龟兔赛跑重新比赛作文【一】
绵绵细雨，千丝万缕的银线，密密麻麻地在天地间不停地交织着。但运动会照常进行着，我参加了这场激烈的运动会—400米跑。
比赛开始了，我在起跑线上做好了准备。裁判员喊道：“各就各位—预备—”“啪”一声枪响，运动员们像离弦的箭一样冲出起跑线，都飞速向前，互不相让，不肯落后。我健步如飞地使劲往前冲。地上的水都溅到了身上。场外传来“加油，加油！”的呐喊声。我毫不松懈地快跑。
跑完两圈后，我已累得筋疲力尽了，再也跑不动了。这时，广播员广播道：“不经过风雨，才能见彩虹。彩虹固然美丽，但只有风雨过后，才能释放出它的美丽。运动员们，加油！只要你们努力向前冲刺，就可在你们的人生中绘画出一道彩虹。”听到这些，我用尽全身的力量往前跑。到最后一圈时我看见后面没有运动员紧追着我，我就减慢速度，慢跑进行休息。当后面有人紧迫不舍时，我就马上迅速地向前跑去。终于我坚持到了最后。
体育是力量的角逐，体育是体智的较量，体育是美丽的展示。在紧张激烈的赛场上，要勇往直前，奋力拼搏，赛出成绩，赛出水平，赛出风格。
人生也犹如赛跑。当你知难而退，胆小怕事，退缩逃避，就会落于别人的后面。落后就要挨打，所以这是最大的`失败。当你知难而上敢于面对，勇往直前，就会超越于他人，所以这是真正的成功。
龟兔赛跑重新比赛作文【二】
有一天，狮子大王在森林里举办了一次赛跑比赛。它说：“谁跑赢了，谁就可以当我的大臣，但是不能作弊。”动物们听了，都回家各自准备着。第二天，小鸟、小猫、小狗和狐狸它们都来参赛，也都各自带来了一群啦啦队，主持人袋鼠说到：“各位选手，比赛马上开始了，请各位做好准备，倒计时5、4、3、2、1开始了。”第一组是小鸟和狐狸，小鸟比狐狸快，小鸟的啦啦队使劲喊加油，狐狸想：“你算什么东西，我会赢你的，哼。”
于是，狐狸便拿石头向小鸟扔去，啊，小鸟受伤了，小鸟的啦啦队急忙飞来把狐狸啄伤了，狐狸的啦啦队开始和小鸟的啦啦队赛跑，最终还是小鸟的啦啦队赢了。第二组的比赛开始了，小狗和小猫也不甘示弱，小猫还是比小狗快，赢了小狗。袋鼠说：“由于狐狸作弊，所以它当不上，小狗没赢小猫，而不能当，还剩小猫和小狗了，到底该谁当呢，我们再看一下吧。”小猫说：“我让给小鸟。”于是，小鸟就当上了大臣。以后，小鸟就开始为狮子服务了。
龟兔赛跑重新比赛作文【三】
1、师：同学们都玩得十分开心，有哪位同学愿意来说说自己的感受？
生A：我觉得开心极了，因为我们帮童话故事中的兔子争回了荣誉。
生B：哎，都是我对不起乌龟，要不是我不小心把球弄丢了，乌龟又能取得胜利。
（学生们争先恐后地发言，纷纷谈自己在游戏过程中的感受）
2、师：看来这游戏让大家回味无穷，那么大家想不想把这次比赛的过程回去跟你的好朋友说说呢？现在，我们利用课堂时间讨论讨论怎么说，大家可以先考虑一下，想一想应该从哪几个方面来说。
3、指名说谈看法。（从人物的动作、语言、神态以及自己的心理活动这些方面）
4、指名说说刚才最紧张的时刻是在什么时候。（各自发表见解，有的谈别人传球时，有的谈自己传球时……）
5、指定几名学生用“接力”形式把游戏全过程完整地讲述一遍。（师生共同评议修改）
6、师：今天的游戏总的场面如何？谁能用简短的一两句话说一说？
生A：今天的比赛太激烈，太好玩了！
生B：这节课的时间过得真快呀，因为我很喜欢这样的`比赛。
7、师：这篇习作你们认为哪里要详写，哪里要略写？
（生：游戏过程要详写）
6、学生进行习作，教师巡回指导，寻找有代表的文章。
龟兔赛跑重新比赛作文【四】
1、好动贪玩是儿童的心理特征，抓住这一特征适当把游戏引进作文教学，让学生在玩中写，在写中玩，减少对作文的恐惧感，让学生喜欢作文。
2、以学生为主体，从学生感兴趣的话题入手，创设情境，开展活动：激发学生写话的，引导学生把自己的所见、所闻、所感有条理地叙述出来，并指导他们把自己亲身经历的事情表达出来，以达到提高学生写作水平的目的。
