我的家庭英语作文初一水平【一】
家里最勤劳的非外婆莫属。她今年68岁了，可还在化工染料公司上班，每天早早的出门，傍晚才回家。吃完晚饭，她还要看看中央电视台的新闻，看看报纸，了解国内国外的大事，有时她还会和我们谈谈她对时事的高见。
家里最忙的莫过于爸爸妈妈了。爸爸是搞设计的，不是在电脑前找资料，画图纸，就是在外面跑工程，做测量；妈妈管理着一家公司和一家工厂，经常为了处理工厂和公司的事两头跑。虽然他们工作很辛苦，但对我学习一点也不放松，每天督促我认真学习。
我是家里的小开心，今年上四年级。我喜欢看漫画书，那些有趣的画面常常逗得我哈哈大笑。我喜欢画画，尤其喜欢水墨画，常常照着书本和妈妈、爸爸一起临摹，爸爸妈妈常常说：“咪咪，只要你好好学习，我们就不觉得累了。”
姨妈和贝贝表妹，也是我们家得成员，只是现在住在德国。不过今年5月她们就会回来，到时候我们家就会变得更热闹了，我可以和贝贝一起痛痛快快地玩个够。
我们家里得每一个人都在为这个家的幸福而努力着，外婆疼爱着家里的每一个人，我们非常孝顺外婆，大家生活在一起真开心。
我的家庭英语作文初一水平【二】
开心的泪水是甜蜜的，激动的泪水是喜悦的，被人冤枉的泪水是苦涩的，而分别的泪水又是什么滋味呢?
我爸爸是一名海员，常年在海上航行，就算回家休假，也只有短短的三四个月，记得有一次，爸爸才休息2个月，公司就让他上船。走的前一天晚上，我正在写作业，可爸爸来来回回地在我房里走来走去，扰乱了我的思绪，我放下手中的笔坦然道：“爸，你干吗呀，一直在那晃呀晃的，你不烦我都烦了。”爸爸沉思了一会儿说：“孩子，我又要上船了，明天就走，你在家要听妈妈的话，知道了吗?”我像被触及了一根敏感的神经，心中猛地一颤，双眼噙满了泪水，刹时间，眼泪像断了线的珠子簌簌往下落。我再也控制不住了，看到爸爸怀里大声说：“不，爸，你不要走，你刚回来没几天，怎么又要走。我不要你走，我还想要你再陪陪我。”我一声声一遍遍地苦苦哀求着。爸爸爱抚地摸着我的头，安慰着我，我越听越不满地说：“爸爸，我们不需要你挣那么的钱，只要你多陪陪我和妈妈就够了。”爸爸听了，默默地点着头，眼眶里含着几滴泪花，抚摸着我的头说：“好孩子，我也想留在家里，留在你人身边，享受着家庭的温暖，可工作不能不做呀，我们在一起的日子还很长，分别是短暂的，明白吗?爸爸会每天想你，等到了国外，我会给你买好多好多东西，你在家等着吧。”
我努力回忆着跟爸爸相处的每个细节。爸爸他很聪明听奶奶说，你高中时还获得过全市数学竞赛一等奖。爸爸的英语也非常棒，也许是工作的关系，在国外跟人打交道时爸爸大部分都是用英语对话，说得很流利。，我非常敬佩他，虽然回家才2个月，但对我帮助很大，爸爸从不给我任何压力和负担，跟他在一起很轻松，也很愉快，我们就像一对无话不说的好朋友，整天粘在一起，在学习上有不懂的向他请教，准能解决。记得一天晚上，我看数学报时不知不觉地睡着了。到了深夜，只觉得房里的灯还亮着，隐约有沙沙的纸响。我被惊醒了，一翻身，看到台灯下爸爸还在拿着数学报解题，我下了床，轻轻地推了一下爸爸，爸爸先是一惊，然后又说：“快上床睡，等我做完了明天再讲给你听------”
想着想着，泪水再次顺着我的脸颊滴落到我的心上，我的心也像这泪一样，酸酸的。
爸爸走的那天早上，我还早早地起床，准备送他，哪知，爸爸已经不在家里了，会不会已经走了?我飞快地穿上外衣，奔下楼，可眼前只剩下空旷旷的院子，没有爸的踪影，我失望地回头，可我像是林黛玉转世，又哭了。“爸，为什么不告而别?”我呐喊着。
“因为爸爸爱你，他怕你再流眼泪，伤心。”一种熟悉的声音在我耳边响起，是妈妈，原来妈妈已经送完爸爸回来了，听了妈妈的话后，我仿佛看到爸爸用他那双蕴含着无限慈爱的眼睛看着我，我的心一声声一句句地呼唤着爸爸。“保重，早点回家……”顷刻间，泪水又模糊了我的双眼，那眼泪顺着脸颊往下流，流进了我的嘴里、心里，味道涩涩的，酸酸的，却又满含着甜蜜的味道。
我的家庭英语作文初一水平【三】
如果问我:你最自豪的东西是什么我会坚决地告诉你:"最让我自豪的东西就是我的家庭!"
