每次读书都有不一样的感悟作文【一】
《寻找不一样的教育》这本书，通读下来，给我感触最深的应该就是两个字——育人。
教书育人是教师的天职。之前，我们的教育把重点放在了教书上，认为知识学好了，学生也就好了。但是现在，我们注重“育人”这个概念了，我们更希望学生能成为一个全面发展的人，而不是知识的容器。
王维审老师通过教育叙事，总结了很多教育规律。并且通过教育叙事的方式把这些经验分享给我们这些一线教师。
作为一名班主任和新教师，我和学生接触的时间非常多，和学生之间的故事也很多。但是因为没有记录，大多都随着时间的消逝而被遗忘，没有留下一丝痕迹。
教育叙事不同于教学反思。“教育”需要文章有意义，有启发；“叙事”需要有完整的事件，有始有终；教育叙事需要有文笔、有事件、有冲突、有总结。这对教师的发展提出了新的要求。
教育叙事更像是教师之间交流、学习经验的一种途径，对于教师管理学生、教书育人具有非常重大的意义。
王维审老师的《给学生一个什么样的梦想》这篇文章，对我触动比较大。这一篇文章提到了学习动机。给学生一个学习的理由，比传授任何知识都重要，梦想不仅孕育着将来的生活，也决定了今天的生活。学生应该朝着自己感兴趣的方向发展，成为他想成为的人，而不是把功利性的目标安排在前方，催促他们前进。
影响学生的，不只是教育体制，更多的是在教育一线的我们，只有我们的观念转变了，才能影响到学生。我们应该成为一个引导者，激励者，让学生成为他想成为的人，表现出自己独特的价值，让学生的梦想，改变学生的现在。
每次读书都有不一样的感悟作文【二】
暑假读了王维审老师写的《寻找不一样的教育》。我本身很没耐心看书，可是当我阅读这本书的时候，一开始王维审老师曲折的经历吸引了我。他以这段不一样的经历开始了他不一样的教育。书中没有很多理论性的知识，只有一个个生动的教育故事，很多故事也发生在了我们的身上，引起了我们的共鸣和思考。
在阅读这一个个清浅而深刻的教育故事时，也让我想起了自己上初中时候的情景。也学到了老师的一些教育方式。想想自己现在面对的是小学，或许很多教育方式用不到，可是也有很多是大相径庭的。面对这一群天真、活泼的孩子，教育的好坏影响着他们的一生。作为孩子们的第一任老师，我们更应该深刻思考，用怎么样的教育去应对他们。
我很赞同王老师最后的“发现教育意义的密码”。王老师认为写作才是发现教育意义的密码，一次不动笔的思考往往是肤浅零碎的，所以思考的最好方式就是写作。写作对于像我们这样的年轻教师来说，可以让我们更加理清教育思路，一些自己的处理方式，一些自己的言语，都能在写作中得到反思。我们也能在写作中不断思考、不断总结，寻找出不一样的教育。
读了王老师的这本书，我明白了很多。无论我们遇到什么事情，都要坚持下去，相信坚持就会胜利。
多关注身边的孩子，多思考、多反思，让孩子们健康的成长！
每次读书都有不一样的感悟作文【三】
工作的闲暇之余，我细细翻阅了王维审老师写的《寻找不一样的教育》。从自序中就提出教育是什么？教育的根底在哪里？书中没有过多地讲解写作理论知识，只是讲述了一个个朴实生动的教育故事，这些故事似曾发生在你，我，他的身上，共鸣的同时更多的是引发我们深深的思考。
我非常欣赏王老师说的这样一段话：“在我的精神世界里，教育已经不再是鲜花和荣誉，而只是一份宁静的守候；教育已经不再是职业手段，而是生活的一部分。有掌声，我会行走；没有掌声，我亦会行走。”
