写试胆量的经历的作文【一】
对于小学生来说，表扬和鼓励是其对学习产生兴趣不可或缺的方法。教师能够使得学生对英语产生兴趣最有效的方法就是让学生主动的喜欢上英语学习。这就要求教师在进行英语教学的过程中要使得教学内容和小学生的性格特点相适应，这样就能够使得小学生的学习情绪处于一种活跃的状态。在教学的过程中，教师应该对于学生的表现进行相应鼓励，这样就给学生带来了足够的信心，并且，教师还应该对于表现出色的学生进行及时表扬，使学生对于英语学习就会充满热情和兴趣。教师主要的任务是引导学生进行科学合理的学习，掌握所学知识。对于如何才能使学生更好的进行学习，这个问题是教学工作者一直关注的问题。激发学生学习的兴趣是促进学生更好的进行学习的重要途径。而对于小学生来说，身心都处于塑造时期，因此对于小学生的学习兴趣培养就变得更加重要。这就要求教师要根据学生的性格和心理特点，采用合理的教学方法和教学内容，尽可能的适应学生的健康发展，只有这样才能够有效培养学生学习英语的热情和兴趣。
写试胆量的经历的作文【二】
你的胆大吗?如果你有胆量很大，我真佩服你!下面我就给你们说说我是片样试胆量的吧!
周末，我和我和小伙伴们一起去公园玩，那时已经是下午了，天都已经黑了，我看了看天空，好黑呀!这个天气不过挺凉爽的，天上没有星星，也没有月亮，公园里一片漆黑，我的小伙伴说：“我们回家吧，这可太可怕了，万一再出现个“鬼”怎么办。”我说：“不，难得有这么一个机会在一起玩!多不容易呀!要不我们玩抓鬼吧!”我同意!我也同意!于是我们就开始了抓持乐观态度小游戏，我让我的一个小伙伴装鬼，其他的人来抓我们，游戏开始了，呼呼，这声音怎么这么可怕!叶子拍着手，啪、啪，好可怕，走着走着发现了一个鬼，他龇牙咧嘴一直在追我，我身上起卫身鸡皮疙瘩，心里怦怦直跳，跑着跑着想起了妈妈说的话，世界上并没有鬼，不要害怕，于是我站在那说：“鬼，我不怕你!”于是那鬼就不追我了!持乐观态度说，你通过了试胆量的游戏，你很棒，你克服了自己的弱点!其他的小伙伴也通过了游戏!
通过这个游戏，让我知道了世界上并没有鬼，你不要去怕鬼，你越怕它，它越张狂，所以你没有必要怕它哦!
写试胆量的经历的作文【三】
学生只是单纯地进行学习远远不够的，教师在进行英语教学的过程中应该积极引导学生进行问题的思考，这样不但能够培养学生积极动脑和主动学习的能力，还可以激发学生对于英语学习的热情。除此之外，教师还应该积极的引导学生进行问题的交流和互动，可以将学生分成不同的小组，以小组为单位进行问题的讨论，然后再进行小组之间的讨论，这样不但能够培养学生的表达能力，而且还可以调动学生的积极性。教师慢慢引导学生对所学知识进行问题的发现，然后进行相互的'探讨，并且对于表现最好的小组进行相应的奖励，这样也能够充分调动起学生学习英语的热情。
写试胆量的经历的作文【四】
我从前胆子很小，天一黑就不敢往外瞧。但是，自从我捉鬼之后，我的胆子就大了起
来。。。。。。
在一个寒风刺骨的夜晚，我躺在床上睡不着。忽然，我的窗户外出现了一道黑影，是小偷?是鬼?是幽灵。。。。。。许多可怕的事物都在我脑海里浮现。我赶忙盖紧了被子，我不想它，可它还是缠着我。
过了一会儿，我渐渐地有一点儿不害怕了，于是我想：得把这只“鬼”除掉，不然我今晚会不安的。
说干就干，我壮着胆子跑到阳台，去拿除鬼的武器——晾衣架，我拿着我的武器，慢慢地走向窗边，这时，我的心扑通扑通直跳。
我不顾一切地拉开窗户，拿着武器就往外捅。
过了一会儿，我停了下来，发现那只“鬼”原来是楼上的人晾晒的衣服。哈!吓我了。
从此以后，我再也不怕鬼了，胆子也大了起了。
经过这件事，我明白了一个道理：世界上没有鬼，它只存在于人类的想象当中。
