亲情修复。

循环式的故事对于当事人来说是一种西西弗式的折磨,这种故事的可看性在于,主人公在单调枯燥的循环中能否发现自我,完善自我,最终跳出循环,完成自我的救赎,是非常典型的类型片范式。《有完没完》基本遵循这一脉络,而且力求将故事讲得更为真实,王啸坤很聪明地将故事充分本土化、生活化。比如将主角设置为随处可见的快递员,将故事的矛盾设置成永恒的话题——父子矛盾。一个是只顾着埋头挣钱的落魄父亲,一个是青春期积极上进的优秀儿子,两人因为文化层次、年龄的沟壑,缺乏应有的沟通和了解,造成了两人的隔阂和冷漠,这不就是当下社会非常普遍的家庭问题吗?而这种有笑有泪的父子温情很容易引起观众的情感共鸣。电影设置让老范在生日这天永远过不去,就是让他不断观察他与儿子之间出现的问题,然后他们相互发现,相互理解,直至最后的原谅,老范的.人生才翻过这一天。推而广之,在当下快节奏强压力的社会里,我们每一个人都需要偶尔停下来,重新审视我们所处的环境,扪心自问我们行为的意义,在这个探寻的过程中,我们能看到导演王啸坤自己不少的思考。

不得不说,范伟的表演是本片的另一大亮点,范伟对小人物的塑造一直非常精准到位,如《耳朵大有福》里的大耳朵,身上有些市侩气,懦弱又抠门。不夸张地说,他的表演让整个故事已经先立起来一半,像他在电影开篇时赊账买水,抢油条和棒棒糖,信手拈来,生动自然,一副活脱脱的市井油滑中年男人模样。片中老范的遭遇像过山车一样,从生活拮据到享尽荣华富贵,从胆小怕事到谈笑风生,性格跨度大,表演难度很高,火候拿捏得不够就容易浮夸。但是范伟抓住了小人物的心态,无论是彩票中奖的狂喜,或是装高雅的做作,还是面对儿子不解时的失落,他的表演有层次,高级,能将观众快速带入角色。

整体来说,王啸坤的这部《有完没完》是一部合格的处女作,不过度沉溺自我,专心叙事,尽可能地加入贴近现代生活的元素,在细节上非常认真,这些都凸显了他的诚意。电影里老范认识自己最大的问题——需要活得有样!有样是什么?它的内涵非常丰富:多少人在生活的重压之下早已没有了原有的样子,为了假装有样而丢失了原来的自我。电影结尾老范穿上朋克牛仔服,像重返青春一样热降伏街头小混混,再夸张漫画式地奋力抬起汽车,就像是对生活漂亮的反抗,赢得作为父亲的尊严,让观众的情感得到释放。

电影并非完美,前半部分进入循环节奏较慢,父子戏和爱情戏相互交叉稍显重心不稳,人物性格前后变化不大显得戏剧张力不足,这些技术上的问题是新手导演难免的。但是敢于涉足原创奇幻类型,探讨父子情这样并不讨巧的主题,态度诚恳,这些都值得鼓励。


关于语文作文没写完的检讨书【四】

继林志玲、李小璐等女明星之后,范伟合作名单上的女神又多了个贾静雯的名字。不要看这样的CP不着调,事实上这部由王啸坤执导的电影《有完没完》还有着更多荒诞不羁的地方。

范伟所饰演的“老范”是位中年离异的.单身父亲,为了自己孩子的成长,即便只是干着一份普通快递员的工作,也拼尽所有供儿子上着最好的贵族学校。他本质善良,虽然没有太大的能耐,却有着颗好打抱不平的心。目睹社会上的看不过去的丑恶,虽然不敢大肆声张拼命磕,却总是试图用自己微薄的力量去帮助受害方——尽管有时候也会弄巧成拙,但这份淳良才是身体力行影响孩子成长的重要因素。

有科学的论证表明,父亲对孩子(无论是男孩还是女孩的性别角色、性格的形成、智慧的培养、能力的形成等方面都有很大的影响,其中给予男孩子的是直接的榜样,而给予女孩的是更多的安全感。在《有完没完》中这种影响变得尤为直接,来自TF家族的刘俊昊所饰演的小范对于父亲最大的期望,不是有钱有权有势,恰恰是“没钱也要活出个样儿”的态度。这是种对于生活、对于家庭、对于工作、对于身边所有人的价值理念,也是能够影响人一生幸福感的重要参考。

