龙头凤尾作文讲解【一】
今天老师带我们去龙头渚公园游玩。
我们到了龙头渚公园以后，导游带我们来到了景区，看见了一望无边的太湖。我们首先玩了爱心接力游戏，规则是：老师先把水倒入第一个人的水杯里，用嘴夹住水杯，再把水杯的水倒入下一个同学的水杯里，最后看哪一组水杯里的水多，那一组就获胜了。游戏开始了，我们迫不及待地把水倒入下一个人的水杯中。我一开始倒水的时侯撒了好多水，就被淘汰了。不过虽然输了，但是我还是玩得很开心。下一个是踩气球的游戏，游戏规则是：先用一根绳一头绑在脚上，一头绑在气球上。游戏开始了，大家你踩我，我踩你，非常开心。当我踩了两个气球的时侯，我的气球漏气了，只好看着其他同学尽情玩耍。
最后，导游带我们来到了橘子园，我们兴高采烈地奔了进去，摘了好多橘子，开开心心地吃了起来。不一会了橘子园里的橘子明显少了很多。到了出口那里，橘园的阿姨给了我们每人一袋橘子。就这样我们提着橘子走出了橘子园。
愉快的'一天就这么过去了，期待下次再来。
龙头凤尾作文讲解【二】
二、说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。
1、通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文，如《松鼠》、《中国石拱桥》等；说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，如《海不》、《向沙漠进军》等。其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。
2、我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。
三、说明事物要抓住特征：所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。
四、说明的方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。常用的说明方法有如下9种：
1、举例子：为了说明事物的情况或事理，有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如《中国石拱桥》把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。
2、分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。如《向沙漠进军》一文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类。
3、列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。如《海不》一文用大量的数字说明海之所以浮力大的原因，非常清晰。
4、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。如《苏州园林》一文中将苏州园林同其他园林作比较。
5、下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。如《食物从何处来》一文中就给“食物”“自养”“异养”“光合作用”等概念下了定义。
6、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。
7、画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制出如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说一明的事物项目较多，也可制成统计表，将有关数字分别填人表中，使人看了一目了然。
8、作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。如“词是能独立运用的最小语言单位”这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。即说“能独立运用的最小的语言单位是词”也行。而“铀，是银白色的金属”，则是诠释，其内涵与外延都不相等，“铀”的外延要小于“银白色的金属”的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说“银白色的金属是铀”。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。如《海不》一文“这大概就是‘海’得名的原因吧。”用的便是作诠释的说明方法，这里的“”指的是鱼虾草木的.，因为海咸度很高，生物不能生长，所以叫“海”，这就部分地揭示了海的特征。
9、摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼。
五、说明的顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。常见的说
明顺序有：
1、时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
2、空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