写试胆量的经历的作文【五】
有一次，姐姐带我去游乐场，一开始我还兴奋得很，可是当姐姐提出要去鬼屋时，我马上就说：“这鬼屋谁爱去谁去，我才不去。”姐姐说：“难得来一次游乐场，你就来吧。”我被姐姐给拉了进来，我想：这鬼千万不要跳到中间，不然要被吓。
我们走着，我看见眼前有个灯笼,我用手指着灯笼说：“姐姐你看，这种灯笼要着火的。”突然，灯笼转了过来。一条长长的舌头和两个圆溜溜的`眼睛，我顿时吓住了，我像闪电一样跑到姐姐边说：“我们快走吧。”
我们继续往前走，我发现前面有个椅子,这时我想：会不会这个也是一个很大的陷井？姐姐说：“那个没有问题可以坐。”我跑过去坐在椅子上，突然姐姐“哇”的一声，吓得我大叫“鬼啊”，姐姐大笑说：“是我在吓你的。”
我吓得心惊胆战说：“这种游戏是谁发明的，真是吓人了！”姐姐说：“这鬼都不是真的。”我说：“这个我知道。”姐姐说：“知道，你还是胆小。”我听了这句话心里有点不爽，我壮大胆子往前走，说是说了，可是心里还是有点害怕。我走在最前面，我越走越怕，吊鬼从天而降。我想：这怎么办？总不能又跑回去，可心里又害怕。我喊一声“救命啊！”就乱跑，姐姐看我乱跑说：“出口在前面。”我听了这句话快速的往前跑。
终于到了出口，我的心也放下了，我开心地笑了！
我胆子又大了。
写试胆量的经历的作文【六】
(一二者都需要运动运动训练需要“运动”是毋庸置疑的，而体育教学也需要运动。体育教学最显著的特点就是通过运动来提高学生的身体素质，即学生需要在反复的学练过程中不断熟悉自己的技能，而这个过程能够促进学生身体素质和运动技能的提高。从这一层面来说，不管是体育教学还是运动训练，也不管是以追求健康为目的还是以追求“夺冠”为目的，它们都需要通过“运动”来达成各自的目的。
(二二者都根据对象的特点选择运动形式体育教学和运动训练都需要按照学生和运动员的年龄、性别、体质、运动水平等来选择运动项目。如在小学生体育教学中，体育教师应以增强小学生的身体健康为目的，根据小学生的身心特点，选择能够适应其身体负荷的运动项目，并进行合理的搭配、排列与组合，这样才能促使教学过程更加科学化、高效化。而在小学生运动员的运动训练中，教练员同样要根据运动员的身心特点，选择能适应期发展的训练项目，并需要根据其运动状况，制定多年运动训练计划，阶段性的提高运动员的运动水平，延长期运动寿命。从这一层面来说，体育教学和运动训练都是要以对象的具体情况为切入点进行教学或训练的。
(三二者都需要随着时代的.发展而发展随着时代的发展，体育教学逐渐由传统的以传授固有知识为重点的封闭式教育向着重培养学生的创造性思维和终身教育观念教育方式转变。在这种情况下，体育教学的内容需要紧跟时代发展的步伐，不能再以过去的单一的竞技体育知识传授为主，而应以健身、娱乐、休闲等内容为主。在教学内容上保留传统体育教学中文化含量较高、健身功能较强、娱乐性质较大的运动项目的同时，积极探索民族体育教育和乡土体育教育的内容，使得学生的体育练习项目呈现多样化特点。同样，运动训练也随着时代的发展而不断发展。受竞技体育商业化、竞赛规则多变化、竞赛科技进步化的影响，运动训练也需要研究运动比赛的新规则，分析对手情况，使用先进的仪器设备来提高自己的竞技能力或是采用更科学的训练方法等。这些都是时代发展带给运动训练的变化。在现代社会中，要想在比赛中夺冠，在运动训练中就不仅需要了解运动解剖学、运动生理学、运动生物化学、运动心理学、运动生物力学等运动专项理论，而且还要了解世界各国该项运动水平的发展变化状况。教练员可利用先进的电子仪器将优秀运动员的运动过程拍摄下来，进行分析，这也会在很大程度上推动运动训练产生良好的效果。