为什么？下面请听我为大家解释：
“爱装作”的爸爸
我爸爸呀！他可是一个”爱装作“的人哦!什么叫"。那是“爱装作”呢？那就是明明知道自己不是这样，还有装成这个样！一天晚上我们一家人看一本杂志，上面有几道题目让读者选，我们先让爸爸选。选完后，上面说：这样的人，外表装稳重，其实内心超级幼稚。我们看了，望着爸爸哈哈大笑！虽然这些只是玩玩而已，可是，我和妈妈也觉得杂志没有说错。在家里，爸爸他很多时候，总是一副稳重、塌实的样子，可是一玩起游戏来，和小孩子没什么两样。
爱做家务的妈妈
妈妈她好象有总是做不完的家务。每天早上要很早起来，要给我做早饭。然后，洗衣服，浇花；中午，要做饭，拖地，扫地；晚上，洗衣服，做饭，洗碗终于有一天，我心痛地对妈妈说：“妈妈，你怎么总是做呀！休息一下吧！”“不，就快做完了”妈妈微笑着答。
一会儿，衣服洗了，饭做了，地扫了拖了，总之，什么都做完了。我本以为她会坐下来休息，谁知她又把地再扫一次，我不解的问：“妈妈，您不是把所有工夫都做完了吗？怎么还做？”“我也不知道，总是很想做呀！”妈妈连头也没有过来回答。天呀！这、这是什么人啊！？
文静的哥哥和好动的我
至今以来，男孩子本因该比女孩子活泼好动一些，可是，我和哥哥却是不一样。哥哥非常文静，我却是异常好动。在家里，我总是唧唧喳喳的，而哥哥却是把自己关在房间里打电脑或者看电视。
一次在理发店里，我们两兄妹在理发。理发店的店主对我妈妈说：“其实，我觉得你的女儿应该是男孩儿，儿子应该是女孩儿。要不，为什么你的女儿为什么如此活跃，儿子却是那么文静呢？”听了理发店主的话，妈妈哭笑不得。
怎样？我的家庭的家庭人员虽然各有各的特点，但是我们仍然相处得很好呀！所以，我为我有一个这样的家庭而感到自豪！
我的家庭英语作文初一水平【四】
我的家庭是个幸福、美满的家庭。下面我就来给你介绍一下吧！
侦探——妈妈
我的妈妈就像一个大侦探，什么事都逃不过她的“火眼金睛”。事件一：
由于我的视力不好，所以妈妈不让我经常看电视，但是我写完作业就没有事干，便总想偷看电视。记得有一次，我放学回来早，回到家。妈妈还没有下班，而且我的作业早就在学校写完了，这可是偷看电视的好机会！我悄悄走到门口，听了听，没有妈妈回来时发出的脚步声，我便溜到电视前，打开电视，坐到沙发上，再用遥控器把音量调低一些，便可以舒舒服服的看上电视了。过了一会儿，我听到了妈妈的脚步声。我急忙关上电视，飞快的跑进卧室，脱掉拖鞋，盖上被和，假装睡觉。果然不出乎我的预料，妈妈回来了！我也许是做贼心虚，开始紧张起来：“如果被妈妈发现怎么办？妈妈一定会说我的！”只听那熟悉的脚步声再次响起，越来越近了，越来越近了，我的心一下子提到了嗓子眼。门开了，我只好继续演下去。我先假装被开门声吵醒，然后，揉揉眼睛，半睁半闭着眼，口齿不清地说：“妈妈，你回来了！”谁知妈妈却说：“刚看完电视吧？好看么？”我立刻理直气壮地说：“我没有看电视，回到家我写完作业就躺在床上睡着了！”“好，那我问你，你不是刚写完作业吗？那为什么我看到你的书包在客厅，而且你好像根本被碰过！”“我那为什么我明明记得遥控器在电视桌上，现在却在沙发上？”“我还有，我刚刚摸了摸电视，怎么有点烫呀？”妈妈的话使我无言相对，只好招供了自己的‘罪行’。
电脑迷——爸爸
我的爸爸是一个电脑迷，一玩起来就玩得没完没了。
记得有一次，爸爸正在玩电脑，可是我们却要吃饭了，我说：“爸爸，该吃饭了！”爸爸却说：“你们先吃吧！我一会儿就去！”但当我们都吃晚完饭了，爸爸却还在玩电脑，我问道：“爸爸，你还吃饭吗？”爸爸看都不看我一眼说：“不吃了！”晚上十一点的时候，爸爸还在玩电脑，没有睡觉，妈妈担心地说：“明天你不是还要加班吗，赶紧睡觉吧！”爸爸说：“一会儿！”可爸爸到了十二点睡觉。你说我爸爸是不是一个电脑迷？
我有一个侦探般的妈妈，还有一个电脑迷爸爸，使我感到很幸福。
我的家庭英语作文初一水平【五】
