初中语文作文专题复习设计【一】
（一）学法总结：做说明文的阅读题，可以从这里入手：
1、有什么快捷方法或者小窍门帮助我们迅速概括出事物的主要特征吗？
归纳补充学生答案，大屏幕显示：
（1）寻找文段开头、结尾或者中间的中心句
（2）抓出现频率较高的关键词。可以帮助我们迅速把握说明事物的主要特征！
2、你能准确辨识使用了什么说明方法吗？
小结归纳，大屏幕显示：
看标记：举例子——“如、例如、比如、又如”
打比方——“像、是、成为”
作比较——“比……、和……相比”
列数字——数词
做引用——引号
3、说明方法的作用。
（1）（出示例句：“这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。）一生说其作用，其他学生按考试时的分数标准给他打分并说明打分理由。
（2）共同总结得分要点：
一定要结合具体内容、语境点出各自不同的作用：
大屏幕：
举例子——具体，有说服力 打比方——生动形象；
作比较——突出强调 列数字——科学准确；
下定义——科学准确： 分类别——条理清晰：
画图表——直观形象
而且语言组织一定要完善：“使用（）这种说明方法（）地说明（ ）的（）的特征。”
4、说明语言的准确性和生动性的体会：
如“大拱的两肩上各有两个小拱”。
①“各”字能否去掉？
②“两肩”能否换成“两侧、两端、两边”等词？
分析思路：“各”是分别的意思（解词），说明大拱的两肩上分别有两个小拱（带词解句）。去掉后，意思就变成了大拱的两肩上共有两个小拱（去词解句），不准确，这个字体向了说明文语言的准确性，所以不能去掉。
“两肩”说明小拱在大拱之上，如换成两边“”就无法确定小拱的准确位置，“两肩”体现了说明文语言的准确性，所以不能换。
得出技巧：解词+带词解句+去词解句+体现了说明文语言的准确性。
过渡：当然，说明文的语言特色不仅是准确科学，它还表现为生动形活泼，这类题目怎么做，
如“再如“头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。”（请你对这句话的语言特点作具体分析）
同样给你技巧：说明方法（修辞方法）+作用+语境分析+指出说明事物的特点
（二）、你还有什么疑惑？
过渡：技巧握在手，做题不用愁。我们不能只是纸上谈兵，下面进入实战演练环节。
初中语文作文专题复习设计【二】
1、至少用一种说明方法介绍自己周围的一个事物，如：笔、灯、字典??提示：可以先用一句话概括它的某个特征，再据此选择合适的说明方法。例如：我的文具盒外形很漂亮，如同一座两层的小阁楼！（打比方）
2、学生小结收获。
3、结束语：看来温故还真能知新！那么现在可以为师了吗？其实你们能总结出这么好的学习方法和规律，已经是一名了不起的老师了！希望大家以后学习的时候保持这种常思考常总结的好方法，继续总结说明文其他方面的知识，久而久之学习就可以无师自通了。
初中语文作文专题复习设计【三】
1、抓“二主要”：抓住主要人物、主要情节，运用简洁的语言进行概括。具体方法：谁？做了什么事？怎么做的？结果如何？
2、抓住段落的\'中心句。中心句一般在段的开头、或段的结尾，也有在段的中间。一般说，段首中心句就是首括句、启下句；段尾的中心句，就是总括句。
3、采用摘要法，即把文章或段中有主次之分的几层意思归纳出来，选取主要的，略去次要的。
4、采用联合法，即文章或段中的几层意思是并列的，那就把几个意思归纳合并出一个主要意思。
初中语文作文专题复习设计【四】
1、快速浏览《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》，它们各自的主要特征分别是什么？
2、思考：有什么快捷方法或者小窍门帮助我们迅速概括出事物的主要特征吗？
3、归纳补充学生答案：寻找文段开头、结尾或者中间的中心句或者抓出现频率较高的关键词可以帮助我们迅速把握说明事物的主要特征。
4、巩固练习：比一比谁找的快？学生做完后交流作题方法。
出示一则说明文阅读片段：找出事物的主要特征：______________________。
初中语文作文专题复习设计【五】
阅读法、问题教学法、点拨教学法、合作探究法。初中语文作文专题复习设计【六】
1、教师提供三种写作形式供不同程度的学生选择。（见板书设计）
2、学生写作。
