慢阅读英语作文【一】
时间像一匹白马，匆匆离去。
城市的生活，是一种紧张的节奏，我从未静静地欣赏过这大千世界的美好。
每天早晨起床洗漱后便急忙地赶到学校，我却从未欣赏过沿途的风景。
好不容易盼来周末，一睁眼迎接我的又是作业。
朋友！你是否静静地欣赏过这世界的美好呢？
这个周末，我踏上了返乡的路。
到家门口时，我静静地闭上眼，看过那么多的高楼大厦，来到这却别有一番风味。
我拍拍灰尘，骑上自行车便出门了。
阳光照射在我的脸上，像是为这美丽的地方增添了更多生机。
风拍打着树叶，发出沙沙的响声，鸟儿在林间低声吟唱，歌颂着这美丽的乡间，几尾小鱼在池塘里玩起了游戏，让安静的'池塘变得活泼起来。
我被眼前的这一切给震撼了，大自然你为什么会这么令人沉醉呢？
爷爷走过来带我走向那个最高的山头，那里种满了茶树和桑树。
走在软绵绵的大地母亲身上，微风拂面，好舒服啊！几十分钟后，我和爷爷同时抵达山的顶峰。
爷爷向我指了指前方，我朝那里看过去，一座老城座落在这美丽的土地上。
我闭上眼，静静地观赏着大自然的美妙画卷。
下山路上，堆堆珍珠般的桑葚引起了我好奇的心，先是落在我的嘴里，再落在我的心里。
酸甜的味道让人忍不住多吃了几颗。
下午，黄昏渲染了世界，天边的夕阳染红了乡村。
夕阳把我的心照亮了，使我不再如此懦弱，也引领着我走向前进的道路。
世界上的美景千千万万，朋友们如果你此刻疲惫着、烦恼着，那为何不停下脚步，驻足欣赏这世间的美景呢？一花一世界，一花一草亦是美景。
让我们放慢脚步，慢慢去欣赏这大千世界赐予的美好吧！
慢阅读英语作文【二】
无论小学、中学还是高中、中职的学生，他们都正处在成长关键时期，心性不定、好动、张扬、喜欢表现自我、展示自我。作为英语教师要充分利用学生的`这个心理特点，有针对性地采取有效阅读的教学策略，培养学生对英语阅读的兴趣，保证英语教学的质量，提高学生的英语综合素质。例如，教师可以定期开展英语情景剧表演、英语阅读比赛、情景对话等，营造学习氛围，让学生有身临其境的学习体验，让素材中的人物活过来，故事生动起来。在这样有针对性的活动中，不但能调动学生主动表现角色，呈现最好的自己，进行主动阅读，而且在这种灵活有趣的阅读学习中，能够强化阅读训练，激发阅读兴趣，让学生养成良好的阅读习惯，从而促进学生阅读能力的提高和发展，完成阅读教学的任务。
慢阅读英语作文【三】
先看题目后看文章。一般大多数人做阅读时都是先看文章再做题，这也是的最一般方法。这种方法的缺点是往往在做题目的时候由于印象不深需要重新看文章寻找答案。而先看问题，带着问题去看文章，那么看到与问题相关的语句就仔细看，无关的可以粗略的看，这样既准确的找到了问题的答案又节省了时间。
每段的首尾句要认真的看。阅读理解的题目中都会出现主旨题。例如：what is the main idea of the first paragraph?对于这类题目的答案一般都在段落的首句，有的时候也会出现在尾句中。所以一定要认真看首尾句。
运用猜测法。在做阅读理解题时，猜测也是一种能力。同样一篇文章，有些人简直不知道该如何下手，而另一些人能运用自己平时在生活中的积累，根据上下文进行逻辑推理，排除错误的选项，找出最有可能的选项。当然，这也是建立在一定的知识积累上的，所以平时要多注意知识的积累。
细节题用快速阅读法。有些细节题，比如which of the following sentence is nou true?对于这类题则快速跳阅文章，找到相关语句，仔细核对比较，直到找到正确答案。
最后要注意平时词汇的积累。词汇的积累是每一个学习者必须面临的巨大工程。记单词最好的方法是多读些自己感兴趣的英语原著，先去猜词的意思，实在猜不出的时候再查字典，这样对单词的印象就极为深刻，不容易忘记。这比拿着单词本背单词效果要好的多。
慢阅读英语作文【四】
“每个人心灵深处的信念，都存在着一种能量场，如果你从未怀疑过自己的学生或孩子会成为一个优秀的人，那么他会从你信念的能量场中接受到你的这一信息，并且又会把这一信息变成他的奋斗动力。”“一位女孩”，被国内教师评为“缺乏数学脑子”，却被美国老师赞为“具有数学特长”，能够“优雅且具有创造性地解决难题”;一个“厌学”的孩子变得出类拔萃，让美国教授对其能力和品质“以性命担保”。爱波斯坦，世界一流的脑外科权威专家之一，然而在读书时却有严重的学习障碍，他称“我曾是智障者”……《小学英语新课程课堂教学案例》所展示的是感人至深的教育故事。它为我开启的，是教育的奥秘，那就是在对学生的心灵进行了真正的解读后，爱的付出。
一、真爱学生，才会低着头，弯着腰，与学生进行心灵的交流，才能从每位学生身上找到金子般的闪光之处。长期以来的“精英教育”，致使很多学生因为评价制度的偏颇成为所谓的“差生”，而教育的最终目的在于最广泛的提高人的素质。现代教育理论也表明，人的智力决非是学习的能力。“一支铅笔有多少种用途？”——无数种，更何况是万物之灵的人！
