薛法根的作文教学法【一】
大多数人认识薛之谦，应该是因为那首《认真的雪》，那是一首和《香水有毒》《老鼠爱大米》，并称三大葬爱贵族手机必备神曲，“我并不在乎自己究竟多伤痕累累，可我在乎今后你让谁陪。”在我只能认真的学，喜欢无病呻吟的中学时代，我喜欢抄写这些歌词，作为青春的凭证。
再听《黄色枫叶》，我就一发不可收拾的喜欢上薛之谦的风格。大概我本人比较喜欢小众的东西，希望显得自己不入俗流，如果他真的一炮而红，我应该不会那么认真去了解他，更别说喜欢。
《苏黎世的从前》《王子归来》《钗头凤》，哪怕这些冷门的歌，我都会听。再到后来的《你还要我怎样》， 不知给多少失恋的人治好了伤。
“至少分开的时候，我落落大方。我后来总会选择绕过那条街，又多希望在另一条街能遇见 。”
薛之谦在CCTV15接受一个采访，主持人问他：“你去演戏是为什么?”他回答：“想红，这样就有更多人听我的歌。”没法红起来来的日子，薛之谦在上海开连锁火锅店，服装生意也做得好。事实上他不差钱，完全可以像任泉一样告别娱乐圈，做自己的小老板，自由自在，毫无束缚。哪天真想演戏唱歌了，在自己投资的戏里客串一把就行。
但他还是坚持写歌，作品中习惯性的节奏、旋律，一听就知道是同一个人的作品。加上周杰伦 、许嵩，我发现我比较喜欢的歌手，都是有很强个人风格的创作型天才。“不忘初心”这四个听起来很矫情，做起来却没有那么容易。
我们少年时代想成为漫画家，想做网文写手，想登上舞台表演，想当主持人，后来因为生存压力而妥协，或者有了钱失去了闲情逸致。我做不到，也许你也很难做到，但有人默默坚持， 一做就是十年。
薛法根的作文教学法【二】
没一个人都有笑过的时候，当然，我也不例外，但那一次，我发自内心地笑了。
记得九岁那年，楼上住着张奶奶。她六十多岁了，身体不是很好，老伴和儿女都在外地干活。每年冬天她都要买一些炭块取暖。那天，放学回家，我和妈妈看见张奶奶正艰难地提着炭块往楼上走，每上一层台阶都很吃力，每走一步都要喘粗气，停下休息一下，很让人揪心。我和妈妈不谋而合：帮张奶奶提炭。刚开始，张奶奶坚决不让，说炭块太脏，会弄脏我们的衣服。妈妈说：衣服脏了可以再洗，您的身体累坏啦怎么办？俗话说，远亲不如近邻，让我们帮你吧。“张奶奶拗不过我们，只好同意了。第一趟，我们兴致勃勃，有说有笑，没感觉到累就到了六楼，渐渐得，第二趟，第三趟，我有点累了，想打退堂鼓，妈妈好像我肚子里的蛔虫，知道我的心思，遍坚定的看了我一眼：坚持就是胜利！我们又开始了忙碌……半个小时过去了，我们终于把炭块全部提完了。张奶奶感激的不知道说什么好，用她的大黑手拉着我的小黑手，不停地说”这孩子的劲头可真大！“，招呼我们进去喝水休息，拿水果，点心给我吃，都被我们谢绝了。回到家，往镜子里一看，妈妈——一个活生生的包公，再看看我，一个煞是可爱的”花脸怪“
在这一次劳动中，虽然我很累，衣服很脏，但是我很快乐。难怪古人说”赠人玫瑰手留余香。这一次我笑了，笑的非常灿烂“。从此以后，我在心里默默地为自己加油：帮助别人，快乐自己。日后，我会继续努力下去的。
薛法根的作文教学法【三】
歌手代表一个时代。
薛之谦的微博关注后推给你的一句话是，我的心愿是，世界和平。虽然有些搞怪意味啼笑皆非，但是最不正经的`人最认真。也许真的有人的心愿是世界和平，作为一个歌手加网红，每个人看见这句话潜意识的也会留下一个印象，从心理学的角度来说，是会起到一定的影响作用的，比如，我这种迷妹。
