大象濒临灭绝的原因英语作文【一】
大家好！我是一个快乐的洪水，在以前的生活中我无处不在，可到了3002年，我们洪水却变得寸步难行！
在3002年，人类发明了许多治我们洪水的工具，比如——自动防护器、变形口袋，但最让我头痛的就是变形口袋了。
“哗，哗哗！”正当我和流沙哥哥玩的正欢的'时候，突然，一陈“葱葱”的声音响起，刚才还是一片光秃秃的沙地，转眼间变成了一片茂密的树林。它们如同一大群英勇的战士站在我和流沙哥哥的面前，“这可怎么办？洪水妹妹，你看！头上的口袋……袋正在……在冒出一棵棵粗壮的树，我们快点逃吧！”说完，流沙哥哥拉起我就要跑，可是眼前又冒出一堵厚实大墙，原本我以为很容易突破，谁知，不管我们俩怎么使劲冲，但它依旧稳如泰山，就在这危急时刻，我想出了一个“狠心计”，于是，我跟流沙哥哥咬了咬耳呆，便行动起来。
“哗！哗啦！”我们一起往那堵墙上“跳”去，忽然，出现了一个人影：“哈哈，瞧你们这疲倦的样子，要不如——装进我的口袋里吧！”你们的“鲤鱼跳龙门”不管用了！“怎么办？我着急地想，一看，“呀！流沙哥哥怎么被那……那堵墙吸收了！”我被吓得眼珠子都快掉下来了，“接招！坏蛋！”刚才的大口袋竟变成了一个大水罐！一股强烈的引力把我吸进去。接着，又有一群我的姐妹们也被吸了进去，她们遍体鳞伤、惨不忍睹。“咚！”一阵响声传出来，那个人按下了“转害为宝”的按扭，一阵刺痛之后，我便失去了一切知觉……
就这样，人类又以同样的方法把别的洪水也给转害为宝，就这样，我们洪水家族就从此灭绝了。
大象濒临灭绝的原因英语作文【二】
I like elephants. They are very gentle and they can walk quietly and help people move heavy things.
Elephants are the biggest animals on the land.They are big and strong.They have big ears and trunks. It weights some ninety kilograms and is about one metre high when born. When it is 12 years old, it is over three meters high and does not grow any more. Elephants are usually grey in color. They usually live in groups and care for each other.
We should protect elephants . They are the friends of ours.
大象濒临灭绝的原因英语作文【三】
人类灭绝后的几个小时，居民家里的电器都会停电，大多数的电都由火力发电提供，如果没有人的控制的话，火力发电的燃料很快就会烧尽，然后电厂停电了，在电力需求急剧下降后的48小时后，核电站也会自动转入安全模式。风力发电会继续工作，直到润滑油消耗完，随着灰尘的堆积，太阳能电站也会逐渐失效，除了那些水力发电供电区域，其他大部分区域也会断电。
我们消失后2-3天，世界上的地铁大多数都会被水淹没，因为地铁下水用的水泵没有人工作了。10天过后，那些被关在家的动物都会因为缺水和饥饿去，数十亿的鸡和数百万的牛，和其他牲畜都会去。一个月后，核电站所有的冷却水都会被蒸发，会导致核电站发生惨烈的核爆炸事故。但是，地球会从核污染中慢慢复原，。人类消失一年后，地球上开始出现各种奇怪的流星，在空天时代，人类把数以万计的人造物体发射入太空，哪怕最高的.卫星也会在很多年后坠入大气层。
没有人类，空气会变得无比洁净。300年后，埃菲尔铁塔一样的钢制建筑或者铁桥开始崩塌，因为没人给它们重新上漆避免腐锈，钢筋混领土里的钢筋会膨胀三倍，世界上的高层建筑终究会崩塌。数以百计的动物植物种群会回到原本属于的地盘，这就是500年后的地球。
而一万年后，人类的存在的证据只是仅存的石头建筑，比如中国的万里长城，埃及金字塔，美国总统山。1500万年后，塑料瓶和玻璃碎片会是人类存在最后的证据。3000万年后，这些东西也不复存在。
地球是个无比稳定，逐渐将我们创造的垃圾清楚，你看，没有人类，地球会很好，可是没有地球，我们就完了。让我们一起保护我们唯一的地球吧!
大象濒临灭绝的原因英语作文【四】
Elephants are the biggest animals on the land.They are big and srong.They have big ears and trunks.They can walk quietly and help people move heavy things. They are very friendly,kind and always live together.But the number of elephants reduces.People kill elephants for their ivories.We must take action to protect them or else they will extinct from the world.
大象濒临灭绝的原因英语作文【五】
生活不可能是永远是一帆风顺的，我们总会面临这样或那样的'磨难与挫折。就好比文章中的那对父子，父亲是消极的，在人生的磨难面前他屈服了，软弱了。可以说他失去了直面人生的勇气与对生活的信念，多么可悲，多么无奈。在磨难面前我们也许会失去很多东西，但最重要打的是希望不能丢失。就像潘多拉的盒子，当灾难、疾病、痛苦等一切具有毁灭性的灾难飞出袭击人类的时候，希望还在，在潘多拉最后一层还保留着希望。所以不管灾难多么恐怖，人类因为拥有希望，就有战胜灾难的勇气。
而现在的我们呢?太脆弱。生活中，学习中，工作中稍微有些不如意，我们会自怨自艾。从小被保护得很好的我们似乎忘记了跌倒了还要怎么爬起来，所以才会有韩国自率世界第一，富士康一跳又一跳，亿万富翁这个开煤自，那个跳楼自的……
冰心老人曾说：生命是一条小溪，它从清亮无暇的源头涌出，曲折迂回，磕磕绊绊。不管面临怎样的生活，生活你本身是不会伤害我们的，伤害我们的是我们的态度。生活就是一座又一座的高山，磨难只是在半山腰阻隔我们前进的道路，可是又有什么呢?翻过去不就好了吗?当我们站在山顶俯瞰大地，俯瞰我们曾经走过的路，又是多么愉悦的一件事啊!
