2021作文高考海南【一】
“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”它是工具性和人文性的高度统一，因此，学好语文对每一个人尤其是每一个青少年学生来说是最起码也是至关重要的。那么，怎样才能学好语文?怎样才能提高学生的语文素养?培养学生的语感是最重要的路径?
长期以来，急功近利思想的作用下学生们把更多的时间和精力都投注到短期可以见效益的学科上。于是，语文这门需要长期付出，厚积薄发的学科自然就被渐渐冷落。加上繁重的作业致使学生课外阅读的时间不足，阅读教学的低效也磨灭了学生的阅读兴趣。从教学的实际看，必须立足于语文课堂，开展语文主题学习，增加学生课堂的阅读容量，提高学生阅读的质量，从而有效提升学生的语文素养。
“语文素养”的含义，简而言之即对语文有长久的修养和训练。这是一个复合性概念，尽管它的内涵和构成要素十分丰富，但提高学生的语文素养，都离不开把语言文字包含的文化素养转化为学生的.文化素养。
语是世界上最美、最丰富的语言，鼓励学生读背一些文质兼美、情文并茂的篇章，是学生积累知识、培养语感很重要的途径。
“听话是凭借语言理解说话者所讲的意思。听的言语活动不是机械、被动地接受和简单重复反映信息，而是积极主动思考，重组语言材料，创造性地理解和接受信息的过程。”可见，听是接收信息最有效的手段之一。鉴于此，在语文课堂上，我们举行了课前美文欣赏活动：学生在听的过程中接收优美的语言，经过大脑的加工后，对听到的美文进行评价，表达出自己的想法。我认为在教学中要积极帮助学生端正听的态度，培养学生多听、会听，在听中积极感知语感。如此经常练习，学生的语感能力就会不断提高。
阅读是提高学生人文底蕴、提高语文能力、培养积累语感的有效途径。多读、熟读、读后深思，能有效地激发语感，所谓“书读百遍，其义自见”讲的就是诵读的效果。古时的私塾先生们就很看重诵读，他们要生反复读、仔细读，做到熟读成诵，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”便是对诵读的评价。现代心理学研究表明，诵读中语调、节奏、语流反复刺激，便在学习者特定的精神上留下了“声音映像”，这种内在的映像遇到外界的刺激，熟悉的语言流便会自然而然地从记忆中溢出。
有一种文化现象值得注意：只要一提起意大利民族文化，人们就会很自然地联想到但丁的《神曲》、达?芬奇的绘画;提起俄罗斯民族文化，人们就会想到普希金的、托尔斯泰的小说;提起日耳曼民族文化，就会想到歌德、海涅的诗歌、剧作和贝多芬的音乐……由此可见，无论东方还是西方，世界各民族都有自己独具特色的文化，都有一批能经受得起时间考验、长久不衰的经典。丢掉民族的优秀文化遗产，不仅是民族自身的悲哀，也是人类文化的损失。同理，语文课程要全面提高学生的语文素养，其内容在与时俱进，加强时代性，满足社会实际需要(实用的同时，必须加强其经典性，提高课程的文化含量。
作为民族共同语的教育，当前我们的语文课程尤其需要弘扬中华民族优秀文化(包括革命传统文化，也就是需要大力加强对民族优秀文化的理解和吸收，创造和发展。这是因为，在当今世界上，语言都是民族的语言，文字都是民族的文字，任何一个民族的语言文字都不仅仅是一个符号系统或交际工具。一方面，语言文字本身可以反映一个民族认识客观世界的思维方式;另一方面，民族文化也依附于语言文字得以继承和发展。所以民族文化就蕴涵于民族的语言文字之中，任何一个民族的语言文字都是其深厚的民族精神的积淀。它直接与民族感情相联系，构成了维系民族成员的心理纽带，是民族生命的重要组成部分。当然，中华民族文化是一个丰富博大的有机整体：既包括汉民族的文化;也包括各少数民族的文化;既包括悠久的古代文化，也包括近代和现代文化;而且弘扬民族文化也不排斥外来的优秀文化，因为任何一个开放的民族，它的文化发展都离不开学习和吸收世界其他国家和民族的优秀文化成果。
在语文学科，民族文化主要表现为民族的文字文化和语言文化。语言文化，内涵非常复杂，大致说来，就是指以语言文字为载体的精神遗产，具体表现为两种类别，即文学和典籍。因此，提高学生的语文素养，非常关键的一点就是加强文学和典籍方面的修养，这是把语言文字包含的文化素养转化为学生的文化素养的必由之路。但问题又在于人的文学方面的修养和典籍方面的修养是内隐的，不像人的言语交际能力，是外化的，对象化的，可以通过一个外在的表现来进行评价。也正是由于不易检测评价的原因，文学方面修养和典籍方面修养的培养在实际的语文教学中长期不受重视。而旧有的应试教育体系和语文考试模式，更为“不考就不教不学”的功利主义不断滋长和蔓延推波助澜，它的直接负面作用就是导致学生少读经典，甚至不读经典。这对语文教育来说，真是致命的一击。
2021作文高考海南【二】
“耶!我们要去海南了。”我兴奋地叫道。
乘着车，我们到达了美丽的海南。“哇--”蓝色的海水涌起滚滚浪花，海涛拍打着岸边的礁石，远远望去，天和水还连在一起，无边无际。
中午，海水在阳光下折射出千万条绸带，上面仿佛涂上了一层美丽的光彩，又像是谁把一些亮晶晶的珍珠撒在上面，光闪耀眼，我和爸爸妈妈一起赞叹道：“哇，大海真美啊!”