二、真爱学生，不会将学生的“骄傲”看作甚于“毁灭其自尊和自信”的洪水猛兽，将不吝于对学生的赏识，对学生的优点和长处，始终抱着一颗心上和赞美之心;将小心地呵护孩子的梦，而不会做一个“偷走很多孩子的梦”的小偷，将用赏识为孩子提供梦想成真的自信和拼搏的激情。这份爱心，为学生未来的奋斗岁月里提供阳光的动力，会成为孩子“翅膀下的风”。
三、真爱学生，才懂得“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的`孩子才是真正的爱的道理”。素质教育的大旗上有一个大写的“人”字，要求教师们善待每一个生命，尤其是那些曾经遭受到伤害的孩子。《小学英语新课程课堂教学案例》为教师们种下了一个信念--每个人都是天才，没有教不好的学生，只有不会教的老师。
四、真爱学生，会清醒地承认学生的差异，会批评学生存在的不足和缺点，但是心中牢牢刻下的是“尊重”和“宽容”。于是，有了乐柏芬老师“小红花”的故事，有梁清颖的爱之画，有在评语上用上“安静”，而非“不积极”、“不活跃”等词，小心呵护着孩子自尊的指导老师，《小学英语新课程课堂教学案例》给每一位老师带来了启示，让学生如沐春风，在学生心底下留下最深的感动。
新课标对教师提出了新的要求，既有知识结构、教育方式等方面的更新，又有对教学目的和对学生评价方式的调整，其核心便是教育对“学生主体”的尊重，突出“以人为本”的理念，而《小学英语新课程课堂教学案例》--就是这本书，为教师们提供了与学生最直接、最深切、平等的心灵关照的机会。也许，有些教师还津津乐道于自己的“威严”，也许，某位教师刚刚进行完又一轮声色俱厉的批评轰炸，我想，他们会被这些言语震撼的。这里，有有优秀教师“师心深处”的体验，还有专家精当的评析。正是这些话语，会让每一位“诲人不倦者”不得不反省、深思和探索，因为这些都是来自真实心灵的呼唤声。
慢阅读英语作文【五】
慢，是沉淀，是植物碳化成煤的千万年的等待；快，是爆发，是煤炭投入烈火的瞬时燃烧。没有丰厚的沉淀，就没有猛然的'爆发。在楠木成为栋梁之才前，需要经历上百年的缓慢生长。
现代交通工具的确能够带给我们便捷的生活，提高我们的效率，使生活节奏加快，但我们的内心却依旧在浮躁的生活中止步不前。
所以，想要“快”，必须先“慢”起来。
隐居山林的诗人，他们生活看似缓慢，悠闲，他们的心灵却在静谧中悄然成长。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”；孟浩然“开轩面场圃，把酒话桑麻”。这种修身养性的“慢生活”的心态岂是现在“马不停蹄”，终日为“五斗米”煞费苦心的人所能感受到的？
“慢”，也是一种智慧。自古带兵打仗，讲求兵贵神速，可司马懿不以为然，终日“悠闲自在”，即使诸葛亮送他妇人的衣服，他也不放在心上，还微笑着询问诸葛亮每天是否休息好，吃好，睡好。诸葛亮欲“速战速决”，但司马懿却偏偏慢慢来。最后结局可想而知，诸葛亮因终日劳累，最终撒手人寰；而司马懿的后代却掌控了天下。
“慢”，还是一种力量。“以柔克刚”想必大家都听过吧。那“以慢制快”又何尝不可呢？大家一定见过公园里打太极的老头，慢吧，抬手，推手，仅仅几招，就已耗费很多时间。但许多招式极尽眼花缭乱、身形变化极快的武林高手却败在了太极宗师——张三丰手中，他的一招一式，都极柔极慢。武林高手心念“以快制胜”，却被张三丰的以“慢”而闻名的太极拳打得毫无还手之力。
“慢”能使人脚踏实地，走向成功，而终日为“世俗”所累的“鸢飞戾天者”，最终只会一事无成，倒不如“望峰息心”，慢慢而行。
和珅人人皆知，他终日“忙碌”，追逐金钱，名利和地位的脚从未停下，然而，当他“停下脚步”，审视自己时，却发现自己徒有外表的“光鲜亮丽”，而内心却“空虚”，“茫然”。在他追名逐利的急迫中，他没有获得真情至善的情亲，跟别提推心置腹的朋友了。
《红楼梦》之所以经典，是因为作者“十年的辛苦不寻常”。《本草纲目》之所以世人皆知，流芳百世，是因为李时珍耗费28年尝遍百草。
“慢”不是懒惰，而是“铁杵成针”的反复磨练，是“大浪淘沙”的不断洗礼。培根曾说过“真正迅速的人，并非事情仅仅做的快，而是做的成功而有效的人”。“车到山前必有路，船到桥头自然直”。慢慢而行，即向成功。
慢阅读英语作文【六】
首先，历年考试真题是必备的资料，真题是一个标准，做真题可以把握试题难度，出题角度，了解命题重点。其次，考研阅读辅导书，这种资料贵精不在多。做完后，我们应该反复的研读真题，思考不同类型文章的出题风格，从中摸索规律以提高阅读水平与做题技巧。
慢阅读英语作文【七】
这种题型的特点是：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。这种题型解法很简单：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末;然后再按如下规律答题即可。一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文;在文中，作用多是承上启下;在文末，作用多是总结全文。
