晋城印象丹河公园作文450字【一】
那一天的上午9时，大会开始。驻泊宜昌港的中外兵舰一起鸣放礼炮，公园内举哀奏乐，全体肃立，各界民众分班进行致祭，参加者达1万人。据报道：“这一天，宜昌人山人海，颇盛极一时。”这也是宜昌公园值得大书特书的`一笔。而到了1926年12月，北伐军占领宜昌之后，新的国民政府便将宜昌公园（商埠公园）改名为中山公园，公园内的商埠图书馆改名中山图书馆，公园路也改名为中山路。而到了1930年，“总理逝世五周年宜昌各界纪念大会筹备处”还在中山路东口（今日儿童公园东大门旁）竖立起方柱型石碑一块，碑上镌刻“中山林纪念碑”六个大字。
1926年那个时候的中山公园我也没看见过，不过可想而知，不管是悼念也罢、纪念也罢，庄严肃穆也罢，那也就是应景而作罢了，公园里相比没什么变化，芸芸众生都忙于应付兵荒马乱、忙于应付自己的生计，除了那些闲人和混混，一般人很少有时间和机会进到那座公园里去休闲，况且我们的那些勤劳朴实的先人大多没什么文化，也没那些闲情雅致和花花肠子。
那个时候的中山公园规模很小，仅仅只有现在的四分之一的范围，民国十年(公元1921年左右，这里还有一条松柏堂路（从现在的云集路穿过珍珠岭，经过白骨塔【现在的西陵一路与珍珠路交界处】可以到樵湖岭），以及一条林园路（位于现在的儿童公园南大门至溜冰场前，接松柏堂路）。路边有杨大林的同乡花园和秦姓的塾川花园。都是前园种花卖花，后园可以代人寄柩。所谓寄柩，就是用木凳把那些人了还未选好坟地和择好殡期的、等着外地的亲朋好友前来奔丧的，或者是外乡人等待运回老家的那些已盛尸体的棺木暂时搁起来；也就是“因期未就，停柩中堂”的说法。
据记载，当时这一带树木密茂、高大、浓郁，加上又地处偏僻，所以是寄柩的理想场所。只不过有了些没有能够入土为安的尸体，有了些大大小小的棺木，加上大风吹过，草木呜咽，树叶哗哗直响，想起来就叫人毛骨悚然、不寒而栗，那些才子佳人、少爷小姐还敢“月上柳指头，人约黄昏后吗”？所以，虽然是变成了公园，一定也是游人稀少的。不过要是放到现在，肯定就是鬼片最佳外景拍摄地。
晋城印象丹河公园作文450字【二】
在我教学的千万个日日夜夜中，教育发生了天翻地覆的变化，科学技术的进步,生活节奏的加快,人际关系的复杂,人们的思想观念不断更新，不正之风和腐败现象日益横行,社会环境也日趋复杂。这一切给人们的心灵带来极大的冲击，也波及到了校园，波及到了学生。加之独生子女越来越多，受家庭、社会影响等种种原因，造成学生心理问题日渐增多，对学生进行心理健康教育尤为重要。使他们拥有健康的心理，是全社会的共同责任，更是我们老师的责任。
首先教师自己要能够面对现实、积极乐观,对前途有信心;具有能够胜任教学工作的认知能力。有独创性，能运用有效合理的方式解决工作生活中遇到的困难和挫折;有较强的心理适应能力和活动能力;有健全的人格，在与他人交往中能和谐相处，积极态度(如尊敬、羡慕、信任、赞美等多于消极态度(如畏惧、怀疑、憎恶、嫉妒等。教师无论处于何种状态下，都必须表现出心理状态的稳定性。对学生一视同仁，要和每个学生的心理距离应是一致的、等距的。尤其是小学生，他们模仿性很强，所以要培养学生健康的心理，我们教师应首先拥有同样健康的心理。教师拥有了健康的心理，还需要良好的教育方式。
一、首先创设和谐、宜人的教育教学物质环境。
给孩子一片空气，让他们自由呼吸;现在不管是数学还是语文教改理念都是遵循“生本”原则，遵循孩子年龄特点，生理特点，成长规律，还孩子快乐、健康的童年。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的校园环境。
二、创设民主、和谐的教育教学精神环境 。
