写人作文入门教程【一】
数学来源于生活，也服务于生活。我在教学过程中把几何与生活紧密联系起来，如利用在墙上钉木条的事例理解“两点确定一条直线”，利用测量跳远成绩理解“垂线段最短”，利用木工师傅做门框时钉斜条理解“三角形的稳定性”等等。让学生把感性认识与理性认识结合起来，真正做到学以致用。
总之，初中几何入门教学应不拘一格，每位教师可根据自己的实际情况和学生的实际情况，制定切实可行的教学方案，以帮助和引导学生转变旧的思维方式为主线，以培养推理论证能力为重点，以提高教育教学质量为目的，加强初中几何入门的教学工作。
写人作文入门教程【二】
评价是转变学习方式的“牛鼻子”。要实现学习方式的转变就必须改革现行评价制度。无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。
我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着一定的局限性。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提，批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气，讲究“度”。我们教师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，那么就不会再有教不好的学生了。
写人作文入门教程【三】
许多信息技术教师都有这样的体会：学生刚接触信息技术课时兴趣很大，可没多久，兴趣就没有了，学生对玩计算机很感兴趣，但对信息技术课却没有兴趣。信息技术课怎么学？怎么教？如何培养学生学习的能力？这些问题一直让许多老师感到困惑。最近我一直在研读《信息技术教学方法》这本书，收获颇多。
信息技术常用的教学方法有：讲授法、演示法、讨论法、任务驱动教学法、范例教学法等等，而在信息技术教学中采用任务驱动教学是一种较为普遍、较为合适的教学方法。
信息技术教学中任务驱动教学法可以概括为：以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体；确定任务是核心，怎样驱动是关键，信息素养是目的。具体教学实施流程：
写人作文入门教程【四】
子发是战国时期楚国的一位大将军。一次，他带兵与秦国作战，前线断了粮草，派人向楚王告急。使者顺便去看望子发的老母。老人问使者：“兵士都好吗?”使者回答：“还有点豆子，只能一粒一粒分着吃。”“你们将军呢?”使者回答道：“将军每餐都能吃到肉和米饭，身体很好。”
子发得胜归来，母亲紧闭大门不让他进家门，并派人去告诉子发：“你让士兵饿着肚子打仗，自己却有吃有喝，这样做将军，打了胜仗也不是你的功劳。”母亲又说：“越王勾践伐吴的时候，有人献给他一罐酒，越王让人把酒倒在江的上游，叫士兵们一起饮下游的水。虽然大家没尝到酒味，却鼓舞了全军的士气，提高了战斗力。现在你却只顾自己不顾士兵，你不是我的儿子，你不要进我的门。”
子发听了母亲的批评，向母亲认了错，决心改正，才得进家门。
【大道理】：“子不教，父之过”，子女成长的好坏，长辈负有极大的责任。若要孩子成为大器之才，必须在孩子心中植下博爱之心。有了博爱之心，才有施爱于他人的可能。
写人作文入门教程【五】
首先要生掌握基本图形的画法，如画直线、射线、线段、角。然后学习几个基本作图，如作一条线段等于已知线段、作一个角等于已知角、作角的平分线、作线段的`垂直平分线。观察图形时，指导学生对图形进行拆分，把一个复杂的图形分成几个简单的图形来处理，从而提高识图能力。充分利用教材编排特点：量一量、摆一摆、画一画、折一折、填一填转移学生的注意力，培养学生的动手动脑能力。
写人作文入门教程【六】
冬天来了，天冷了，树叶因禁不住风大而又翩然起舞了。
初冬的傍晚，弥漫着深冬的气息，凛冽的风强悍的刮着，我站在街头，等待母亲回家。尽管穿着棉袄，风还是不时地吹透我的身体，让我直打寒战。我于是努起了嘴，有点儿不耐烦了。
黑夜慢慢吞噬了白昼，执掌了整个天空，可是依然不见因加班而晚归的母亲的身影。
终于，功夫不负有心人，我在最后一丝耐心下等到了母亲。抬头间，母亲骑着电动车缓缓向我驶来，这时心中的怨恨有一点点的堆积起来，最后形成一股强大的火气朝母亲“冲”过去，“回来的那么晚，还让我等这么长时间。”我大声的朝她吼着。“对不起，孩子。这么冷的天，你还在这里等什么，妈又不是小孩子。”一路母女无语。
回到家里，母亲进了厨房，我也跟着进去了。母亲递给我饭碗，我无意中看见了母亲的双手，我的'眼泪如泉水般夺眶而出，当泪水落到胳膊上发出“啪”的一声时，我才缓过神来。再仔细看看那双手，我的心又再次揪紧。啊，那哪是双手啊。它就像黄土高原的地表一样千沟万壑、伤痕累累，受伤的老茧一个紧接一个。那双手啊，是我从小到大，从出生到现在的支撑啊！是我从失败到成功的动力啊！更是我将来前进的源泉啊！而如今，谁又曾知道那双手背后有多少痛和累？谁又曾知道那双手背后有过多少辛和酸？谁有曾知道那双手背后曾托起过多少希望。儿女在外受了委屈，可以向父母诉苦，甚至可以朝他们嚷，可父母受了气，又向谁发过火呢？母亲为了儿女过得好些，为了这个家，既要忙家务，又要种田，抽空闲忙还要外出打零工。没想到这里，我觉得自己真的实在是太不懂事了！
有人说：母亲是太阳，温暖儿女的心怀；也有人说：母亲是大海，儿女是鱼，鱼儿离不开水；还有人说：母亲是儿女的心脏，供给我们奋发向上的液。而我要说：母亲是一位神，只要儿女需要，她们会随时出现在你的身边。
驻足，回眸。
母亲给予了我们太多太多，是我们用一生都回报不完的。让我们将感恩化作行动，用我们优异的成绩来换回母亲的一丝欣慰吧。
我想说：“亲爱的母亲，您辛苦了，祝您节日快乐，永远开心、快乐！
写人作文入门教程【七】
新课堂要求以学生为主体，放手让学生实践。本书针对教师在关注学生方式转变的学科教学实践中遇到的问题，通过概要的理论引领和实践性较强的教育教学案例的分享和解读，帮助我们解决了教学中出现的问题。例如：有的学生因为教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范。传统的教学模式是教师发现学生上课不专心，明知学生答不上来，就故意提高嗓门，将其一军：“某某同学，请你重复一遍刚才教师讲的话。”或者干脆对这些学生不管不顾，只提问那些好学生。这时候教师成了“主角”，好学生成了配角中的“主角”，而大多数学生只是不起眼的“群众演员”，很多时候是“观众”或“听众”。而在新课堂中老师却是这做的：“想一下，你学得怎么样了？老师的问题你能回答上吗？你是个既聪明又遵守纪律的孩子吗？那就表现给同学看看吧！其实，教师的这句话不仅仅是对一个不认真的同学说的，是对这一类同学说的，实际上是行为规范的调控。使注意意识薄弱，自主学习能力低下的学生回到正常的学习轨道上来，让学生明确知道自己在干什么，干得怎么样，进展如何。
写人作文入门教程【八】
美国心理学家波斯纳提出：“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验深入的思考，那么既便是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。永远停留在一个新手型教师的水准上。”他给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长＝经验＋反思。它清楚地揭示了一个教师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学习、研究的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，要想成为一名有效教师，扎实苦干的精神和态度是基础，而学会不断地自我反思则是发展自我的必由之路。本书在分享和解读教学案例上，引导教师从转变学生学习方式的角度反思有效建立新课程教学方式的策略、方法和途径。