我们要去海边捉螃蟹啦!螃蟹那硬邦邦的身子，像穿了一身盔甲；一对粗壮的蟹钳，似乎摆起了“拳击”的架势；八条尖锐的硬爪，好像一把把利剑，随时准备搏斗；走起路来总是横着爬行，有点“横行霸道”的样子。
螃蟹爱躲在石缝里，看，那里就有一只螃蟹在挥舞着大钳子呢!我马上跑过去捉住了它，可它却用大钳子把我手指夹住，疼得我哇哇大叫。
我光着脚丫，飞快地跑到大海边“啊!大海，我来拥抱你了!”说完我就跑进了大海。在海里的玩水的人可真多呀!好多人都泡在“小鱼温泉”里，呵呵，这其实是我给大海水取的名字呢，是太阳把水面晒热了，小鱼在下面游来游去，就叫“小鱼温泉”啰。我也泡进了“小鱼温泉”，小鱼在下面挠我的痒痒，“哈哈哈”我实在是忍不住了，摔倒在水里，“呜呜呜，我的衣服全打湿了。”
2021作文高考海南【三】
国庆假期里，我去了海南三亚有名的蜈支洲岛。听妈妈说三亚还有一个叫天涯海角的地方很美，可蜈支洲岛比它还要美丽。
我们坐船来到蜈支洲岛。哇，蜈支洲岛真美呀！它虽小，可包含了这么多的美景。海水能和蓝蓝的天空媲美，海滩上爬着千万只可爱的小寄居蟹，背上刻着各不相同的花纹，有波浪线、直线、圆圈，还有很多见也没见过的花纹。
我们租了一辆电瓶汽车，先到了海洋之星，它在一座高山上，要走楼梯上去，所以我们没去。在去下一站的路上，我们发现了许多被烤熟的螃蟹，这些可怜的小螃蟹，趴在石头上晒太阳就被烤熟了，看来三亚的太阳的确很毒辣！可跳跳鱼却不怕酷暑，趴在石头上晒太阳。我很惊讶：小螃蟹被烤熟了，而跳跳鱼不但不被烤熟，而且还在晒太阳！
我们到了第二站：观日岩。我们站在观日岩上眺望大海，看见的大海像倒着的天空。在去最后一站的路上，我看见了古代人们信仰的“神”——龙树。龙树之所以被称为龙树，是因为它流出的树汁是红色的，就像人和恐龙的液。我们还看见了椰子树，野生菠萝，枇杷树等海岸植物，这些树多得就像绿色的海洋，我们就在这绿色的海洋里畅游。
我又坐车到了最后一站——妈祖庙。妈祖庙是海南人的信仰，虽然它和佛庙很相近，但还是有一点不同的。
我们坐着车回到了码头，我看见哪里有小老虎喂奶并拍照，我觉得很可爱，就去拍了一张。拍好之后，我们恋恋不舍地坐船回到了三亚。
蜈支洲岛真好，是个美如仙境的好地方。
2021作文高考海南【四】
踩着假日的尾巴，我们决定去海南度假几天！我们首先乘飞机来到了海口，在飞机上我就开始脑补海口的天气是多么的好。飞机还没起飞，我的心就飞到九霄云外去了！
经过格外难熬的两个小时，我们着陆在离海口机场。我透过舷窗向外望去：这里的天比苏州更蓝，空气也是十分清新。我们拿完行李，走出机场，外面的景象更是令我舒心——一颗颗椰子树与蔚蓝的天空相映衬，就连树下的碧草都显得格外朝气。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连昆虫鸟儿都有时候静立不动，好像回味着这儿的无限风光……
我们游玩的第一个景点是“冯小刚电影公社”。我们租的车从机场开了一个小时就到达了目的地。一路上，蔚蓝天空飘着的朵朵白云，也跟随着我们的脚步。不时还能瞧见一片片海滩，浪花滚滚，海面上出现似棉花般的涛水。海水与天空连成一体，海天一线，水天一色。不知不觉我们便到了目的地，要不是爸爸提醒我，我还沉浸在刚刚海阔天空的沿路风景中。
我飞奔下车，来到大门口，哇！好壮观啊！我们买完票便进去参观了一圈。
中午，骄阳似火，我们游览完公社就返回来酒店。半路上，我的肚子向我发来了“信号”，于是我们便在酒店边吃了顿海鲜。吃完海鲜，我们回到房间，换上泳装，去酒店的室外泳池游泳咯！哥哥姐姐一个接一个跳下了水，而我却没急着下水.我环顾四周，有发现另外一副景象：阳光仿佛一层轻纱，搭在泳池上。我下了水，水里并没有多冷，反而暖洋洋的。我和哥哥姐姐玩了一会，问人借来了一只鸭子小艇，我和姐姐爬了上去，哥哥在后面推着我们。水上，太阳光照着，我躺在鸭子上，十分惬意。这时，鸭子来了个一百八十度大反转，我和姐姐猝不及防，落下了水。怎么回事？我看到在岸上笑的哥哥，明白了。原来是哥哥趁我们不注意，故意把小艇翻了过来。接下来，又爆发了一场水仗……
快乐的时光总是短暂的，这一天很快便过去了。我拖着疲惫的身子躺上床，不一会就睡着了。这次，周公给我讲了一个海边的故事……
