老师发现学生的作文说爸爸人【一】
在教师引导下的“自主——合作——归纳——应用”。即教师设问，学生思考，自主学习；小组合作，通过“兵教兵、兵帮兵”的方式，进行知识的迁移训练；小组交流，能举一反三，学以致用。在教学过程中，“教师为主导，学生为主体”，教师引导、启发学生，充分调动学生学习的主动性。让学生积极思考，把握各个知识要点，掌握阅读方法。
教学课时：一课时
老师发现学生的作文说爸爸人【二】
（1）议论文阅读内容多，容量大，采用多媒体教学与作业纸相结合的方法。
（2）讲连结合。
老师发现学生的作文说爸爸人【三】
外面的空气温暖，夹杂着刚刚的那种清香。我环顾四周，却没有发现异常的人，全是病人和护士，来回搀扶走动。出了医院，心里老是很闷，到底是怎么回事？明明自己速度很快了，按道理说一个人背着一个60来斤重的女生走的应该很慢才对啊，可是为什么…………
“丁丁……”手机在口袋里嗡嗡的震动，我拿出来一看是个陌生号码，不会又是推销产品的吧。“喂？”出于好奇，我还是接了。
“请问是雪灵女士吗？”
这人是明知故问嘛，“嗯，对，你是谁？找我有事吗？”
“我是未来影社的代理人，我们想用你制造的唯美撒旦封面来代言新出的一款产品，不知你意下如何？”
那还用说，当然是举双手赞成了，就等着一天啦~(￣▽￣哇哈哈…
“当然可以，不过没报酬吗？”
“当然有，您可以来未来影社，我们将稿酬付给你”
“额……。可我不想出去唉，你能把它送到我家吗？我家离那不远的，坐十一路公交准能15分钟就到”
“……好吧，不过…….我们需要和你合张影，你可以亲自来趟吗”
→_→“好吧”真是的，早知道还得去，就不浪费那么多时间说那么多废话啦，今天自己脑袋怎么就短路了呢？
我从衣柜里拿出两件衣服，麻利的换上，抓起沙发上的真皮包包走出家。
拦下一辆出租车，小心的坐了进去，“师傅，麻烦到未来影社”
“小姐，我不知道什么未来影社，您还是找别的车吧，或许他们知道”司机颤抖的声音说，脸上浮现出恐惧的表情，手不安的抚摸方向盘。
看着他奇怪的摸样，我也不再过问，乖乖的下了车，还是走十一路好了。
“小姐，我劝你还是别去，那不是什么好地方”司机悄悄的探出脑袋又马上缩了回去，开车走了。
奇怪，他不是不知道哪吗？现在又说那不是什么好地方，难道有鬼？可笑。
未来影社
“额滴娘来，偶终于到了，累屎我了——”天哪！还真不是什么好地方，断痕残壁，跟乞丐窝差不多，这地方能有人住？神啊！给我个豆腐撞吧——
“来都来了，先看看再说，有人吗？”脚踩着碎砖，硌得生疼。
没声？那就肯定没人了吧。
“是雪灵女士吗？这边请”带有磁性的男性声音从身后传来，我转过头，正看见一位阳光男朝我笑，身高远远高出我一头。
“是的，请问你是？”我走上前去，目不转睛的看着他。
“我就是产品的代言人，这是稿酬，你拿好了”他从口袋中取出一个用纸袋装的钱袋寄给我，脸上还是阳光般耀眼的笑。
“哦，谢谢”我恭恭敬敬的接过来，哇啊，自己的努力没白费啊，终于见天日了(^o^/
“不过，我很奇怪，既然是影社，为什么弄得这么烂，还有签约人来吗？”我忍不住好奇地问。
“其实这里只是未来影社的分厂，砸了也没什么，毕竟只是小小的地方，造不成多大损失的。”
“哦，呵呵，谢谢你告诉我这些，那没事我就先回家了，拜~”我转身欲走，忽然闻到一股熟悉的香味，似曾相识。
我转过头，阳光男正向我走过来，脸上的笑容渐渐扭曲，转换成了阴险的邪笑。
熟悉的香味随着他的步步逼近愈来愈浓，我的脑袋飞快的.运转着，手紧紧的握着钱袋
