去高中游记作文800字精选5篇【一】
雪，多么神圣而美丽，他们自空中落下，扑在泰山的身上，一颗一颗。薄雪覆盖了黄绿，如同一件纱衣，太阳照射下来，将雪辐射出万丈光芒，这雪会不会使本就美丽的泰山，增添更多的神圣和优雅。这就是泰山的雪。
多姿的树木，轻薄的连云，神圣的雪致，凑成一幅美丽的风景画，泰山，我想去看看你，看看你的美丽与宏伟。
去高中游记作文800字精选5篇【二】
今天，我和爷爷奶奶到松台山公园爬山。我们从山脚下开始爬。我们努力地一步一步的往上攀登。爬到半山腰时我们都汗流浃背，气喘吁吁，我们都累得走不动了，在爷爷奶奶的鼓励之下我休息了一会儿，又继续向前走了。一路上，我看见树上有几个鸟窝，路边还有许多矮树丛，里面还开着几朵五颜六色的小花，可漂亮了。走着走着，我还看见了许多各式各样的小亭子，有大的，有小的，还有长的……
终于走到了山顶，山上的空气可清新了。从山上往下看，只见路上的车子都变小了，就像蚂蚁在爬行一样，行人根本都看不清了……
接着，我们又去了山上那座净光塔上。净光塔可高了，它的外面金碧辉煌，在阳光的照耀下闪闪发光。我一步一步地登上了台阶，终于走到了塔顶，从塔顶上向下望，一切事物变得更小了，似乎一切都在我的脚底下了。
我从山上下来，看见旁边有钓鱼，我让爷爷奶奶带我去钓鱼，爷爷奶奶答应了。我先拿一根鱼竿，再把钩子上放一点鱼饵，好让小鱼儿们快快上钩，我把钩子放到水下，耐心等待。忽然，手中的鱼竿动了动，我赶紧把鱼竿拉了起来。哇!一条大大的金鱼被我钓了起来。接着，我还钓到了一只白色的小金鱼和一条黑色的小金鱼，可爱极了!
这次去松台山公园真有趣啊!还让我到了钓鱼的乐趣。
去高中游记作文800字精选5篇【三】
中秋节到了，到处都是人山人海、热闹非凡。晚上，我和妈妈来到了龙潭湖公园赏灯。
一进门，我们就看到了用许多蝴蝶彩灯组成的一条小路，橘红色的翅膀，格外显眼。走了一会，我们就看到了一条龙和一条凤，中间还有一个海宝，原来这个叫做“龙凤呈祥”。龙和凤都栩栩如生，海宝也能转动。后来，我们得知这个景点有“音乐喷泉”表演，于是就在这里等待。等啊等，喷泉表演终于开始了。伴随着优美的节奏，水柱也不断变化，有的像扇子，有的像连绵的群山。到了高潮时，只见中间一个水柱高高的喷起，直冲云天;两边向中间弧线式的喷水，又仿佛构成了一座水的彩虹，底下的彩灯不断变化，仿佛真的彩虹一样，好看极了。四首歌曲播完后，我们才恋恋不舍得离开了这个景点。我们走啊走，又看到了“连年有余”，只见四条大鱼上面，还有一个正在撒尿的小童，十分好笑。接着，我们又看了“花好月圆”、“海底红日”等景点。当我们路过另外一个大门的时候，我惊呆了，我敢保证那是我看到过的最大的水上景点。左边写的是“锦绣新区”，右边写的是“魅力东城”，中间是一个旋转的大瓶子，上面画了许多精美的图案。我们还看到了“中国红”，就是上海世博会中国馆的造型，可是因为太晚要回家了，所以没有去成，不过我还是大饱眼福，十分高兴。
回家的路上，我浮想联翩。我想：“龙凤呈祥”不就是意味着吉祥如意吗?“连年有余”说的是祝我们的生活富贵有余。“花好月圆”则是祝我们的家庭充满和谐与欢乐。。。。。。
不知不觉中，我们已经到家了。啊!这真是个有意思的中秋节。
去高中游记作文800字精选5篇【四】
xx月xx日，保联小学终于迎来了一年一次的春游活动。
“春游了，春游了!”同学们都高兴地喊着。
这次春游，是去义乌的骆宾王公园游玩，学校选了一个阳光灿烂.万里无云. 的好天气, 春游的前一天晚上我也不知怎么搞的，总是睡不着觉，也许是我对期待已久的春游太兴奋了吧!
一清早,同学们到学校里集合,通过体育委员整队,我们拉着长长的一大队人马上路了,一路上，同学们说说笑笑，大约半个小时，我们便来到了景色秀丽的骆宾王公园。进入公园里，公园里的很多碑文就记载着骆宾王的生平事迹，骆宾王是义乌人，自幼聪明颖悟受过良好的.教育，少年时就有诗名，擅长七言歌行和五言律诗，他7岁能诗，有“神童”之称。据说咏鹅诗就是此时所作：“鹅，鹅，鹅，曲颈向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。还有《骆宾王文集》等……他在文学史山占有重要的地位。休息的时候，我们班级分成几个小组坐在草地上，我和同学们坐在一起,讲讲笑话,吃吃东西, 在骆宾王公园里玩得很痛快,真是热闹非凡,尽管今天的天气很炎热,但是我的心情丝毫没有受到天气的影响,我有一种按耐不住的喜悦，我觉得今天的收获可不少呢!骆宾王的事迹，给我带来很大的启发，要好好学习，长大做一个对国家有用的人才。
去高中游记作文800字精选5篇【五】
在知识主义盛行的今天，“探究”二字更是时时出现。探究在我们的课堂上、实验中自然也不例外地漫天飞舞，但却容易被我们忽略。
那么我们学习中的探究都去哪儿了？
在我看来，主要原因是我们太讲究功利，太追求“效率”，因此被动接受了结果，懒于去进行思考探究。就语文的学习而言，探究一篇文章的主题思想，没有背下阅读答题技巧有效；品味作品的语言特点，不如记住几个常用修辞快捷。其实，问题的关键在于现今的答案趋于标准化、格式化，甚至套路化，选择探究式作答往往得不到高分，因此探究的缺席，自然在这情理之中。
冷冰冰地进行分析，记硬背地解决问题，或许能让我们在短时间内拿高分，却对长期的学习无益。然而如果调动自己的热情去体验探究，则事情的过程与结果都会有大大的不同，因此，我们要对探究有一副热心肠。
牛顿曾说他只是个在海边玩耍的孩子，不时拣到几块贝壳，为此而感到高兴。如果我们在学习中能有发现的`渴望，用欣赏的眼光，全心投入探究问题，那么我们也会有拣到贝壳的喜悦吧。
填鸭式的教育，总爱把知识一股脑儿地倒进学生的脑袋，而探究却能启迪心智，增长学识。我们应当用探究的方式来获得知识，进而运用知识，将知识转化为自己的实践能力。
老师应当引导学生去探究，知识型的指导，应当作为辅助，就像聪明的赶驴人，从不把驴子喂饱，而是在驴子的面前挂一把青草，这样驴子才会拼命向前跑。
朱熹曾说：“涵咏玩索，久之当自有见。”那么就让探究回到课堂中来，作为现行课程标准倡导的学习方式，探究写在纸上，更要记在心上。
