三年级作文的五种结尾写法【一】
棚架上的藤曼，似乎一夜之间就摆满了雨珠。潮湿而带着些青涩气味的空气中，不时划过一道道细细的绿线，带着一些闪闪烁烁的清晨甘霖的光亮，消失在浓郁的草丛中。
那个穿小花碎裙的小女孩，就在这草丛中静立了大约有半点钟光景。
她的目光一直耐心地搜寻和跟踪着那只从她身边各方经过的`小生物，我们管它叫“蜗牛”。有好几次，她小心翼翼地伸出手，险些捉住了，可又叫着闹着缩了回去，最后还是落了空。
于是，她下定决心不再轻举妄动。她就那么静静地在草丛中，在颜色渐渐泛黄的天空下，蹲着。
一只可爱的小蜗牛，或者，一只小得似一颗黄豆的蜗牛，轻轻爬上了她的手心。也许，它把她的手当了温暖的小巢了吧！但是，这小巢却悄悄合拢，就在它刚要爬出去时，合上了。
这个黄豆般的小东西在她手上，无望的挣扎、抽搐着。她却兴奋地涨红了小脸，捏着自己这小小的战利品，左一看，右一看。
“可以当一只可爱的小宠物呢！”我不禁赞叹道。
她抬起头，望着我。
她伏下身子，几乎想都没想，就把它放走了。然后，带着一个自由自在的笑容，她也飞走了。
三年级作文的五种结尾写法【二】
老大叫视觉。外界的物体反射出来的光线依次经过眼球的各个部分最后落在视网膜上，形成一个物像，把这些信息在一瞬间传给大脑，这样就形成了视觉。每天早上当我们起来看到这美丽的世界，这完全就是靠视觉呀！如果没有它的帮助，我们怎么能快乐地学习和生活呀！不过它也有可怜的时候呀！有的同学不懂得珍惜它，天天打游戏，天天长时间看电视、玩手机，弄得它疲惫不堪！当视力严重下降时，只好在鼻梁上架一副眼镜。
老二叫嗅觉。人类通过鼻腔的嗅觉感应器感受到物体的气味再传给大脑，从而分辨出物体的气味。比方说当你吃东西的时候，你用鼻子闻一闻，如果发现有臭味，那就说明东西变质了，如果吃了就会危害健康。如果你到了一个美丽的大花园，闻着花香你是不是特别爽！
老三叫味觉。当食物放进人的.嘴里通过舌头的感受从而分辨出不同的味道。通常有酸、甜、苦、辣、咸5种。每天吃饭时感受到食物所带给我们的快感，那是味觉起了作用。把甜甜的糖放进我们的嘴里，是不是感到很幸福呢？
老四叫听觉。当外界的声波传到耳朵里震动耳膜，通过听觉感受器传到大脑里从而行成了听觉。当我们听到老师的醇醇教导，当我们听到同学们的欢声笑语，当我们听到大自然的虫鸣鸟叫，感觉不错吧，那都是听觉的功劳。
老五叫触觉。当全身皮肤上的神经细胞受到外界物体的刺激从而行成触觉。当你把手放进冰水里是不是感到非常的凉，当你摸到课桌时是不是感到非常硬，当你和妈妈拥抱时是不是感到很温暖。
每天这5位朋友都默默地帮助着我们，它们让我们感受到了这个世界的美丽和幸福。希望大家保护好它们，让我们的生活更加快乐吧！
三年级作文的五种结尾写法【三】
一大早，我背上早已准备好的零食，奔跑着来到了学校。操场上已经聚集了很多人，三个一群，五个一伙地一起讨论着秋游的事情，大家的脸上都洋溢着兴奋的表情。
道路两旁树枝微微的摇晃，残留的叶子“沙沙沙”地奏出欢欣鼓舞的乐曲。不一会儿，我们就到达了巧克力小镇。如果有人要问我：“你最喜欢玩哪个项目？”我就回答：“当然是所有的项目喽！”但这几个项目里，我最喜欢的就是做“巧克力”啦！
我们先走进了巧克力工坊里，大家准备好工作，戴好围兜和高高的厨师帽，并观看了制作视频。我们先选了自己喜欢口味的巧克力酱，然后把选好的巧克力酱倒进塑料碟里，再轻轻地抖动，生怕把它们弄疼了似的，最后把你想要装饰的图案用巧克力笔装点起来就可以了。我画的是一棵梅花树和两朵像绵羊一样的白云、绿油油的`小草。最后把我们已经做好的巧克力放进冰箱，冷冻成型就大功告成了。