“我想你见过我吧”阳光男摘下火红的鸭舌帽，眼神定定的看着我。
“哼，好像不止一次，你身上的气味我已经闻过好几次了，汪小丽的失踪和你有关系，对吧”我镇定的问道，可他的表情没有任何变化，还是阴险的邪笑着，令我有点害怕。
“对，你说的没错，王小利确实在我手上，但，绑架他的不是我…….”笑意越来越浓。
“什么？！”他还有帮手？可恶！
身后碎砖发出被踩踏的框框声，虽然这人已经很小心地走，但脚底的声音还是被我听到了“
“怎么，你们想连我也一起抓住吗？”我得意的看着他，身后的声音停止，那人站住了。
我转身，看向要偷袭我的人，●０●(⊙_⊙?怎么是王小利？！
老师发现学生的作文说爸爸人【四】
（一）激情导入，揭示课题
1、激情（课前背景音乐、提醒学生坐姿、学生回答问题音量）ppt1
2、揭题（教师导入语引出课题）ppt2
（二）、检查预习作业，整体复习感知议论文知识
1、议论文的基本定义：ppt3
在现实生活中，我们常常需要对人、事、物或者某些现象表明态度、发表意见，分析事理，阐述观点，这就是议论。以议论为主要表达方式的文章就叫做议论文。（学生交换预习作业一，互查、指名两生回答）
1、 议论文的三要素：论点、论据、论证。ppt4
2、 议论文的论据有事实论据有道理论据两大类.ppt5
3、 议论文的基本结构是提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）ppt6
4、 常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。Ppt7
5、 议论文语言具有概括性严密而又鲜明。Ppt8
（三）、明确教学目标：
1、由此可见，议论文的阅读方法就是：找论点、理结构、辨论据、品语言、联生活。Ppt9
2、揭示教学目标：（略）ppt10
（四）、教师点拨、指导方法
1、由预习作业《珍惜有限期限》引出找论点。
2、论点——是作者对某个问题所持的见解与看法ppt11
3、类型：中心论点、分论点，如《理想的阶梯》ppt12
4、论点位置：ppt14（指名一生回答，其余面对的面说出其它位置）
(1标题直接提出
（2）放在文章开头
（3）放在文章中间
（4）放在文章结尾
（5）没在文章中直接表现，要读者概括
5、论点的引入 ppt13
(1开门见山提出中心论点。
（2）针对现象提出问题，再提出中心论点。
（3）根据亲身经历的某个生活事例提出论点。
（4）用某种方法提出中心论点。如比喻、对比等。
6、了解考试中常见题型：ppt15
(1论点是怎样提出来的？
（2）归纳和找出文章的论点或者中心论点。
7、论点要求：正确、鲜明ppt22
8、论点表述：ppt23
(1形式上是完整的句子。
（2）应该是作者看法的完整陈述。
（3）应该具有概括性(反问句、比喻句原则上不作为论点）
（五）、学生合作学习，形成能力
1、小组讨论完成当堂巩固的.的5篇文章中的2篇。Ppt16
2、教师巡回检查、对部分作业当堂批阅。（引入方法、表述要点强调）
3、全班交流小组合作学习结果。
4、教师进行综合性评价，强调方法ppt17---21
（六）、当堂巩固：《诚实是一种可贵的品质》
（七）、课后巩固、提高能力
1、完成作业。
2、划出《珍惜弱点》、《一根牙签能走多远》、《人总得藐视点什么》、《学习语文不能求速成》、《成功也会成为包袱》中的论据，为下一复习专题“论据 、论证方法”做准备。
七、