大象濒临灭绝的原因英语作文【六】
（一）图像在教学中的最大优势——形象性
图像具有非凡的表现力。课堂教学中有许多内容，用文字去表述会比较抽象，而用图像去表现时却十分形象。图像具有信息量大、现场感强、直观感强、容易记忆、便于再现等特点，能充分地激活课堂的教学气氛，给教学注入新的活力。它可以多方面、多角度，以不同的形式描述某一事物，提供直观的教学素材，克服文字与口头表达形象性弱的缺点，有助于学生观察能力、自学思维能力的培养。
（二）符合初中学生的认知心理
图像输入具有直观性、新颖性、多样性和趣味性，形象生动的图像，既能提高学习效率，又能集中学生注意力，提高教学效果。图像的`运用能最大限度地调动不同感官在学习中的作用，使学生确立鲜明的、完整的表象，把注意力集中到学习的对象上，从而产生强烈的学习和运用语言来表达的。这种强烈的求知欲正是学生学习知识技能必须具备的内驱动力。初中学生年龄小，心理不够成熟，认知较直观，注意力不容易长时间集中，形象思维比较突出，对感性的事物较容易理解，对理性的知识则不易理解，课堂教学活动只有形式多样化，才能吸引学生注意力，激发兴趣。在教学中通过生动的语言、实物、动作、图像等创设一定的、真实的、有趣的情景，进行丰富多彩的课堂组织活动，可以激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，让学生在模仿中熟悉和感知语言知识。
总之，运用图像进行英语教学，突破了传统教学的局限，提供了丰富的声像并茂的语言内容，最接近语言实际的自然语境，能使学生在真切的语境中学习到活的语言，实现语言习得的目标。
大象濒临灭绝的原因英语作文【七】
（一）图像的解释
图像通常指image，icon，picture和它们的衍生词。在人类文明的历史上，图像先于文字产生，象形文字就是从图形变化来的，先有图再有字。自然界是人所面对的对象，图像是对自然的模仿，也是人类认识自然的方式。文字是图像的抽象化，是人类认识自然和交流信息的高级形态。人类对图像的接受是一种视觉的和饥渴，通过图像来识别很多东西，同时也可满足自己的一种审美要求。
图像输入策略是用来激励学习者学习语言的兴趣的，而兴趣又是基于理解之上的。否则，学习者的学习动机就不会被激发，从而导致对自己缺乏自信，甚至产生焦灼感。因此，教师在输入时，要尽可能选择学习者感兴趣的并能使他们自然灵活掌握的策进行图像输入，指有助于学生感性地理解语言材料的各种工具和方法，包括直观教具（用于课堂教学的视觉形象材料，如黑板、道具、实物等）和电化教学设备（利用光、聲、电原理设计的各种现代化视听工具，如幻灯、图影、录音机、录像机等）。这两类直观手段都能摆脱课堂教学时空的束缚，将各种生活情景生动活泼地展现在学生眼前，从而有利于学生感知和思维。它能提供大量真实逼真的语言交际情景，使教师传递的语言信息更具形象性、层次性、连贯性和逻辑性，有助于学生按逻辑顺序思维，加速对外语信息的理解和吸收；有助于学生对外语材料的感知、理解、吸收和内化，有助于强化学生的注意力，引导学生对知识的整理和归纳。学生在此状态下，兴趣浓，积极主动性高，注意力集中，思维敏捷，想象活跃，加速了语言输入的过程。
（二）创设运用语言情景
图像输入主要是用来创设情景的。学生在特定的情境中，其主动参与意识会更强。通过创设情景，学生一开始就进入口语合作的氛围，激发学生说话的兴趣，给学生提供语言交流的平台，使学生在情景中运用课文的套句、语汇，两人或多人一组进行表演。教师要将情景与日常生活结合起来，努力给学生创造一个心理自由和心理安全的环境，让他们抛开害羞、怯懦等不良情绪，积极主动地参与，充满隋感地倾诉。成功的外语课堂教学应在课内创设更多情景，让学生有机会运用自己所学的语言材料。那么如何创设语言情景呢？扩充教学手段，丰富课堂内容，提供学习示范是关键。可利用多种手段或媒体，如挂图、投影图片、录像、声音模拟等图像输入来创设语言情景。学生置身于这种情景之中，在教师的启发下便会情不自禁地想用所学的语言来表达自己的感受、看法、设想或者是疑问。这种疑问可以是关于语言情景方面的，也可以是关于语言表达遇到的各种障碍，或者是自己创设的由感而知的与主题有关的感受及设想，由此与主题相关的诸多内容也逐渐地丰富起来，学生应尽可能全面地用语言倾诉出来。
