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有关大数据的小作文(六年级下册大数据所有作文)

有关大数据的小作文(六年级下册大数据所有作文)

更新时间:2024-05-07 00:14:28
有关大数据的小作文(六年级下册大数据所有作文)

有关大数据的小作文【一】

在一座大森林里,有一只可怕的狮子。它常常欺负小动物们。

一天,小花猫坐在一块石头上哭鼻子。一只小兔子走来,看见一只小花猫在哭鼻子。它走过去说:“你在这里干吗哭呢?小猫说:“有一只可怕的狮子想把我吃了当午餐。”小兔子想了想对小花猫说:“别当心,我想到了一个好办法。”

小兔走到狮子面前,狮子看见一只小兔子走过来,就连忙张大嘴巴,想把小兔子吃了。小兔子不慌不忙地对狮子大王说:“你先别吃我,你看,那口井里有一只更强大的狮子,想和你挑战。”“哦,真的吗?”狮子说。

小兔带狮子到井口边去看,狮子i头往里面看,果然有一只更强大的狮子。狮子说:“是你想和我挑战吗?”里面的狮子说:“是你想和我挑战?”外面的狮子很生气,它马上跳进水里,很快就被井水淹了。

从此,小动物们过上了幸福的生活。

有关大数据的小作文【二】

[1]熊笃.古代文学教学现状及教改刍议[J].高等师范教育研究,1994(2:77-78.

[2]刘鹤岩.关于高校古代文学教学的思考[J].中国社会科学院研究生院学报,2004(2:137-139.

[3]孙小力.中国古代文学教学存在的问题和改革设想[J].中国大学教学,2007(6:43-46.

[4]戴建业.大学中文系古代文学教学现状与反思[J].华中师范大学学报(人文社会科学版,2013,52(4:84

有关大数据的小作文【三】

由近些年来,我国古籍数字化工作取得了显著的成绩,常用的古诗词数据库,如由北京大学数据分析研究中心和北京欣诺格科技有限公司联合研制的《全唐诗分析系统》与《全宋诗分析系统》、郑州大学《全唐诗库》、稻香居“全唐诗宋全词在线检索”等,这些数据库不仅仅提供检索功能,更重视数据的分析。如《全唐诗分析系统》与《全宋诗分析系统》在重出诗提取、格律诗标注、字及字组的频率分布统计等都带有智能化的特点,其多维的检索分析方式有利于可靠的数据发掘。王兆鹏教授与搜韵诗词共同打造的《唐宋文学编年系地信息平台》在这方面更是有了进一步发展。

显然,在大数据环境下资料的获得相对来说容易了很多,在具体的教学中,无论是作家作品的讲解、文学发展的梳理还是课程作业的设计,都可借助于巨量资料、数据分析的便利,真正实现以文学作品为本位的教学模式。仍以苏轼为例,通过众多的古诗词数据库,将其人生行迹与文学创作历程相联系,学生可以对其文学创作的动态变化有一个清晰的认识,这样苏轼文学风格的形成、文学成就的获得也就自然明了了。同样,借助于古诗词数据库,围绕苏轼对其同时代文人的创作进行梳理,那么,关于词中“以诗为词”“婉约派”“豪放派”等相关问题的探讨也就迎刃而解了。无论是课堂教学还是课程作业的设计,大数据环境下古代文学教学改革有了切实可行的路径。而且在这种教学模式下,学生的学习主动性得以真正地调动起来。无论是带着问题对作品进行分析,还是在对作品的分析中发现问题,学生在探讨的过程中因为对作品了解的深入,也就不难获得情感的体验及审美的感受,这对提高其鉴赏能力和专业素养是大有裨益的。

综上所述,古籍数字化、古诗词数据库的研发不仅为学者的研究带来了极大的便利,也为高校古代文学教学工作带来了更多的生机。首先,多种形式的古籍数据库丰富了课堂教学的内容,有利于调动学生情绪,活跃课堂气氛。其次,众多的古诗词数据库为学生爬梳材料、探究问题带来了丰富的资源,有利于培养学生的问题意识、科研能力。再次,大多数据库虽重数据分析,但对于古诗词数据库而言,分析结论的获得是建立在文学作品的基础上,这又有利于让古代文学的教学重回文学本位,以文学作品为本。

有关大数据的小作文【四】

“请三年级迅速到操场上集合。”

铃声响了,我们班同学高兴地蹦了起来,因为我们要到楼下操场,去参加拔河比赛了。

比赛即将开始了,各班的运动员精神抖擞地上了阵。我们排成一字长龙阵,等着裁判员的号令。

哨声一响,同学们就把身子往后倾,使出吃奶的劲,像一头头斗牛似的命地往后拉。有的同学脸胀得通红,额头上冒出了密密麻麻的汗珠,好多同学拉不动这么多人,就咬紧牙关,忍着疼痛,一个劲儿地拉着。

由于大家齐心协力,绳子中间的红带子慢慢向我们这边过来。对方选手见情况不妙,就使出了九牛二虎之力,刚抓住机会,机会又逃走了。我们班的啦啦队大声喊:“三(6)班,加油!三(6)班,加油!”