3、逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。如《海不》一文，由现象到本质(成因揭示了海的特征，并介绍了海的现状和未来，层层深入，逻辑条理十分清楚。
六、说明文的语言：说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。如“我国的石拱桥几乎到处都有”，其中“几乎”对“到处都有”作了限制，意思是接近于“到处都有”，因为事实上不可能到处都有。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
七、说明文的结构：说明文常用的结构模式有两种：
1、总分式：包括总——分、分——总、总——分——总等，事物说明文多用总分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。
2、递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。
说明文的阅读，从全国各地的中题看，所选文章以课外为主；内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。题型由主观题占主导地位，其中开放性试题已占一席之地，并有扩大的趋势。所谓“开放”是指解题思路和试题答案的多元化，只要言之成理就行，以鼓励学生的创新意识和探究精神。在训练理解能力的同时，训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。如2000年湖北省恩施州中考试题的说明语段是《西部地区》，其中的第5题是你从第二段获取的主要信息是什么?在西部大开发中，你认为恩施州最具开发价值的资源有哪些?”在答题的同时，一方面训练学生综合运用知识的能力，另一方面要生为本地建设出谋划策，培养他们的主人翁意识。这个开放性试题出得非常有新意。
龙头凤尾作文讲解【三】
到了景点，我惊讶地发现长城的开始处竟然是修筑在大海里的。我站在沙滩上眺望，雄伟万里长城就像是一条在山顶上蜿蜒起伏的巨龙，而老龙头的形状就是巨龙的头，难怪称它为老龙头呢。巨龙的头微微抬起，望着波澜壮阔的大海，它的眼神特别坚定且充满着自豪，就像是在告诉世人：美丽的中国，让我骄傲的孩子，没有任何一个国家拥有比你更壮丽的山河。唯有你，像一颗璀璨的明珠；更像一头正在苏醒的雄狮，展现着惊人的力量。我甘愿做你的守护神，保护你这只正在展翅高飞的“公鸡”！我想，这也许就是“中国雄起”说法的根据吧。我深深的被这样的.美景迷住了。
随着人流，我们逐级登上了老龙头。大块青砖铺就的地面与墙体充满着神秘而古老的气息，也像告诉着我们它经历的风雨与苍霜。很多的中外游客纷纷在此拍照留念，妈妈也帮我和老龙头照了许多合影。
忽然，听到一位导游姐姐讲“摸摸老龙头，吃喝都不愁”，我也怀着激动的心情，走上前抚摸了城墙上的瞭望口。但此时浮现在我脑海中的却是一幅壮观绵长的中华民族历史画面，我清楚地感受到了万里长城经历过的沧桑和几千年的战雨腥风。我仿佛看到许多年前，中国驻守边防的将士们在此处历经浴奋战，英勇抵抗外来侵略者的一幕幕……
老龙头是长城的起源，也是“中国梦”的起源！波澜壮阔的大海和雄伟壮观的万里长城，使我到了中华民族之前所遭遇的不幸，也更加坚定了我好好学习、长大后建设美丽祖国的决心！
龙头凤尾作文讲解【四】
今天，我们和老师一起乘车去了无锡龙头渚公园。一路上我们有说有笑，孙安琪还为我们唱了歌呢！
一个半小时后，我们到达了目的地。首先我们玩了“爱心接力”的游戏，不过我们组竞然是最后一名。接着我们又玩了“踩气球”的游戏，我的气球竞然第一个被踩爆了，心里还真是有点失落呢。开心的游戏过后，自然是美味的午餐时间。我们互相分享着自己的食物，开心极了。午餐过后，我们去了一个山庄摘桔子。我摘了许多桔子，可是当老师说摘的橘子要吃掉时，我顿时愣住了。这么多可怎么吃？后来没办法，我就找别的同学帮我。摘桔子时，杨睿晨的妈妈给我们拍照，几乎所有的照片都有我呢！
时间过得真快，转眼间一天的快乐旅游就结束了。我们又乘坐大巴车顺利地回到了学校。
龙头凤尾作文讲解【五】
寒假里的一天，我和妈妈、外公外婆一起去马山龙头渚游玩，那里景色优美，使我流连忘返。
一进龙头渚的大门，首先映入眼帘的是一片草坪，草坪上有几盆松树盆景，为严冬增添了几分活力，再往前走，便是一座古典的庭院，沿着院中的小路走，便看到了一座楼台，爬上楼台，向远处望去，太湖的水面上波光粼粼，在太阳的映照下闪闪发光，好一番美丽的景象。
走出庭院，走过草坪，我们来到了太湖边的小道上。我一边往前走，一边观赏着湖边的景物，耳边不时传来湖水拍打岩石的声音。走着走着，脚下发出了“咔咔”的响声，我低头一瞧，呵！原来全是被湖水冲上来的蛳螺和贝壳，多得数不胜数，在湖边形成了一片漂亮的蛳螺和贝壳组成的沙滩。
走到小路的尽头，有通向山腰的台阶。我们顺着台阶走到了山腰，只见一座刻有“续颈桥”的小桥连接着“龙颈”。关于这座桥，还有个传说：相传以前有座鹿岛，岛上有一条恶龙叫鹿龙，它无恶不作，可不敢到太湖一带作恶，因为那里有青龙守护，当青龙化为龙头渚后，法力不能使用。鹿龙便经常来犯，可次次被青龙打败，它气急败坏，便勾结强盗，在青龙睡着时把它的脖颈砍断。人们看见了奄奄一息的青龙，便在它的脖颈处修了这座“续颈桥”来维持它的生命。好美丽壮观的传说啊，我看着这守护在太湖边的`龙头，暗暗希望这条正直的青龙永远守护着美丽的太湖。
