回到老学校的作文【一】
假如再回到从前，我要好好学习，我要听奶奶的话，不要再让奶奶生气，为我夜里操劳，不要再让奶奶为我流泪，不要再因为我，爸爸和奶奶争吵。
小时候的我淘气，一会玩这，一会玩那，一会又跟别的小朋友合不来，一会又跑到大门口，可以说我一玩，奶奶就跟着我，就操心。
假如回到从前我要帮奶奶干活不要在让奶奶为我操心，要为自己操心，可以说奶奶为我操碎了心，长到这么大才知道奶奶对我比爷爷还好了，头上的银丝渐渐多了，但我现在很少让奶奶操心，下个雪，下个雨，奶奶要或多或少的告我一下，明天有雪穿上毛衣，明天有雨了，带上雨伞……
现在每逢星期六，或星期日，都要回去看看爷爷奶奶，学校放假也更是不例外，现在是我为奶奶操心，药吃了没有，衣服穿的行不行，用不用再加点衣服，跟奶奶聊一些开心的事情。
假如回到从前我要帮奶奶洗衣服，做饭，好好学习，多考几个第一，多拿几个名次，让奶奶也高兴一下。回到从前，我还有最后一件事要做，帮奶奶种一盆花，我知道奶奶很喜欢君子兰，可就是养不好，老，我要帮奶奶种一盆君子兰，每天施肥，浇水养的好好的，等开了花，再送给奶奶，来回报这几年对我的养育之恩，我知道一盆花根本报答不了，但我只能做到这了，也算是我的一片心意。
奶奶现在老了，精神也不向原来了，洗个衣服还得歇歇，扫个地一会就的坐下来歇一会，这些事情我想帮奶奶永远做了，永远不用奶奶在做了，但这全是瞎想了，不可能，我的一些事情也不用奶奶操心，让奶奶安度晚年。
回到老学校的作文【二】
如果时光可以倒流的话。那么该有多好呢？——题记。
如果我能回到从前，我一定不会让妈妈那么生气，辛苦，费心；如果我能回到从前，我一定不会让老师那么生气，难受，辛苦；如果我能回到从前，我一定不会让姐姐每次和我发脾气，闹别扭；如果能回到过去，我会……
一种一种思绪，在脑海里闪过，如果当初自己不那么做，也不会让他们那么的揪心吧！
我知道，妈妈，老师每次打我们都是用手打，因为他们和我们一起体验那种痛苦，但是，他们不是手上的痛，而是心上的疤，哪疤无法愈合，除非我们不会让他们担心，难过。哪疤自然就消失了。
时光能倒流么？呵呵，也许是我能幻想吧。
曾经有位老爷爷和我说过：“孩子，好好珍惜现在，过去就过去了，咱不想，只要现在好好的，努力的，全家的希望估计就在你身上了。”我听了，顿时眼睛闪着泪花，心酸的感觉油然而生。
是啊，记得上个星期。我们阳泉的孟记者来开讲座会，给我们讲了好多：我们生下来喝了母亲1407斤啊！多么伟大的数字，不需感恩言语，要用实际行动报答母亲，同学们，一定要努力考上高中，考上大学。为母亲争光，为自己的脸争光。
是啊，孟记者还说了：从生下来到现在，所有的吃的喝的穿的玩的，是哪里来的。是你父亲辛辛苦苦赚来的钱啊。你们拿去挥霍，可是那时汗钱啊！呵—我听到这，鼻子又泛酸了，我以前是多么的不懂事，只知道花钱买东西，却曾不想过钱哪来的。
同学们，时光不能倒流，我写这个文章就是要告诉你们，要感恩父母，老师。他们也不容易。
同学们，也许是我话多，可是我真的受益匪浅，我懂得了好多：感恩父母，尊敬老师，热爱同学！
回到老学校的作文【三】
时间有如白驹过隙，转眼间已离开初一，留下的只有遗憾。我愧对初一的一年大好时光，浪费了太多珍贵的机会。假如再让我回到从前，我将会珍惜每一秒。
假如再回到从前，窗外来来往往的人将不再吸引我的注意，滴滴答答的钟将不再吸引我的眼球，书桌中的那些课外书我将不会再翻开。我会珍惜黑板上的每一个字，珍惜老师的每一句话，珍惜书上的每一个字。我会更加努力。
假如再回到从前，电视将不再是我首先打开，电脑屏幕将不再出现游戏，楼下将不再出现我的嬉闹声。取而代之的是朗朗读书声，奋笔疾书的写字声和充满韵律的打字声。我将更加稳重。
假如再回到从前，我将不再拒绝他人求助，我将不再不懂装懂，我将不再虚度时日。我会更加乐于助人，我会更加谦逊，我会把握每一秒。我将更加成熟。
