盘点那些凑字数的搞笑作文【一】
我的同桌数不胜数，有学习好的，有学习差的。有活泼的，有肃静的。但给我留下最深印象的，还是五年级时的同桌。他们两人性格迥异，一个是搞笑的化身，一个是严肃的化身，两人加在一起，带给我无限的快乐。
同桌1：搞笑的化身（时间：欢乐美术课）“5、4、3、2、1”我正严肃的教导着这个不听老人（现指我）言的小同学：“坐下！”他像只小兔子，乖乖的坐下了。“我说说你，怎么……”我一生气，又滔滔不绝的教导起来。搞笑的化身做不住了，也说起来：“王欣蕊，我要了你！”“怎么？”“我用一万只飞镖射你！”“唉！可惜你的射击水平太差，一万只飞镖楞没射中。”“我用绳子吊你！”“可惜，绳子朽了。”“我——我用枪毙了你！”“哦？是水枪吧？”“你！是真枪！”“天那，世界太发达了，都有‘针枪’了！”“我雇保镖到你家了你！”“那对不住，我出去旅游了。”……经过一阵唇枪舌剑，我用我的如簧之舌，占了上风。“呜——”搞笑的化身“哭”了起来。“哭吧哭吧，有一首歌不是叫《男人哭吧不是罪》吗？哈哈哈哈！”那声音惊天动地，排山倒海！
同桌2：严肃的化身（时间：无题数学课）数学课上，老师正津津有味的讲着课。突然，严肃的同桌指着我的卷子喊：“‘2.87-0.7’得数你算得不对，你这道题老师批错了！”“是么？”“结果是2.8!”“恩？”我质问道。“恩，恩，啊……”同桌竟被我问蒙了：“啊，对！啊啊不对，实在对不起，
打扰了，我看错题了！”我表面严肃，其实早就在心里笑起来：真可爱！
嘻嘻，同桌+同桌，快乐每一天！
盘点那些凑字数的搞笑作文【二】
我的同桌英语很不好。一次，英语老师要我们做一道听力题。我往他的书上看了一眼，他竟然做对了！我说：“我可以看看你的书吗？”他把书推了过来，我想：我一定要把你的小抄找出来。我翻开他得书，你猜上面写了什么，tomato（西红柿）下面标了“他没头”crocodile（鳄鱼）下面标了“旷课打药”goat（山羊）下面标了“告他”goshopping（购物）下面标了“狗烧饼”我都快笑破肚皮了，我的笑声惊动了我周围的几个同学。几个同学问：“你怎么笑这样？”我笑着说：“他的书，他的书太好玩了，哈哈哈。”他们都轮流看了同桌的书，都笑了起来离我们远的同学也听到了我们的笑声，以为同桌的书上有好玩的笑话，都来到同桌位子前看同桌的书。同桌的书把大家都逗笑了，我们的笑声打破了校园的沉静。
我的同桌英语很不好。一次，英语老师要我们做一道听力题。我往他的书上看了一眼，他竟然做对了！我说：“我可以看看你的书吗？”他把书推了过来，我想：我一定要把你的小抄找出来。我翻开他得书，你猜上面写了什么，tomato（西红柿）下面标了“他没头”crocodile（鳄鱼）下面标了“旷课打药”goat（山羊）下面标了“告他”goshopping（购物）下面标了“狗烧饼”我都快笑破肚皮了，我的笑声惊动了我周围的几个同学。几个同学问：“你怎么笑这样？”我笑着说：“他的书，他的书太好玩了，哈哈哈。”他们都轮流看了同桌的书，都笑了起来离我们远的同学也听到了我们的笑声，以为同桌的书上有好玩的笑话，都来到同桌位子前看同桌的书。同桌的书把大家都逗笑了，我们的笑声打破了校园的沉静。
盘点那些凑字数的搞笑作文【三】
一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③．列数字：具体而准确地说明该事物的.××特点。使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
盘点那些凑字数的搞笑作文【四】
指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。盘点那些凑字数的搞笑作文【五】
我有一个超搞笑的同桌，看看下面的事件你就知道了。（别把大牙笑掉了）事件一：地点：教室时间：下课人物：我和同桌冬天到了，同桌一下课也不出去玩了，一会开一会关着他旁边的窗户，我实在忍不住了说：“你有病呀？”同桌看着我答道：“你又药啊！”我忍俊不禁的说：“看来你真有病呀？”同桌答道：“你能治呀！”事件二：时间：下课人物：我和同桌当时同桌正在喝茶，我闻到了一股浓浓的咖啡味，便问同桌：“你喝咖啡啦？”同桌答：“嗯。”我又问：“是雀巢牌的？”同桌来了一句：“是鸟巢牌的.!”我立马笑倒。事件三：地点：教室时间：上课人物：我和同桌老师叫胡晶晶回答问题，同桌小声嘀咕：“胡晶晶，胡晶晶，狐狸精。”我笑了。
不过同桌也很倒霉，被胡晶晶听到了，下课“收获”了一顿暴打。有一个这样的同桌，每天都充满了欢声笑语。
盘点那些凑字数的搞笑作文【六】
时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
ü 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
盘点那些凑字数的搞笑作文【七】
我的同桌是一个爱搞恶作剧的人，他用毕生的经历来研究恶作剧怎么，不相信，请随我来。
恶作剧1
粉笔提神丸我的后桌是一个爱睡觉的人，我的同桌就发明了“粉笔提神丸”粉笔来给我的后桌提神;一次我的后桌睡着了，他用粉笔洒了我后桌一脸再打我后桌一下，然后就跑，我后桌大叫，啊！是谁打搅了我的美梦，唉！这个同桌。
恶作剧2
无奈的鞋带我每天都在想我的同桌会不会来用恶作剧“报复”我，终于有一天，天天怕的事终于来了，我的同桌在上课的时候，下地捡笔后把我的鞋带一下拉开了，下课后我怎么感觉鞋要掉了，一看鞋带开了我马上就把鞋带系上了，我同桌在旁边大笑。唉！这个同桌。
这个搞笑同桌虽手无缚鸡之力但，他的“神功”可是真有一手这一盖世神功是令人望而生畏的哈哈~~这个搞笑同桌。
盘点那些凑字数的搞笑作文【八】
我有一个搞笑的同桌张耘尧。有了她，你想不笑都难。有一次，她私自把我的英语书借给了一个2班的同学，我当时生气得不得了。倒不是因为不想借书给其他同学，而是因为，而是因为她已经连续几次这样借鸡生蛋，借花献佛了。我对她大声骂道：“张耘尧，你烦不烦啊。”“一点也不烦，我昨天才洗澡。”她可怜巴巴的望着我说。我忍住了笑声，又骂道：“你简直有病!”她一本正经地说：“我没病，昨天才去医院检查呢！”我终于忍不住了，哈哈大笑起来。
还有一次上英语课，老师让我们学课本上对话。我对张耘尧说：where are you from？（你来自哪个国家），她说：“I am from Canada．（我来自中国）。然后，她又反问我，我给了她同样的回答我来自中国。她忽然握住我的手，怪模怪样的说说：“原来咱是同乡啊。老乡！”“奇怪，咱都是中国人，咋还说英语呢？”我顿时抱着肚子，笑得去活来。这个搞笑同桌，谁要买，我按猪肉的价格卖给你！