提升英语教学水平，能够提升学生的综合素质。我国提出了文化强国的战略，艺术生作为一种主要的文化群体，提升其综合素质，有利于和谐社会的构建和发展。目前，边远山区的英语教学存在一些问题，导致英语教学水平不高。针对这些问题，我们提出了以下针对性的措施。
（一）增强教学意识，构建良好氛围
首先，要改变传统的教学意识，使教师充分认识到英语教学的重要性，主动提升教学水平。对学生，要向其灌输英语学习能够提升自身沟通能力，促进吸取国外学术或文化精髓。艺术生的学习习惯较为自由，对课程的限制有一定的抵触心理。针对这一现象，教师要采取一些科学管理措施。第一，要对旷课较多的学生进行重点调查和管理，主要采取学生互相监督的方法，促使其按时上课。第二，要增强教学的趣味性，使学生进行自主的学习。可以通过课堂游戏、英文歌曲表演等活动来增强教学的趣味性。第三，要改变考核的机制，将学生的日常学习行为也纳入到考核内容中，使学生具有一定压力，为学生学习提供动力。目前，很多高中的成绩都包含平时成绩，但大多是课堂签到和课后作业的检查，对学生上课的积极性没有进行评估，应该增加一项教师评分。对教师，要进行集中的'培训，使其自主地进行教学改革，增加教学的深度，对学生进行较为全面、方向正确的教学引导。除了对其教学意识进行增强外，还需要对其教学能力进行培训提升。部分艺术类专业的英语教师本身水平不够高，也会导致教学深度不够。
（二）调整教学难度，进行因材施教
艺术类学生的整体英语水平较低，与普通学生学习相同的教学内容，有一定理解难度，不仅造成教学效果较低，还有损于学生的学习积极性。新课标将学生放在了教学的主导地位，这要求教师针对学生的不同英语水平进行难度不同的教学。部分学生的英语水平很低，需要加强基础教学，逐步提升教学难度；而有的学生具有一定基础，教学内容过于简单，对其英语水平的提升作用不明显。因此，教师需要因材施教。教师可以在学生入学阶段对学生进行考核，将学生的英语水平进行分级，分为三个等级的英语班，设定不同难度的教学内容[3]。初级班先对初中的英语教学内容进行巩固，再逐步提升教学难度；中级班在较高水平的英语教学中实现对基础的巩固；高级班进行具有一定深度的英语教学。需要注意的是，教育者需要一视同仁，将所有的教育目标都设定为最大限度地提升英语运用能力。因此，初级班和中级班的教学难度需要逐渐加强至和高级班一样，这个过程需要学生进行一些课下的自主学习，适应难度的变化。
（三）丰富教学方式，开展深入教学
传统的教学方式比较单一，教师对教学内容没有进行深入的挖掘，对学生学习的主动性也没有进行深入的挖掘，因此需要改变传统的灌输式教学方式，实现合理的教学。具体可以从以下几点来优化教学方式。
第一，对多媒体技术要进行深入的运用。这一技术通过对图像、声音、视频等进行综合运用，丰富了教学内容的表现形式。学生这一心理较为年轻的群体，也更偏爱这种教学方式。在这一方式中，可以将歌曲、电影等艺术形式与英语教学进行结合，与艺术生的专业产生了较多的联系，提高了教学效果，也更便于学生理解。通过电影放映等方式，学生的学习积极性也得到了提升。而且这种教学方式很容易将教学范围扩展到课堂外，学生在课外观看英语电影，学习英语歌曲都可以提升英语水平。
第二，可以在教学中将游戏进行融合。游戏化的教学方式能够极大程度调动学生的学习积极性，促进教学的深入开展。例如进行英语歌曲的教学和歌唱就是一个十分有效的方法。教师可以进行分组有奖竞赛，活跃课堂氛围。在游戏化的教学中，学生能够自主进行学习，教师在欢声笑语中实现了教学目标，有利于学生的健康发展。
第三，讨论式的教学方法具有较好的效果。教师可以在课堂上设定某一个话题，让学生分小组对这一话题进行讨论。这一教学方式不仅提高了学生对英语的运用能力，而且提升了教学效果。教师可以通过在课前向学生传达讨论的课题内容，使其在课下查阅相关的资料，提高课堂开展的效率。在讨论中，学生的英语口语能力得到了较大的提升[4]。
第四，在课堂上进行情景式教学。英语教学的实际运用意义较强，教师可以针对教学内容设定一些对话，由学生来表演。这一教学方式能够提高学生对教学内容的理解程度，还能增强学生的参与感，提高学生在日常生活使用英语的频率，实现课下课上的结合，从而提升教学的实际意义。
