教资作文有关因材施教的【一】
总是想象自己能在日出的时候过江，望着那一缕缕的金线慢慢铺开，直到江面出现细细碎碎的金鳞，然后就能看见每个人眼中流动着金色的细流——那是一种温暖的感觉，充满生机和希望。
但我还在黑色中奔赴着，向着我也不知道的方向，只觉得心被压着、揉着，生疼。我不知道自己应不应该这样赶路。
天天，把头放在桌上那层层叠叠的书的投影里；天天，把手放在一张张如哈达般绵长的试卷上；天天，把自己放在阳光背后的那个阴暗角落里。
还是很喜欢江的味道，还是很喜欢看到江上日出，还是很希望……
又从江上走过，没有闻到江的味道，只有无尽的黑色，迷蒙的黑色；风很大，把人吹得摇摇晃晃，感觉很累，很痛苦。
迷蒙中，眼前出现一片金色，很亮，很纯，像日出，像希望……
“飞起来了！飞起来了！爸爸，快看，飞起来了！”一个男孩欢呼雀跃地跑着，手舞足蹈地叫着，他手中的细线仿佛一直连到空中的\'那一片金色。
风还是很大，在很大的风中，小孩放飞了日出，放飞了一片希望的海！
风还是很大，在很大的风中，我还是艰难地踏着车，虽然依旧痛苦，但我感觉到了充实，我的心好象正被某种温暖的东西填塞……
那是江的气味，带着海的影子——希望的海。
我感到我眼中也有金色的细线在流动。我明白了黑暗之后才有最绚烂的日出，讨论而艰难的旅程中才能放飞希望的日出。
教资作文有关因材施教的【二】
“我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎……”
“哦！我想你一定是在开玩笑！珍妮！你知道它是多么的美丽！”
“我可怜的玛蒂尔德……”佛来思节夫人松开手，神情越发怜悯。
她觉得自己快疯了，十年里她几乎付出了所有！她的青春，她的美丽。一切都被白白的浪费了。
她摇摇晃晃地走回家，神情恍惚。
她又回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽！可是她却用了十年来偿还，多么可笑啊！然后，她仰起了头，刺目的阳光闪烁……如果她没有丢掉那挂项链，如果她告诉了她的朋友事情的真相--她沉浸在自己的幻想里，她看见自己穿着精美华丽的礼服，穿过遍布珍奇古玩的厅堂，走向宫廷盛大的舞会。
她得意地笑了起来。像宫廷舞会上一般，优雅地转身，高傲地向所有人炫耀。但是，她的脸立刻变得苍白。
镜子里，她苍老的脸上眼眶深陷，粗糙的皮肤泛着红光，粗壮的腰身再找不到当年的纤细。
她颤巍巍的伸出双手，摩擦着自己嵌着诸多皱纹的脸庞。
她成了一个和普通的穷苦人家一样的妇女了。有谁还会欣赏她呢？
她突然想到了自己的丈夫。陪着她辛苦了十年的丈夫，依旧爱着她的丈夫。她觉得有些愧疚。以后，就和他安安稳稳的过日子吧。她下定了决心。
可是，那挂项链该怎么办？路瓦栽夫人忽然想起了那挂价值三万六千法郎的项链。她的生活实在太过贫苦，虽然这样的生活她已经过了十年。
她觉得自己或许该和朋友好好谈谈了。
第二天一早，她匆匆忙忙地找到她的朋友家里。
“珍妮，你知道的，我很需要这笔钱。”
佛来思节夫人神色一僵。“亲爱的，你是说要我一次性给你三万五千五百法郎吗？”佛来思节夫人有些激动，随即，又释然。“亲爱的，我想我还是把那挂项链还给你吧！”
说着，拿出一个黑缎子盒子，将那挂项链递给了路瓦栽夫人。
“哦！珍妮，你真是我见过的最慷慨的人了！”她高兴地跳起来，接着就带着这件宝物跑了。
晚上，她高兴的拉着丈夫。“我要告诉你一个好消息。”
“好吧，玛蒂尔德。快说吧。”
“我们再不用过苦日子了！”
“真的？”她的丈夫有些惊异。
“真的，你看……”她拿出了那挂项链，把一切都告诉了丈夫。
他们找到一家珠宝商店，准备卖掉它来换取好一些的生活。他们觉得苦日子终于到头了。
老板仔细辨认了很久，说：“真对不起，太太你们的这挂项链是假的，至多值五百法郎。”
教资作文有关因材施教的【三】
随着信息产业的迅猛发展，学生的知识来源早已不再局限于学校和课堂。在这种大环境下，学生对传统的满堂灌教学法的抵触是显而易见的。但学生多年养成了被动学习习惯，又不知道如何自我改变。这种矛盾已经日趋激化，严重影响到目前大学的教学效果。因此，真正落实好以学生为中心的教育理念，因材施教，是今后相当一个时期内教学改革的重点。
在现代的高校教学中，所谓因材施教，就是要求教师不能再满足于念，而是充分考虑如何去发挥学生的个性，并结合学生的个性进行因材施教，以达到理想的教学效果。
在具体的中医内科学教学实践中经常可以碰到以下两个问题：一是学生习惯了以老师为中心，不习惯以学生为中心；二是学生普遍还比较羞涩，怯于与老师互动，排斥学习方法的改变。由此可见，改变教学方法，并且注重让学生形成良好的互动习惯，是中医内科学实践因材施教教学方法必不可少的前提条件。