一篇文章是这样写的：教师要当好毛泽东、张艺谋、袁伟民，当好导演、指挥家、和教练，教学中，教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色，创造最佳的心理氛围，使学生情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，情绪得到调节，行为得到训练，让学生充分地展示自我，从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。这样不仅增强学生的学习兴趣、信心和勇气，而且培养了学生相互协作，共同探究的精神,也为学生的心理能够健全发展打下扎实的基础。
总之，作为一名教师，一名心理辅导员，只有理解儿童的心理情感，与他们真诚的相处，才会顺利开展工作的。随着社会的不断变化发展，人的心理也在不断地变化着。社会的因素，家庭的教育都给我们的教育带来了一定的难度，唯有积极探索，适应新情况，敢于面对新问题，才能不断地发现儿童的最新动态，走出一条与时俱进而不会落后的道路。
晋城印象丹河公园作文450字【三】
早上八点我们来到了郑州嵩山饭店，大厅里好热闹啊，很多参赛的小朋友都到了，我们快速的领了参赛证，二十个节目一组，我们是第三组的.，要等到10点多才能轮到我们，妈妈说让我们安静的等一会儿！
刚开始我们只是叽叽喳喳地又说又笑，不一会儿小腿就闲不住了，我们在大厅里跑啊、跳啊，完全忘了还要参赛的事！
也不知过了多久，在妈妈的一阵呼喊声中，我跑到了妈妈身边，妈妈让我和小姐姐再排练一下。我们尽力地演了一遍又一遍，妈妈给我们纠正了一些细节，特别强调了上场时不要忘了满面笑容地挥手打招呼和鞠躬，下场时不要忘了做个优美的动作致谢，表演过程中要注意表情丰富，声音洪亮，终于妈妈认为完美无缺了，我们又开始快乐地疯玩了！
过了一会儿，轮到我们这一组入场了，按照组织老师的要求，我们坐在会场右侧，家长坐在左侧，前边有三个评委老师，两边是阿姨，中间是一个外教，高大肥胖，满脸大胡子，会很凶吗？
看着一个个小朋友有声有色的讲着，我静静地听着，哦，这个小哥哥的动作表演得真好，就是声音有点低；啊，那个小姐姐打扮的真漂亮，动作很优雅，真像个白雪公主……
啊，终于轮到我们了，我和小姐姐快步走上舞台，一边挥着手，一边嘴里说Hello,等站稳后，我和姐姐手拉着手一起鞠躬，接着我们认真地开始进行自我介绍和讲故事，我的声音很大，别看我年龄小，我可是个大嗓门，这全靠我平时读书声音高练出来的，哈哈，这时候派上用场了！
随着我的最后一句“Yeah! I’m a clever rabbit.”我们的表演结束了，我和姐姐用最优雅的舞姿向评委和观众鞠躬致谢“Thank you ”，下边传来了大家的一阵欢呼声，我们走到了评委老师面前，老师要用英语提问我们问题，其实评委老师也没有想象得那么可怕，笑眯眯的，很温柔。问题回答完,在一阵掌声的伴随下，我和姐姐飘回了我们的座位上，Yeah！这次我们的表现一定很棒，感觉掌声和欢呼声特别的高啊！
昨天妈妈在网上查了一下大赛结果，我得了英语类的银奖，并且获得了参加全国总决赛的参赛资格，小朋友，为我欢呼吧，我太高兴啦！
晋城印象丹河公园作文450字【四】
教师常常要做学生的心理工作，给学生排忧解难，而教师的心理压力又由谁给解决呢？教师这个社会的一个特殊的群体，由于自身的社会角色和所承担的社会任务，和对自己身份的认同，及社会的认可的不对等，给自己带来了极大的困惑和压力。教师的工作环境是学校，每天和自己的上级同事，又和自己的服务对象终日在一起工作。
社会分工的其他工作都是针对物品或者人的某一方面或者某一时间段来服务，而老师的服务对象是人——成长中的人，并且肩负着指导他们成长的重任。那种八小时以外时间还在为自己的学生的成长和未来殚精竭虑的事情，是不做此项工作的人所不能理解的。做教师根本就是一个累身更累心的活计。那么，教师怎么样避免或者剪除自己的心理健康问题呢？