过去的已经过去，我无法挽回，也许过去的是美好，也许过去的是悲伤，但无论是什么，都无法阻挡我们前进的步伐，我向往美好，向往成功，但我不怀念过去，因为无论怎样，过去的都无法改变。
世间没有后悔药，但世间有坚定的信念，走好未来的每一步，我会把假如变成现实。
回到老学校的作文【四】
苍生万物，大千世界“原点”无所不在。何谓“原点”?-顾名思义，就是源头。“滚滚长江东逝水”，“浪淘风簸自天涯”。
世界最高峰喜马拉雅山，海拔8844。43米而这高度的得来，正是从位于我们中国的大地原点—陕西省泾阳县大地原点的0点坐标，一米一米由测绘工作者测量而来。
世界万物，大千世界正是有这样一个个的原点发展而来，也正是有这样一个个的原点，才有了事物的不断发展变化，不断升华强大。也正是万变不离其宗，“原点”也就是事物的基础，事物的源头，事物发展变化的根本。
涓涓细流，汇聚江海;万丈高楼，起于基石头积沙成塔，积少成多，积滴水而成大海。
我们人类的知识和能力，不也正是象这涓涓细流，一点一滴汇聚而成的吗!人类的文明只所以能有今天的日新月异，离不开我们祖先的点滴积累。
从山顶洞人的石器时代，到殷墟的甲骨文字;从古埃及的灿烂文化，到古巴比伦的人类文明;从爱迪生的发明制造，到比尔盖茨的微软帝国。哪一个不是从原点出发?人类文明的辉煌今天，从未有高屋建瓴，空中楼阁。都是一步一个脚印的从源头启始，每一步都发出铿锵的声音。
回首人类祖先光辉而灿烂的文明，向我们揭示了这样一个真理，知识、能力、文明、创新、发展，哪一步都离不开原点，哪一步都需从原点坚实而坚定的迈出。
现在流行这样一种说法：“学习好不好，只要有个李刚爸”，“学习不必太努力，只要将来做生意”。仔细想来，这些观点，都脱离事物的根本，背离了事物发展的“原点”原理。
试问：“你的父亲可以管你一辈子吗?”。做生意不需要知识吗?答案是不言而喻的。
亲爱的同学们，希望二十一世界的未来，希望在我们这一代身上。祖国的兴旺强大，需要我们去拼搏奋发。而要完成历史赋予我们的这一神圣史命，我们就应该抛弃，“好高骛远”“自以为是”的思想。我们就应该从现在做起，从今天做起，从我做起，从源头做起。“回到原点”脚踏实地，从今天开始迈出坚定的步伐“为中华崛起而读书”，为中华强盛而奋斗!
回到老学校的作文【五】
本学期读了窦xx老师的作品《回到教育的原点》。在这本书里她结合自己的亲身经历，用大量活生生的例子，从“回到素养—好教师从哪里来”、“回到课堂—好教师到哪里去”、“回到制度—教学管理者该怎么做”、“回到教育—我们能做什么”、“玫瑰小语—致你我他”五个部分分析了当前学校教育中存在的问题，并提出了应对的办法。读完这本书，对我最有启发和教育意义的是第四部分中的“写好方块字，教育要做什么”。窦老师从“主要问题在哪儿”、“语文老师该怎么做”进行了分析。对于现今电子信息时代来说，过于依赖用电脑、手机打字，因而现在的学生写字书写潦草。对于日常的写字教学，学生的写字由语文老师负责，识字教学，是贯穿于整个小学语文。窦老师说“要面对现实，用发展的眼光看待未来汉字的发展。”我们语文老师当做的，要尽力强调中小学生写好汉字，继续弘扬中华民族优秀文化。
上周王璐君老师的书法讲座，让我更深刻的体会到：字，还需好好写!窦老师从：“记忆字形、写字指导、字体样式”三个方面针对写字教学中的问题提出改进建议。在记忆字形的教学步骤中要适当渗透识字知识和识字方法，培养学生自主识字的能力。写字时要注意笔顺、字形、偏旁结构，田字格占格位置，并让学生观察字的关键点，这样才能越写越好。
从窦老师写好方块字到王老师的书法讲座，深深感知：识字、写字在小学阶段必须打下坚实的基础。作为教师，要指导学生写字的基本笔画、笔顺规则，适当边指导边板书示范，引导学生都要把字写好。这样我们传统的民族文化才得以发展和弘扬下去。那么，让我们从现在开始，从自身做起，写好方块字!