二十多年的教育实践中，我也曾迷茫困惑过，焦虑怀疑过。我也曾经以为：教育的根底就是教师把自己所掌握的知识和技能把传授给学生，千方百计帮助学生获得分数；把班级管理得井井有条，得到同事的羡慕、领导的认可；得到更多的荣誉和证书，为评职称添砖加瓦；教师就是一种职业，是谋生的技能……。随着时间的推进，我不断学习、反思、领悟、成长。我们应该教给孩子什么？教育的本质是什么？
读了《寻找不一样的教育》这本书，我心中的答案更加明确。正像王老师所感悟：教育是种子的事业，它的成功与否需要时间的见证，我们在学生心中埋下的教育种子能不能开花结果，他们会因为我们的教育而变得幸福还是窘迫，这才是最重要的。也正像书中所说：教育无非就是使人生活得更自信、更快乐、更文明、更美好幸福，作为个体的一名教师，我们应该尽可能地在教育中让我们的孩子更自信、更自尊，更自强。
回想自己当年上师范学校的时候，学到的书本知识已经淡忘了许多，但老师给予我的关怀和温暖却一直难以忘怀，老师渊博的知识、高尚的品格和人格魅力都给我留下了深刻的印象。做一个善良的人，给别人带去温暖一直是我做人的准则，这也是老师对我的影响，也是教育的根本。先学会做人是关键。现在的我，越来越贴近教育的本质，不会紧盯着学生的分数，更多的是注重分数背后的温暖教育，逐步走进学生的内心，以朋友的身份与他们相处，关注他们的情感体验胜过知识的传递。我尽力使他们体会到学习的乐趣，让他们成为每天开开心心来上学的孩子。
懂得尊重、懂得关怀、懂得理解学生。用教育的智慧和自身的人格魅力去赢得他们对我的认可和喜欢，接纳我，彼此温暖、彼此欣赏、共同成长。
教育就是这样简单，打开自己的世界，进入学生的世界，完成师生之间没有任何芥蒂的心灵相容。
每次读书都有不一样的感悟作文【四】
这段时间，一直在看王维审的《寻找不一样的教育》这本书。
通过他的文字了解了这个人，他不是大家所熟知的名师大家，就像他的网名“百分百草根”一样。但这个“草根教师”却一路走得虎虎生风，多姿多彩。他用了十几年的时间，读书，观察，实践，思考，记录……用质朴干净的文字，透过独特的视角，让人读后有种恍然大悟的感觉。
王老师草根出身，成长道路坎坷。但他坚持写作十几年，选择用文字来安顿生命里的痛点，让写作与自己的精神和磨难一起扎根。写作之于教师的成长毋庸置疑。在我们的教育生活中，琐碎的故事一旦有了串缀，就可以变的生动起来。其实，人的一生就是一个故事，或平凡，或悲壮。作为老师的我们就天天生活在一个故事的海洋，天天有故事，时时有故事，只要关注，足以打动心灵。当你把这种生动而真实的教育生活展现在别人面前的时候，那就是心灵的对话和交流，感动的不只有自己，还有他人。
这本书当中的每一个故事，都非常的真实与朴素，没有太过华丽的辞藻，但却深深地吸引着我。在《为生命擦亮一些日子》故事当中，诠释教育的本义：教育绝不仅仅是知识的传授，而是要把灵魂里的东西，在不经意间传递给学生，比如善良、宽容，人格与品性；《丢掉的专业尊严》里面，用典型的例子抨击了当今的教育生活常态：老师们习惯用简单的方法处理复杂的问题，从而丢失了为师者的专业尊严；在《别让过去成为生命的负担》中，通过大树被移植，就要去掉华丽的树冠的故事，告诉我们当一个生命需要去面对一个新的开始，或是一种完全不同的生命状态时，那些曾经的辉煌与成就，就要懂得适时舍弃。
读了王老师的教育故事，再次和学生相遇、和教育相遇，你的教育观应该会发生很大的转变。在教育之路上，不再追求鲜花和荣誉，而是守候一份宁静；教育不再是职业手段，而是生活的一部分。
有掌声，会行走；没有掌声，亦会行走。
