如何编辑作文文件教程【一】
P·伊利亚德说：“今天你如果不生活在未来，那么，明天你将生活在过去。”从一定意义上讲，今天的学习方式就是明天的生活方式。因此，新课程倡导学生主动参与，探究发现、交流合作的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣。本书通过具体案例解读了我们教师在认识理解上的存在的几个问题：
1、如何理解自主学习、合作学习、探究学习？
2、实现这些学习方式的教学对策有哪些？
3、教师应从哪些方面调整自己的教学方式？其中“聚焦课堂”是案例呈现及案例分析部分，帮助我们更好地理解了理念，掌握操作方式方法的作用。“资源链接”以培养和促进教师学习为目的，体现补充和拓展，让我们通过案例的学习过渡到理论的反刍和提升。
如何编辑作文文件教程【二】
字典编辑：
您好！ 近日来，我发现字典上有许多处可以改良的地方：字典上对动物的解释十分不尊敬，字典上组的词太少了，有的字典上字不全。
昨天，我在查字典时，无意间翻到了对“猪”一字的解释。我一看，上面的解释竟然是这样的：一种家畜，体肥多肉，肉可吃皮和鬃是工业原料，粪是很好的肥料。我又查了“牛”字，也是如此：哺乳动物，常见的有黄牛、水牛等家畜。力量大，能耕田、拉车。肉和奶可吃。角、皮、骨可做器物。我觉得，这样的解释，让人觉得这些动物，天生就是给人类吃，干活的，应该让人们知道要保护动物。像对“猪”一字的解释应该是这样的：哺乳动物，耳朵很大，鼻子大又长，眼睛很小，尾巴很校长相可爱，十分憨吃、贪睡。
字典里给字组的词也很少，我觉得你们应该给字多组几个词。像我们中小学生预习课文时要组词，而字典上有的字只有一个词，害得我们只好上网查。
而且有的字典里的字不全，比如我就有一本。有时，我急着查一个字时，可字典里却找不到，我只好让妈妈帮我上网找。希望你们以后把字写全。
此致
敬礼
卫冬琪
如何编辑作文文件教程【三】
学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。
《小学信息技术行走课堂》中明确告诉我们要走一条“教研结合，从教学熟练型走向专家型”之路，我决心成为一名这样的教师，以不愧对自己的青春年华。查有梁先生总结了一段关于“研”的妙语，我时时用他来鞭策自己——“学然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也；知美，然后能自创也。”
如何编辑作文文件教程【四】
许多信息技术教师都有这样的体会：学生刚接触信息技术课时兴趣很大，可没多久，兴趣就没有了，学生对玩计算机很感兴趣，但对信息技术课却没有兴趣。信息技术课怎么学？怎么教？如何培养学生学习的能力？这些问题一直让许多老师感到困惑。最近我一直在研读《信息技术教学方法》这本书，收获颇多。
信息技术常用的教学方法有：讲授法、演示法、讨论法、任务驱动教学法、范例教学法等等，而在信息技术教学中采用任务驱动教学是一种较为普遍、较为合适的教学方法。
信息技术教学中任务驱动教学法可以概括为：以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体；确定任务是核心，怎样驱动是关键，信息素养是目的。具体教学实施流程：
如何编辑作文文件教程【五】
创设情境教学的目的是使各种学习因素处在最和谐的状态，以利教与学的有效开展，任务驱动教学的教学情境即是一种任务化的情境（任务情境）。主要用于比较自然而真实的引出任务，激发学生的学习兴趣，加深对任务的理解。例如向学生呈现任务完成前后的效果图或者任务完成后的作品样例赏析，情境呈现后，教师引导学生说出自己的体会和评论。有了任务情境的烘托，接着教师就可以“顺理成章”地提出任务，使学生明确所要完成的学习任务及任务所包含的教学目标。
如何编辑作文文件教程【六】
尊敬的报社领导：
您们好！
我叫陈静，女，现年24岁，来自浙江●兰溪，是金华市技师学院（浙江工业大学成教学院）计算机技术及应用（电子商务）专业20xx届毕业生。今天我是怀着颗平静而又激动的心给你们写这封自荐信的。当然也有丝丝无奈与歉意，很抱歉在众人团圆之际还来麻烦各位领导，只因自己真的很迫切地希望各位领导能体会我这个大学边缘人热切期盼能通过文字来向社会奉献自己的一分光一分热。我希望自己能在报社发展，只因自己真的很喜欢同文字打交道。因为我一直相信，文字是有灵性、同人性的。所以我真的很想在报社这个神气的天地，为他人更为了我自己用那跳跃的文字创造一个奇迹。