我的家庭英语作文初一水平【六】
本文对边远地区艺术生的英语教育现状进行了总结，并提出了一些提升教学水平的策略，希望对相关的教育工作者有所帮助。
我的家庭英语作文初一水平【七】
In my life, I am proud of having a happy family. I have a kind father, strict mother and a naught little brother. As most other families, there are laughs and tears at my home. My father is friendly to others. Our neighbors speak highly of him. Mother is strict to me and my little brother.
She has high expectation to us, wanting us to have bright future. My little brother is a primary school student, but he doesn’t work very hard. All he wants is playing with his friends. It worries my parents a lot. But in general, we have more laughs than tears. I love my lovely family.
我的家庭英语作文初一水平【八】
我是家中的“小太阳”，爷爷便是那慈悲为怀、菩萨心肠的“地球”；奶奶是“水星”，看似柔和却十分刚烈；妈妈是“金星”，掌管着家中的财政大权；而爸爸便是那左右逢缘的和事佬“木星”。这几颗“星星”每天围着我个不停。呜！晕了！
这一次的家庭会议又开始了，围绕我爱看电视的问题展开了讨论。你瞧，这一群“星星”们激烈地争论起来了。木星爸爸望着我那张“可怜巴巴”的面孔，思索了一会儿，首先建议：“我认为，阳阳（我的小名）可以看电视……”我心中顿时不禁大喜，不过爸爸接下来的话，却让我心中这一颗火热的太阳变成了石头，沉到了冰冷的谷底，“不过只能看20分钟。”爸爸的话刚落音，“水星”、“地球”、“金星”们就争论起来了，“阳阳的视力不太好，只能看10分钟，”“金星”妈妈首先明确了自己行驶的轨道。“小朋友要放松嘛，多看一会儿也没关系的，就……”“地球”爷爷发话了，直接把我这心啊，提到了满腔热的高度。我似乎抓住了一根救命稻草，不停地给爷爷煽风点火：“就是，就是，爷爷说得对。”爷爷继续说话了：“就看40分钟吧，怎么样？”我心中顿时乐开了花，40分钟总比20分钟好吧，我放肆给爷爷拍马屁：“爷爷英明，爷爷威武！”爷爷的老脸笑开了花。这时“水星”奶奶似乎很不高兴，皱起眉头，突然又抬起了头，竖起三根手指头，十分坚定地喊出：“半个小时！”毫不留情面，没有半点儿可商量的余地。爸爸、妈妈还是有点不太高兴的样子，似乎在说，看这么久干嘛？我更是不满意，心中的愿望落空了，而且看着爸爸、妈妈这两颗“星”，似乎还不肯放过我，当个小“太阳”感觉真不好受呀！
有一次，我去向“金星”妈妈要钱买东西吃，可又说不出口，只好骗她是要买钢笔。妈妈眉毛一扭，眼睛一瞪，怒气冲天地说道：“我才给你买了两支钢笔，怎么又要买啦？”我被问得哑口无言、无话可说。这时，刚正不阿的“水星”奶奶在一旁敲着边鼓，我更是觉得她是雪里加霜，心情顿时迭入冰窖。和事佬“木星”爸爸在一旁随声附和着，没有主张。只有“地球”爷爷语重心长地劝导了我一番，好好地安慰了我。但我心中还是一个劲的憋屈，当个小“太阳”真烦。
虽然这几颗“星星”都很严厉，但我知道，他们是关心、爱护我的一群可亲可敬的好“星星”，他们的争吵给我们这个“银河系”大家庭增添了许多欢乐。