虽说段子手动不动就开车，薛之谦依然是那个心地善良的他。微博上八出了他送收废品的老奶奶回家并帮她拿东西的事情。我想起很多年前我住在姥姥家，隔壁楼的奶奶总喜欢去淘废品，她的女儿因为觉得丢脸，在大半夜和她吵架，把废品扔的到处都是，老人就在夜色里弯腰默默的捡起她扔的到处都是的瓶子。也许我们这一代人见过太多灯红酒绿，盛世繁华，对很多东西都漫不经心，而勤俭的老一代，其实他们的“自找苦吃”也是一种居安思简，他们过过那种日子，懂得不浪费东西。而薛之谦，不管是老吾老以及人之老是本能的善良，还是不忍，都是一种对老人的尊重，是人性上的善良。
薛之谦说“我的歌你们都可以在网上找到嘛，不用浪费钱去买了。”这是一个并不功利也不势力，只想让别人听到他的声音感觉他的才气，懂得他的心理的歌手。很多歌手已经忘记了他们唱歌的初衷，是快乐还是感染，all for money，他们为了钱去透支身体，甚至吸毒搞绯闻提高曝光率，而紧守本心，是一个人的素养，更是能力。这是薛之谦，我们爱的薛之谦。
就像薛之谦的各种评论，这是一个征服我的歌手，始于歌声，陷于才华，忠于人品，好像在哪见过你，最好的薛之谦。
薛法根的作文教学法【四】
这一个阶段，我形象地称之为“打鱼”，即学生根据老师教授的方法进行实际练习，掌握技能的阶段。
1.根据已教的内容，教师要选择适当的阅读文章给学生去练习，学生练习的过程中，教师巡视，了解学生答题情况，从总体上把握学生存在的问题。学生掌握较好的地方由学生自己讲或者干脆不讲，学生讲的时候，要先判断题型，然后说答题思路、答题步骤，再说答案，其他同学可以指出问题，也可以补充。学生掌握不好的地方教师也只做点拨，启发学生自己找出方法和答案，决不包办。值得注意的是，学生做阅读文章的时候，一定要限定时间，只有限定时间，学生才能更好地集中精力，从而达到训练目的。这样反复练习，学生在说和听的过程中就逐渐掌握了答题的技巧与方法。
2.学生掌握了一定的`阅读能力以后，就要进行赏析性的阅读训练，即对文章中的语言、技巧、情感等进行欣赏性的阅读。这一训练内容也要以课内为基础，以课外为训练拓展。我们可以尝试以下做法：（1）我赏我读：根据你对文章情感的，选一个自己最喜欢的语段，饱含感情地读给大家（这一点，很多老师都会做的）；（2）课本（情节）表演：选择你最喜欢的一个或几个情节进行表演（比如：《老王》提着香油和鸡蛋来我家的情节就很适合表演。）这一内容，只要课前学生稍做准备就能表演的很好；（3）我学我画：请根据文章内容画一幅画，展示自己对课文内容的理解。比如朱自清的《春》，学生都能结合自己对课文的理解表现春天的生机与活力。课内阅读是“例题”，课堂训练是“练习”，赏析阅读是“表演”，教师要采用丰富多彩的形式引导学生广泛阅读，让学生在充分的阅读中积累资料，体会情感，丰富答题经验。
3.要赏练结合、以写带赏。好的阅读文章，一定要让学生仿写。比如学了课内精讲文章朱自清的《背影》，让学生仿写一个片段，着力刻画人物的动作、神态。学生能够很好地抓住人物的心理，选择恰当而生动的词语展示人物内心世界。而这，正是阅读理解的一个重点。再如，学了课外阅读《父亲》以后，要生写一篇表现父爱的文章，学生通过仿写加深了对欲扬先抑的写作手法的理解。教师做一个有心人，把阅读当中出现的“写作点”提炼出来训练学生，既提高了学生的写作能力，也提高了学生的阅读理解能力，这真的是提高阅读理解能力的一个好方法。