陈老师一边帮我们拍录像,一边也帮我们喊加油,红绳子又向我们移过来了。终于,我们班获胜了!

可是在接下来的几场比赛中,我们班都输了,有些同学都在偷偷地抹眼泪。我想:比赛不只有拔河,还有学习及其他活动。只要我们有志气,勤学苦练,一定可以在其他方面赢回来。

有关大数据的小作文【五】

今天早上,小兔要去森林里玩。他刚从家里走出来,就说:“哇!天上的白云像一只只小绵羊,阳光也明媚,空气清新,真是太棒了!”

小兔来到了森林,她看到蝴蝶自由自在地飞,还会采花蜜呢!小兔想:不然,抓一只蝴蝶送给妈妈,妈妈肯定很高兴。于是,他在森林里一边跑一边追。

突然,雷声大作,天上滴了几滴雨,小兔说:“呀!我忘了带伞,怎么办呢?而且被雨淋湿了那我可是会感冒的呀!

小兔看看这,看看那。这时,他看到了一朵大大的蘑菇,就跑过去把它摘下来,遮在头顶上,高兴地说:“啊哈,刚好合适。我真聪明。”小兔拿着“蘑菇伞”就往家跑。啊,终于到家了!小兔开起门,就看到妈妈在煮饭,小兔喊着:“妈妈,我回来啦!”妈妈听到小兔的'声音,就问:“雨下这么大,我的宝贝有没有被雨淋湿啊?”小兔跑到妈妈面前,高兴地说:“你看,我没有被淋湿,我有‘蘑菇伞’”妈妈见了,说:“你真是个聪明的孩子。”小兔开心地笑了。

有关大数据的小作文【六】

大数据时代已经到来,企业要想在激烈的市场竞争中获得一席之地,就要做好自身的财务管理,充分抓住大数据时代的机遇,合理进行财务管理的优化和升级,建立健全的财务管理体制,推动企业更好地发展。同时,企业领导应当认识到大数据时代为企业发展带来的挑战,积极应对挑战,建立有效的应对策略,为企业发展提供动力与活力。

有关大数据的小作文【七】

“一代有一代之文学”[6]的观念自明代就得到了许多学者的认同,从文体的演变来看文学的发展是中国古代文学教学中经常用到的方法。楚、汉赋、唐诗、宋诗,通过对文体序列的排位来总结文学发展概况,这就容易给学生一个错误的引导,提及汉代,只重视赋;论及唐代,只谈诗歌。对于学生而言,这样的教学其实不利于他们对文学发展有一个全面的认识,反而容易进入一个狭隘的学习视野。文学的发展有时间的跨度,文体的完备也需要一定的时间,今天我们回顾古代文学的发展,虽然具备了对文学体裁进行总结的条件,然而在教学中一味强调“一代有一代之文学”,并在教学实践中遵循前人“只重视唐诗、宋词、元曲讲解”的做法,不利于学生真正全面认识文学的发展。以宋代文学为例,一直以来宋词作为宋代的代表性文体得到了学界的广泛重视,在教学中也一直是教学的重点,长期以来这似乎已经是一种共识。然而在大数据环境下,随着越来越多的古代文学作品数据库的建立,对宋代文学的发展似乎也应有一个新的判断。“古今文章,至我宋集大成矣。”[7]“宋之文超汉轶唐,粹然为一王法。”[8]宋人对宋文的发展不仅有着较为自觉的理论认识,而且是颇为骄傲与自豪的。客观讲,宋文所取得的成就并不逊于宋词,但长期以来,在宋代文学的教学中,宋文往往是在古文运动中简单讲述,学生也很难对此有深入的认识。就当下对宋文的整理来看,已经出版的《全宋文》计360册,收录近万人的17万余篇作品。虽不能以量的多少来讨论文学成就的高下,但如此丰富的文学遗产显然是今人所不能忽视的。而且随着全宋文数据库的编制,为我们全面认识宋文提供了极大的便利。借助数据库的搜索引擎,在教学中可以更好地展示宋文的发展及其所形成的文学特色、所取得的文学成就。如此一来,就不至于给学生留下宋代文学仅仅是宋词成就斐然的刻板印象了。明清文学更是如此,长期以来在教学中重小说轻诗文的现象非常严重;随着古籍的整理以及当下众多古诗词数据库的研发,明清诗文也逐渐引起人们越来越多的关注,因此在本科教学中也应有所体现。

众多的古诗词数据库提供了较为全面的经典古诗词和古诗文,并且这些数据库大多提供检索分析,具有一定的智能化特点。文学内容的演变是文学发展的具体表现,文学作品也是文人对特定时代社会生活的审美反映,同一题材在不同时期所反映的不同主题就很好地呈现了文学的发展。借助于众多古典文学数据库,对不同时代同类题材的文学作品进行分析得以轻松实现。文学发展中文学形式的演进、继承与革新等相关话题借助于当下的古籍数据库都有了新的教学思路,通过数据分析进行相关知识的讲解,更利于学生的理解与接受。