白纸的力气实验作文【一】
这是一张普通的打印纸，拿在手上感觉不到它的重量，扬一扬，白纸像白鹤展翅一般似的，发出一阵阵“沙沙”的响声。把这张白纸放在桌面上，摸上去感觉十分的光滑，看上去也很有光泽。仔细一看，这张白纸还有一些规则的纹路，就像是丝绸上的一条条纹路一样，实在是太美妙了!
如果把这张纸放在明亮的台灯之下，借着点亮光，你会清楚地看到纸上有“窗户” ---- 纸浆薄的地方;有“黑痣 ”---- 有杂质的地方;有“白云”----- 纸浆稍微厚一点的地方 ……
看着看着，我仿佛看到造纸塘里那黏糊糊的`纸浆，商店柜台上那一张张雪白的白纸，还有工人叔叔辛勤的汗水，我甚至看到了纸的发明 ---- 蔡伦。通过这些。我忽然明白了，那一张张看似简单的白纸做起来是多么的来之不易呀!
我这么仔细地端详着它，它变成了一张老爷爷的脸，它似乎在和蔼地对我说：“小朋友，我在期待着你在白纸上画出最美丽的作品，一次次的交出优秀的成绩，我老爷爷看好你呀”。
每张白纸都来之不易，我们千万千万要好好的珍惜它!
白纸的力气实验作文【二】
听说蜗牛是个不同凡响的“大力士”，能拖动重物。蜗牛那个小个头，能行吗？为了核实，我决定试一试。
太阳快落山之前，我事先在篱笆下捉了几只蜗牛，进行了“运动员”的挑选。很快，两只壮个头的蜗牛通过了重重关卡，成为了试验主力。标号后，我把土黄色壳的1号放在一块玻璃板上。1号对将要来临的考验全然不知，反而很活跃，快乐地爬行着。我反复测试，确定了1号重1。7克。然后，我用棉线栓住1号的壳，另一头系上仅10克的砝码，让它去拉。原以为它会气喘吁吁，哪知它探出脑袋，轻松地爬了起来。显然，10克砝码对一只1。7克的.蜗牛来说，构不成什么影响。我又试着加了10克砝码，情况依然如此。以此类推，直到砝码重至170克，蜗牛才真的很吃力了，但是凭着力量还是能够挪动上一点。我狠狠心，又加了5克的重量，蜗牛才挣扎了片刻，躲进壳里不动了。
2号蜗牛也以同样的“武装”上场了。2号蜗牛壳呈灰黑色，不仅状态好，体重也达到2克。开始，我就给它栓上了50克的砝码，2号自然随意爬行。再加100克，它也不以为然。200克时，原以为它会败下阵来，结果它步伐稳健，虽然速度略慢，但行走倒不成问题。230克的砝码重负在身时，它才有一些疲乏，可还能勉强行走几步。直到260克的砝码了，2号才无能为力，伸伸触角，回壳睡大觉去了。
蜗牛何等渺小，为什么却能驮比自身重100到130倍的物体呢？经过仔细观察我发现：蜗牛的身体结构独特，肉体占地面积大，肌肉发达，还能以随之分泌的黏液缓解疲劳。正是它身体极为有力的帮助，才形成了它的大力气。
看来，何等平凡的蜗牛也有神奇无比的一面，关键在于如何进行摸索与探究。
白纸的力气实验作文【三】
今天的作文课上，老师带着两本书走进教室，笑咪咪地对大家说：“今天我们来玩个游戏，要和这两本书比比力气。”老师的话刚落，教室里就炸开了锅。“什么，和书比力气？它又不会动，怎么比呀？老师又来忽悠我们啦！”“和书比力气，我们肯定能赢，看我不把它撕得粉身碎骨！”“老师又想出什么金点子，搞个活动，让我们写作文的`吧？”同学们纷纷猜测，我也是丈二和尚摸不着头脑，不知道老师的葫芦里到底卖的什么药，只好等着老师发话。
只见老师拿起两本书，平放在桌面上，然后折起书本，左一下右一下地把两本书的书页交叉重叠起来，就像是洗牌时的方法一样。一会儿功夫，两本书就紧合在一起，像两个亲密的朋友，手挽着手，肩并着肩。准备好之后，老师“阴险”地笑着说：“下面哪位同学愿意上来和这两本书比试比试？只要你能把这两本书给拽分开，你就是我们班真正的大力士、、、”老师的话还没说完呢，同学们都一窝蜂似的拥到前面，个个磨拳擦撞，准备比试。老师请“胖哥”苏炳翰上去，他一脸笑容，自信满满，边往前挤边叫喊着：“让我来，不就是两本书嘛，我一定赢！”他拿起两本书，使劲抓住书的两边开始拽，可是他用了九牛二虎之力，恨不得把吃奶劲儿全用上，那两本书却是纹丝不动，仿佛被强力胶粘住了一般，一点也没有想要分开的意思。苏炳翰的脸都憋红了，最后还是败下阵来。同学们要求多上去几个人比，老师也同意了。这一下子上去六个同学，一边各三个，就像拔河一样开始拽。可是结果出乎大家的预料，六名同学累得快晕倒了，两本书还是牢牢地贴在一起。同学们这一下子可服气了，都蔫了吧唧地埋怨着：“老师，明知道拽不开，还让我们玩，这不是坑人吗？”
老师微微一笑，说：“我也来试一试，说不定我才是个名副其实的大力士呢。”同学们不相信，有的同学还伸出中指比划着说：“切，老师吹牛不报税。”只见老师拿起两本书，把嘴对准书的侧面，连续吹了几口气，然后捏住书的两边，轻轻一拽，两本书就分开了。同学们都瞪大了眼睛，不敢相信眼前的一切，这简直是奇迹啊！我以为自己眼花了，揉一揉再看，两本书真的分开了。这是怎么回事呢？等我反应过来的时候，听到同学们在大喊大叫：“老师，你作弊！你事先没说要吹气的！”老师呢，也在辩解：“我又没说在拽之前不能吹气呀。那为什么我一给书吹气就能轻而易举地拽开了呢？”同学们面面相觑，谁也答不上来了。此时，老师说：“同学们，要想知道其中的奥秘，就要自己动手，再试一试，查查资料，弄明白其中的道理，这才是咱们学习的目的。”
唉，以前我认为自己知道的已经不少了，许多的难题我都能解决；可是今天一个小小的比试，我却败下阵来。以后我还是要多看书，多学习，遇到问题多问几个为什么，以后有机会，争取把老师给难倒了才好！
