银杏树作文结尾活化石【一】
假如我是恐龙化石，那么我一定是个霸王龙化石。在白垩纪的.一天，我还活着的时，我在辽阔的草原上觅食，天上的翼龙为我欢呼，地上的小型动物为我让路，我享受着王者的待遇。突然，我发现了一只三角龙在那吃食，我便加足马力向三角龙冲去，可它看见我来，就以光速躲开了，随后一场不可避免的肉搏战便展开了。
一开始，我便使出了手锏——霸王龙爪，朝三角龙身上划了一条长长的抓痕，它疼得嚎叫了一声，随后把头垂下来，想用它那锋利的角来撞我，我看出了它的企图便闪开了，闪到了一条大河边，可脚还没站稳，三角龙有乘机来撞我，这下我便慌了，又一闪，结果闪到了河中央。这时，我感到我的身体在渐渐下沉，原来，我陷入了淤泥里，最后，我绝望的吼叫了一声，地动山摇后，便与世长辞了。在河底的淤泥里，我的尸身与空气隔绝，经过无数的春秋后，由于地壳运动，我被翻出了地表，成了一具完整的霸王龙化石。
后来科学工作者发现了我，把我送进了北京恐龙化石博物馆，成了博物馆的一大亮点！
银杏树作文结尾活化石【二】
看完张幼琴老师的两节课，我的总体感受是：学生积极性较高，课堂氛围轻松自然，老师的基本功很扎实，主要是把课堂的主体还给学生。张幼琴老师仪态大方自然，在教学中不急不慢，耐心的帮助孩子纠正错误，真正做到静待花开。凸显语文本位――学什么。《活化石》是一篇生活与文本结合紧密的课文。
1、突出学习方式变革。注重从文本到生活。在展示化石这个概念时，怎样把这个略显枯燥，又离学生生活认知较远的名词让学生易于接受呢？张老师建议大家参观博物馆，或者到大自然中去，探寻大自然中的一片树叶，一棵珍稀树种，一种珍稀动物。张幼琴老师用秋天的树叶照片加配乐作为课件在课堂中展示，用上声情并茂的讲解，给低年级小朋友极大的震撼，孩子们感受到大自然的美丽，对于课文的`理解起到促进的作用。从这个意义上来说，张老师的情景教学是成功的。
2、张老师善于引导，驾驭课堂的能力强。在检验学生积累词语的环节，如理解“博”字时，张老师因势利导，张老师设计一个人知识多可以怎么多，一个人看了许多书，怎么说？学生很容易说出“渊博”、“博览群书”、“博士”、“博大”、“博爱”等。
3、两次《活化石》的比较，怎样更高效的提升课堂学习效率，张老师从课内到生活，再从生活实践回到课堂，少走了弯路，老师可以教的更轻松了，学生更容易接受了。比如理解“化石”时，第一次教学，学生一时不能回答，张老师显得没有更好的办法；第二次时，张老师就成熟多了，同一个问题，学生暂时不能准确表达，张老师就让学生从课文中寻找答案，学生因为熟读过课文，手到擒来就解决了。
4、两次教学的相同点。如化石的种类，1、银杏树，又名公孙树；大熊猫等活化石，第一次用填空的形式加深学生的印象；第二次老师设计让学生制作活化石的标签，模仿参观博物馆时看到的标签，引导学生说出标签上有哪些内容，再写下来，最后出示老师制作的知识纸片。
感谢张幼琴老师精彩的两堂课，感谢张老师带给我们的宝贵启示。
银杏树作文结尾活化石【三】
我家收藏了好几块石头，要说我最喜欢的石头就是那块恐龙化石了。因为它是从西峡带回来的。
这块恐龙化石的外表凸起来的看起来像一个大香菇，表面很光滑，上面带有黑色、灰色、土黄色、咖啡色……
恐龙化石是奇形怪状的，颜色是多彩的，因为它是陆地的生物亡后，被腐蚀性动物吃掉，或因细菌而腐烂，也有因为天候而分解的，化石是亡已久的遗骸，因为逃过毁灭的下场。这些遗骸上面的沉积物硬化成沉重的岩层时，遗骸变成化石。
我一定要好好收藏，好好研究这块恐龙化石因为它代表大自然的变迁，历史的岁月。我长大后想当一名历史考古学家，为中国的文化发展供献一份力量。
银杏树作文结尾活化石【四】
在双牌县阳明山国家森林公园万和湖右侧游道，一批批游客被这里盛开的龙虾花所吸引。近1公里长的游道旁，每隔几米就能看到一朵朵、一丛丛鹅黄的龙虾花，这种生存了上亿年的“植物活化石”，成了秋季阳明山最美丽动人的一道风景。
龙虾花是地球上现存最古老的开花植物之一，早在1亿年前中生代白垩纪时期，曾在地球上各个角落广泛分布，蓬勃生长。后来发生第四纪大陆冰川活动，使大部分地区的龙虾花灭绝了，如今只有极少数环境适宜的地方，才能看到它们的身影。龙虾花因而被称为“植物活化石”。