至于老范与小范这对父子之间存在的代际交流沟通隔阂话题,应该是存在于中国式父子关系中最常见的问题。缺乏有效顺畅的沟通渠道,使得原本应该是亲密无间的人始终存在着一道触及不到的围墙。而电影中有关于时间不断重置的设定,则是把父子间无数种可能的沟通方式一一展现:老范主观的以为自己不宽裕的经济状况是造成儿子在学校中抬不起头的关键,所以当他成了拥有5000元的“无限续费富翁”以后,趾高气昂的期望通过外表包装自己来为儿子挣回面子,没想到的是事与愿违;当他以为能够通过无限循环来了解自己的梦中情人戚老师(贾静雯饰,并且投其所好迎合她的兴趣爱好更进一步时,未曾想投机取巧赢得终究只能是黄粱一梦。

毋庸置疑的是,每个孩子在心里都把自己的父亲当做顶天立地的大英雄。尽管不是所有的父亲都身居高位,也不是所有的父亲财力滔天,但是所有的父亲都有与孩子坦诚的交流与沟通,用心关注孩子成长需求的机会。老范在日复一日的“循环”中,体验了千姿百态的花样人生,却始终没有想到主动贴近儿子、了解儿子,才是问题的关键所在。直到小范通过戚老师的一番电话,才算是惊醒梦中人,也真正激发了心中的“小宇宙”,打消了原本人到中年的唯唯诺诺和见风使陀,活出了个有范的样儿来。

纵观整部电影,鲜明的轻喜加温情风格,为亲情主题的诠释多了种途径。有趣、有味、有情,这就是《有完没完》的“有样”之处吧。

关于语文作文没写完的检讨书【五】

电影《有完没完》中范伟饰演的快递员老范,离异多年,与平时沟通不多的儿子相依为命,生活平淡,经济状况用老范自己的话说就是“贼穷贼穷贼穷……的货”。偏偏他的生日是4月1日愚人节,这一天,他过得异常悲催,丢了客户的包裹需要赔钱,买彩票被老板取笑,遇到个要跳楼的奇葩,还在儿子班主任面前牛皮吹破被打脸,最惨的是他路见不平拔刀相助时,被黑二代教训退缩成了狗熊。不过,这还不是最惨的,最惨的是这样的日子不是仅一天,而是无数天。一觉醒来,老范又回到了4月1日的清晨。这一次次的循环经历,以及围绕循环发生的诸多意想不到的事件,都令影院观众捧腹大笑,尤其是老范利用时间循环搞作弊,去追求女神戚老师(贾静雯 饰一幕,让观众纷纷拍案叫绝,“老范这是在搞事情啊,这样的追女神秘籍我也想要!”“笑到肚子抽筋,故事这样发展我服”。而除了相亲这一幕,在影片中还有诸如“两个充电宝”、“翻眼皮看前列腺”、“火龙果”、“POLICE”等密集的笑点,无论南北观众都能准确无误的get到,“以为影片只适合北方观众看,没有想到南方的室友也笑的前俯后仰,厉害了!”

“泪”:父子情感人至深 小人物也能是大英雄

正所谓,真正的喜剧所追求的从不说浮于表面的搞笑,而是能够触及人心的思考。电影《有完没完》便是如此,在老范一日复一日的循环中,他的心路历程也在不断转变,从最初的谨小慎微,到挥霍放浪,在接二连三的教训后,他学会了自省,领悟到儿子想要的并不是物质上的富足,而是希望老爸能够活出个样。老范在明白过程中,表现出的父子之情,感人至深,观众纷纷评价说“介绍明明是一个喜剧片,我却最终哭成狗”,“笑着开始,哭着结束”。表达父子情的同时,导演也在影片中致敬了每一位平凡英雄,快递员老范,职业普通的一位小人物,但是他心中有正义,爱打抱不平,虽然最初会“助纣为虐”“恃强凌弱”,但在自省之后,他成为了真正的英雄,尽己所能帮助弱者,“小人物演绎人间冷暖,笑点中夹杂诸多泪点”,“生活千姿百态,积极面对生活中的一切,活出自己的精彩”,有更多观众借用影片中的经典台词来发表观后感“往美了想,往好了做,平常的人,平凡的事,不平凡的行为创造美好世间。”


关于语文作文没写完的检讨书【六】

一模一样日子没完没了

现在的父母为了让他们的龙凤成才总会唠叨,我的妈妈一天到晚都唠叨着,因而我的日子变的'如同循环小数:早上吃完早饭上学,中午吃完饭(自由一会儿,因为父母午休不知到),下午放学回家做完作业才能吃饭,饭后洗碗(做些家务)又去弹钢琴,躺在床上

还要记英语单词,这样的日子是不是循环小数后面的省略号?

假日没完没了

你们一定认为我有点疯,放假还不好。告诉你,放假期间我们除里一大堆家庭作业外,还有父母布置的,补习老师布置的,作业多得堆成山,上学作业还少些,现在又快期末了,作业更多了,我们当然愿意上学。

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