20xx年的年末，华夏大地飘满了白茫茫的一片。十几年未遇的大雪，将我们的世界装扮的无比的纯白、洁净。雪的到来，曾令我们如此的欢呼雀跃。可它的来势凶猛，却阻断了多少在外漂泊了许久许久游子的回乡路；令多少电力工人，在本该和家人在一起庆祝新年来临的欢庆时刻还背负着工具箱，在冰天雪地里为了千家万户的那一盏灯而奔波忙碌、顾不得严寒的袭击、顾不了疲惫的躯体哪里有需要哪里就有他们的身影，因为他们和人民子地兵一样心中永远挂念着民众——民众利益重于一切……太多、太多的感动与感恩出现在20xx年的这个不同寻常的冬季。
20xx年带着憧憬、迎着曙光、满怀着一个个美好的希望走进了我们。20xx年，属于你、属于我、属于他、更属于我们中国的一年。20xx年初，告别了可爱可敬的师长、同学；离开了生活了三年之久大学边缘人的栖息地，开始了新一轮的旅程。步入社会，走向新生。是当下摆在自己面前最为重要的一步。如何更好的走稳这最为关键的.一步，自己曾不只一次地在心中盘算过。无数次的细量，无数次自问，自己离开学校最理想的工作是什么？答案依旧是唯一的，那就是自己想进报社，想当一名记者或者文字编辑。只因自己真的很渴望同文字打交道。
前不久，偶然得知金华日报社在招人。听到这个消息时，着时让自己兴奋、高兴了许久以为自己终于等到了期待的结局。看那招聘岗位时，自己还是挺开心的，有适合自己的岗位——文字采编或者多媒体编辑制作。可当看到那要求时，除了学历那一关自己过不了外其他都没什么大不了的。是的，就因为学历，曾一度令自己自卑的想放弃这属于自己的难得机会、放弃自己苦苦追寻了许久的文字梦、放弃用文字去报道一则则触动心灵的人间真、善、美……可是，走在到处充满感动的日子里，寂寞了一冬的心灵，开始在土地上出版自己的思想：跃动、翘望、梦想。在这个春天到来的日子，我的心再一次的狂跳不已，俯手聆听，依旧想用文字解读着这隐藏神性的谜底。
是的，我只是个爱好文学、喜欢用文字阐述心灵的大专生，没有吸引众人眼球的学历证书、更不能向您出示任何有权威人士的推荐书来为我谋得适合自己的职业。而只能凭自己十几年来刻苦学习的结果和吃苦耐劳的本性作为起点的奠基石，如果说我有什么优点的话，那就是我年轻，有学习的冲动，更懂得：“如果一时做不了主角、配角，甚至无角可演，那就自己给自己一个角色，做一名观众。因为观众这个角色永远不会下岗。当被别人忽视的时候，就用‘自己就是伯乐，我有专业知识，而经验来自于经历’这话来激励自己。”
此刻，坐在电脑桌前。敲击着键盘，心情平静而又激动。不知不觉间，自己的很多想法随着键盘的敲击一股脑儿的倾泻而出。思绪有点混乱，还望见谅。我不晓得，自己的这封是信非信的信件，是否能带给自己一个预期的希望。但有句话说的好：“试了总比不试的好，主动出击的猎人收获的猎物总比守株待兔的农夫来的多。”我的博客也期待着您深入的了解与赐教
最后衷心地感谢您在百忙之中看完这些文字，并祝愿贵单位事业欣欣向荣。
如何编辑作文文件教程【七】
新课堂要求以学生为主体，放手让学生实践。本书针对教师在关注学生方式转变的学科教学实践中遇到的问题，通过概要的理论引领和实践性较强的教育教学案例的分享和解读，帮助我们解决了教学中出现的问题。例如：有的学生因为教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范。传统的教学模式是教师发现学生上课不专心，明知学生答不上来，就故意提高嗓门，将其一军：“某某同学，请你重复一遍刚才教师讲的话。”或者干脆对这些学生不管不顾，只提问那些好学生。这时候教师成了“主角”，好学生成了配角中的“主角”，而大多数学生只是不起眼的“群众演员”，很多时候是“观众”或“听众”。而在新课堂中老师却是这做的：“想一下，你学得怎么样了？老师的问题你能回答上吗？你是个既聪明又遵守纪律的孩子吗？那就表现给同学看看吧！其实，教师的这句话不仅仅是对一个不认真的同学说的，是对这一类同学说的，实际上是行为规范的调控。使注意意识薄弱，自主学习能力低下的学生回到正常的学习轨道上来，让学生明确知道自己在干什么，干得怎么样，进展如何。