龙虾花以其花瓣组合形似龙虾而得名,花朵不大，但花色艳丽，有黄、红、紫等多种颜色。花在绿叶下面，花柄像一根青丝线，俗名叫“青丝吊龙虾”。“虾头”上有两根卷须。“虾身”有一道道花纹。花悬吊在叶子下面，在微风中活蹦乱跳，如同活虾。深秋时节，散见于树丛、草丛中的鲜艳的龙虾花，给阳明山增添了不少生机。
银杏树作文结尾活化石【五】
如果尸体恰好被泥沙掩埋，与空气隔绝，腐烂的过程便会放慢。泥沙空隙中有缓慢流动的地下水。水流一方面溶解岩石和泥沙内的矿物质，另一方面将水中过剩的矿物质沉淀下来或成为晶体，随着水流会逐渐渗进埋在泥沙中的骨内，填补牙齿和骨骼有机质腐烂后留下的空间。如果条件合适，由外界渗进骨内的.矿物质在牙齿和骨骼腐烂解体之前能有效地替代骨骼原有的有机质，牙齿和骨骼便完好地保存成为化石。
由于化石中的大量矿物质是极为细致地慢慢替代其中的有机质，所以能完整地保存牙齿和骨骼原来的形态，连电子显微镜才能看清的组织形态都能原样保存。天长日久，骨骼的重量不断增加，由原来的牙齿和骨头变成了还保存牙齿和骨头原有的外形和内部结构的石头，这个过程被称作“石化过程”。
除了牙齿和骨骼外，有的动物的粪便也能成化石。例如，有的肉食动物吃肉时是连着碎骨一起吞下的，粪便里有许多没有被消化掉的碎骨，碎骨不容易腐烂，所以也能成为化石。脚印也能成为化石。人或动物踩在泥沙上，造成脚印。泥沙干后，脚印又被另外的物质填满。两种物质都被后来渗进去的矿物质石化后保存下来，但是两种物质的性质不同，软硬不同，容易风化或破坏的程度也不同。一种物质被风化或破坏后，另一种物质便表现为脚印化石。
银杏树作文结尾活化石【六】
“鸿鹤盐都龙、禽龙、翼龙，哇！这里真壮观。”小伙伴感叹道。今天，我很高兴来到东莞科学馆参观恐龙化石展。在这么多恐龙化石里，最引人注目的是合川马门溪龙。
你们知道吗？合川马门溪龙它是巨型蜥脚类恐龙哟！它是馆中最大的一只恐龙，来自重庆市合川县。它高大威猛，却性格温顺，就像一位慈祥的母亲。它的脖子长9.8米能与三层楼层相提并论。它的脖子要是加上身体约有22米长大家抬起头可能也看不清它的头。听到这个数字，在场的小伙伴都惊呆了，都瞪着圆溜溜的眼睛盯着当年侏罗世纪的王者，不由得赞叹：“你看，它的脖子真长。”另一个同学争论道：“不，它的身体更长。”我想：要不是恐龙灭绝，就没有现在统领世界的人类，所以我们要珍惜现在的生活。想到这里，我的眼眶里装满了感激之泪。原来合川马门溪龙爱吃高大乔木的嫩叶。有力的四肢支撑着整个身体。它们很团结，成群结队地生活在美丽湖岸的平原。它是晚侏罗纪的霸主。合川马门溪龙可是迄今亚洲发现的完整恐龙中的最大者，也是世界上最大脖颈最长的恐龙。在离开之前，我依依不舍地望了恐龙一眼，仿佛看到了它们向我挥手告别。
再见了，恐龙朋友们。“川东虚骨龙、剑龙、鱼龙，还有合川马门溪龙……再见了。”
银杏树作文结尾活化石【七】
沐浴着同学们羡慕的目光，我感觉十分惬意，因为今天，我将作为《三峡商报》小记者，去参观恐龙化石博物馆。
校车在宽阔的马路上行驶，我的心儿也在歌唱：我一直特别喜欢看有关恐龙的影片，今天终于可以看一看它们的真面目了。只是可惜我没有生活在它们的那个年代，要不，我还可以像蓝猫、菲菲那样和恐龙们一起游戏呢，不过，我会选择食草型恐龙做朋友，我可不想成为霸王龙的午餐呢！
我还没有想完呢，我们就到了目的地。
走进大厅，我穿过其他生物的化石，直奔我喜欢的恐龙化石。首先映入我眼帘的是一具巨大的恐龙化石。我的妈呀！虽然我早就有心理准备，可是看到这么高大的骨骼化石，我还真吓了一大跳呢！听解说员介绍，这是鱼龙的化石，有16米长呢！不过，从它平平的牙齿看，它应该是吃素的好龙吧！
霸王龙在哪儿呢？虽然说，我很怕这种恐龙，但是心里总老想去看看它的真面目！唉！真可惜，它被收起来了。我想，它的牙齿应该是尖尖的吧，可能还有锋利的闪光呢！我们又看了海百合，还看了恐龙的粪便呢，我觉得，我似乎离恐龙又接近了一步。我希望以后还能多参加这样的活动，增长我们的知识，丰富我们的课余生活。