做完巧克力，我们纷纷跑到巧克力店，对着五花八门的各种巧克力精心挑选，有白巧克力、有黑巧克力、还有牛奶巧克力……叫人一看，就垂涎三尺。同学们选了自己最喜欢的巧克力，心满意足的拎着“战利品”去坐小火车了。
我们就这样饱尝了一次秋天的味道。这个秋天是甜甜的巧克力味！
三年级作文的五种结尾写法【四】
一直以来，我在寻找让自己内心安宁，恢复家庭关系的方法。读了很多书，受到一些启发。但是这些启发大多还是从自己的角度去理解对方，接纳对方。主要是是调节自己的心态。可是夫妻关系是双方的，即使自己努力的调整自己，但是对方没有任何改变的情况下，还是会很困惑。所以，一直以来，我虽然努力的反思，学习控制自己的情绪等等，我依然有一种迷雾之中的感觉，找不到根本解决问题的方法。
前几天，我开始看《爱的五种语言》这本书。这本书的作者是美国的盖瑞。查普曼博士。他在美国举办婚姻研讨会，并帮助已婚人士做婚姻指导。他通过研究12年里辅导过的夫妇记录，根据他们的回答，分成了五类，通过分析形成了爱的五种语言。分别是：肯定的语言，精心时刻，接受礼物，服务的行动，身体的接触。每个人所理解的爱的行为不同，造成我们对对方的行为认识的偏差。所以出现了我们夫妻之间彼此都认为自己在付出，对方却认为得不到爱的误解。
其实我差不多快要看完了，还没有觉得这本书比其他婚姻指导的书有什么本质的区别。我觉得还是一些理论嘛。但是我看到第12章时候，感觉深受启发。12章的标题是：爱那不可爱的。文中的案例夫妇和现实中很相似。夫妻关系变得冷漠，妻子努力的积极改善，但是丈夫始终得不到认可。不仅如此，丈夫还认为妻子才是有问题的。妻子向作者提出了一个问题：“你可能去爱一个你恨的人吗？”这句话让我感觉醍醐灌顶。其实，现实中，很多时候我们也是彼此怨恨的了，生活的琐事，性格的差异，复杂的家庭的家庭关系让夫妻之间积怨颇深。这时候，对方差不多是自己恨得人了，我们还能寻找回来爱情吗？我们还能从新爱上对方吗？我们该怎么做？
在看这本书之前，我也一直在思考这个问题。我有了一些模糊的想法，但是还没想明白具体该怎么做。看了这一章，我觉得清晰明朗起来。我觉得我找到了可以尝试的方法，虽然需要时间，但是，至少有了努力的方向。
这本书并不深刻，200多页。但是，我觉得如果夫妻关系感觉到了困惑，值得一读。
三年级作文的五种结尾写法【五】
在此，我简单的说下我的感觉，我觉的这本书很实在更明了的表达了爱的各种方式，一份特殊的礼物,爱的五种语言。我们是中国人，特别是在爱的方面比较含蓄。因此，在这里我也同样将我在里面感知到的收获，愿与大家一起分享，并且呼吁一下 。不管你是已经结婚还是未婚，我觉得我们多应该去看看这本书，非常的好，让我们一起学习如何去爱，如何来表达爱，为美好的生活花费点小小的金钱和时间，看下这一本爱的五种语言！愿每一个相爱的人都能白头到老！在此，我将引用书里的一些语录，希望大家看了，能引起你的一点兴趣，然后去学习学习，
谈到爱，就必须讲究沟通。谈到沟通，就必须执着于爱！从事婚姻辅导20年，发现了很多状况中，贤妻良母不一定得到先生的疼爱。奉公守法、刚正不阿的男人，不见的太太就喜欢,认真努力的人也不见的就一定成功。而这些的最重要原因就在于他们不会沟通，不会表达爱情。导致明明是心地善良，却被以为落寞奸诈，明明是要表达情爱，却被认为肉麻不堪，明明是兴奋莫名，却被以为大发雷霆，观后感《一份特殊的礼物,爱的五种语言观后感》。难怪会有我俩因误会而结合，因了解而分开/这种嘲弄婚姻的说辞产生。
