关于想象设计创造工具的作文【一】
学生分小组合作,从学生习作中选择写得最好表演的文章进行分角色表演故事
关于想象设计创造工具的作文【二】
今天早上，我走进教室听见有人在哭泣。我很好奇，我东瞧瞧西看看，屋里没人呀!我走到后门角落看到了一把笤帚在哭，它边哭边说：“我原来是一个劳动工具，可你们把我有时摔在地上，有时还在我身上乱踩。现在我的头裂了、把儿断了，呜呜……”我又听见撮箕说：“我本来是有一个朋友的，后来我的朋友被丢在外面，到现在也没回来，我现在又孤单又伤心。”
它们一起说：“哎，你们把我们当成武器和玩具，我们应该是劳动工具呀!”
我听了很惭愧，我对它们说：“我们以后不会再把你们当成武器和玩具了。”
我要告诉大家，不要再把它们当武器和玩具，我们要爱惜它们。
关于想象设计创造工具的作文【三】
看完课件后,教师出示问题,让学生带着以下问题展开想象创造故事:
①小熊和它的朋友遇到什么事了吗?
②小熊和它的朋友消失后去了哪里呢?有将会发生什么事情呢?
首先让学生根据引出的两个问题说出自己所想到些什么(目的在于检测学生的思维空间和发散能力,如学生能说出很多的想法则好,如不能说,老师进一步引导
再让学生带着以下问题去想象和创造故事.
根据问题①引出:
①绿色的大自然变成了黑色的世界,是不是小熊和它的朋友们遇到什么灾难了呢?
②小熊和它的伙伴们都变成了白点――﹥慢慢离开――﹥逐渐变小――﹥消失,它们之间发生什么事了吗?
根据问题②引出:③小熊和它的朋友随着空间和时间的变化,它们又会去到哪里呢?会发生什么事呢?
关于想象设计创造工具的作文【四】
我是504班劳动工具大家庭中的一员——畚斗。我的家就在一间教室的角落里，在那还有我的家人——拖把和扫把。
晚上，我们全家照开了一星期一次的家庭会议，分别诉说了我们的苦衷和遭遇。扫把弟弟首先发言：“我的遭遇最惨。同学们在使用我的时候，甩来甩去，导致我的头和我的柄连接处的橡胶断裂。还把我的身子往桌子旁边敲，导致我的身子骨折了。”
拖把妹妹也站出来愤愤的说：“就是就是。你们没我惨，同学们用完我之后，用力把我的身子往水槽里一扔，凭着水冲我，就自个儿去玩了。真可坏了，把我娇嫩的皮肤冲得都裂开了缝。这还不说，最可恶地是把我重重的在水槽里磨。害的我皮绽肉开了。
拖把妹妹话音刚落，我也忍不住了，站起来说：”你们都没有我惨，我天生命不好，装垃圾。但他们对我太坏了，等我垃圾盛满了，就极其用力的把我往垃圾桶里推，用我的头重重的敲击在垃圾桶旁边。一次还好，可是长期的.敲击，是我的身子承受不了，就瘫痪了。
听了我们的话，同学们，你们可要爱护我们，别让我们再次受伤了。
关于想象设计创造工具的作文【五】
1.激发学生的写作的动机,培养学生写作兴趣和自信心
2.注重引导学生的想象力和发散思维能力
3.重视学生的主题性,强调自主性的写作,在写作过程中培养学生的个性和创新能力