这本书从理论上来分析，算是颇为完整的。它提到沟通的类别，除了言语的沟通，还包括了身体的接触，也探讨了如何发现爱的主要爱语，这里详细的分析了爱的技巧，肯定的言辞、精心的时刻、接受礼物、服务的行动以及身体的接触。当爱情在婚姻里必须变得现实的时候，这些语言的练习实在是夫妻经营婚姻不能不知的秘诀。面对一个现实的问题，婚礼之后，爱情发生了什么变化？在两性的沟通里，行为有时候比言语的声音还大，如果我们不懂的将婚前的甜言蜜语，转化成为婚后的爱的行动，这样的爱情恐怕很快就会崩溃瓦解。婚姻生活里，男性与女性的需求常有差异，对彼此的要求也常常南辕北辙。然而在这样的危机里，如果还不懂的将婚前的罗曼蒂克的语言，转化成婚后爱的行动，用行动来说我爱你，这样的婚姻同样极难维持。
夫妻是永世情愿，理应好好相爱，共度一生。这种百年好合的境界，不能光靠运气和缘分，而必须以努力学习、不断成长的方式来处理。 如果爱情是一则神话，那么这本书就可以是美梦成真。如果爱情是一颗蜜糖，那么这本书能教你如何防潮防腐。
如果我们要有效的传达我们彼此的爱，我们必须愿意学习我们配偶的主要爱语。人类存在的中心，是渴望和人类亲近，被人所爱。婚姻即是被设计来满足这种亲密关系和爱的需求的
爱的语言之一、肯定的言词。爱的.目的不是得到你想要的，而是为了你所爱之人的幸福去做些什么。无论如何，这是事实。当我们听到肯定的言词时、我们就会被激励，而愿意回报！
爱的语言之二、精心的时刻。精心的时刻的中心意思是同在一起。不单单是指接近，同在一起乃是跟彼此注意力的焦点有关。
爱的语言之三、接受礼物。如果你的配偶的主要爱语是接受礼物，那么，你就可以成为送礼物的高手。事实上，这是最容易学到的爱的语言之一。此外，还有一种无形的礼物，就是你自己，你可以把在场作伴作为厚礼，而献给你的配偶
爱的语言之四、服务的行动。所谓服务的行动，是指做你的配偶想要你做的事情。借着替他服务，而使他高兴，借着替他做事，来表示你对她的爱。
爱的语言之五、身体的接触。身体的接触可以建立或破坏一种关系。它可以传达恨或者爱。对于主要的爱语是身体接触的人来说，身体的触摸远胜于我恨你或我爱你的字句。
爱也许擦拭不掉过去，但却足以改变未来。当我们积极选择使用我们配偶的主要爱语时，我们就创造出一种情绪气氛，使我们能好好的处理过去的冲突和失败。
爱可在婚姻中再生吗？当然。关键在于去学习你配偶的主要爱语，而其选择在实际生活中表现出来。
此时又有一个新的点子，在未来的生活中，如果有人请我喝喜酒，我会将这份最珍贵的礼物和祝福共同献上，愿美好的婚姻伴随着每一对人！
三年级作文的五种结尾写法【六】
在列举若干则典型事例（多以整句的形式呈现）后，对这些论据的个性进行比较，找出共性的东西，继而归纳推导出结论，深化观点。
如《报任安书》：“古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。”
又如：“不论是挤时间于马上、枕上、厕上写文章而成文学家的欧阳修，还是怀揣面包、半夜起床雕刻的米开朗基罗；不沦是把别人喝咖啡的时间挤出来创作而成文学家的鲁迅，还是每天定额读三本书的科学家爱迪生。他们都懂得向生活挤时间。可见，只有珍惜时间，才能有所作为。”
三年级作文的五种结尾写法【七】
是把一个事物与其他有联系的事物作比较，找出双方的相同点和不同点，分出优劣正误，对事物做出自己的评价和判断。《师说》就运用了对比分析的方法：文章先用“古之圣人”与“今之众人”做比，接着以对子女“择师而教之”与自己“耻学于师”对照，最后用“巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”对比，三组对比，层层深入，论证了“任何人都要从师学习”的观点。
