昆山哪里培训小学生作文【一】
前天,我们高二年级去了南昆山旅游,这次活动令我们受益匪浅.
第一天,我们去观赏了四个有名的景点.山上的美景令我们大饱眼福,感受到山间空气之清新,小溪之清澈.一切美景都令我们心旷神怡.
第二天,我们要攀登的是一座十分险峻的高山,我们的目的地便是那里的山顶-----天堂顶.下车后我们便结伴而行,踏上了危机重重的山路.刚开始山石并不险峻,凭着我们的青春朝气,轻松地爬上了半山腰,后来路途越来越惊险,有不少同学滑倒在路上,山坡也越来越陡了,我们不得不借助于外力------树木.许多险要关头都是树木扶持着我们,给与我们不倒下的动力.经历了无数次的滑倒,无数次的被树木刮伤,同学们一个个都十分狼狈.终于我们快到达山顶了,忽然前面的同学放慢了脚步,不久便停了下来,原来我们迷了路.带头的同学发现了四条岔路,不知道该怎么走.于是我们马上通知导游,在上面僵持了半个多小时,导游终于来带路了,结果却得到一句话------大家往回走.这句话使我们十分遗憾,因为我们离天堂仅有十几米之遥.但是为了安全起见,我们便开始沿路折返.所谓上山容易下山难,上山的路已经不易,下山的路更是艰难.山路陡,加上我们上山时候已经弄得伤痕累累,我们下山时更是显得筋疲力尽.下山的路很滑,我们一个个小心翼翼,但是很多时侯我们仍然需要互相依靠.所以我们抛开了男女之间的界限,手拉着手,共同度过这个难关.大家也似乎形成了一种默契,只要路过滑的地方,大家便一个传一个让同学们小心看路.遇到一些比较难下的阶梯时,我们便手牵着手,帮助后面的同学.这时的我们早已忘记身上的伤痕,抛开一切世俗观念,共同下山.
草木无情人有情,下山的路上,不少人手牵着手搭起了人桥,同学们的新互相靠的更近了.就这样我们安全到达了山脚下.
虽然旅途很累,但是我们实在受益良多,充分发挥了集体精神.这次活动,把同学们的心都紧密地联系在一起,这次活动对于我们来说是个难得的锻炼机会.
昆山哪里培训小学生作文【二】
就是在搜集作文材料的过程中，我们得到的是一块内容纷繁复杂的综合性作文材料，这个作文材料的内涵远远地超出了这次作文的要求，它的其中某一个部分就足以表达这篇文章的中心或主题，因此，就可以从中切取一个部分，并把它进行充实和加工，使它成为这次作文的.最佳材料的心理过程和思维过程。比如要写一个人的坚韧不拔的精神。在搜集作文材料的时候，我们得到的是一场完整的篮球比赛过程，这场比赛中能体现出若干人的某一方面的品性特点，当然也包括这个人的。这时，我们就可以以写这个人为核心，把别的人都当作他的陪衬，把材料意义都集中地指向他，并对他相关的表现进行合理的想象加工，使他更能集中地展示这个人的有关魅力。
昆山哪里培训小学生作文【三】
南昆山泉
南昆山的泉名非虚传。
从山脚下驱车直上，便有一条长长的小溪。说是小溪，还不如说是条湍急的小江。它从高高的山顶奔腾而下，弯弯曲曲，还时不时回流一下，掉个头，再继续飞跃一块块巨石、一根根横木、一个个绝壁，活像一条巨龙，闪着银光的活力四射的巨龙。
山不高，可是非常陡。可能是路直上直下，也可能是恰逢暴雨，一路上越野车铆足了劲却还是气喘吁吁。这么高的.山，这么松的土，哪儿来的水呢？爬到山顶，豁然发现处处都是泉，名曰“云顶温泉”。水，洁净、透明，从密布的石间小缝中钻出来，欢快地唱着歌儿，再顺着蜿蜒的石道流下小坡，汇聚在一个个冒着蒸汽的小池子里。池，不大，顶多容进四五个人，池，也不深，恰好覆住肩膀。
泉热乎乎的，山凉飕飕的。一入黄昏，气温便像老鼠跑路一样蹭蹭蹭地下降。泉水遇着冷，便凝成一个个小小的雾珠，点湿周边的一切花草树木，模糊了人们的视野。轻轻地躺进小泉池，把自己缩在这缥缈的雾气里，整个人顿时放松下来，在这朦胧迷离中，我忘却了一切烦恼和忧愁。
泉，给这里的一切抹上了丝丝神秘的色彩。本地人说，仙林与泉仅此一观。旅行家说，不享半山温泉便不叫来过南昆山。泉，的确是如此浪漫温情。可是我不得不补一句：没能漂流下山，也不算来过南昆山。
南昆山峡
泡温泉固然清闲，可终究有个尽头。是时候玩点刺激的了。
也许是以前爆发过大山洪或者经历过地震，身材魁梧的“壮汉”被劈出了一道道裂缝，形成了今天我们所看到的一条条峡谷。
最著名的峡谷无疑是川龙峡了。它是群峡中最险、最急、落差最大的峡，单个激流落差能有十余米，总落差达两百来米。
坐上双人皮筏艇，我们满怀期待地出发了。
前半段的水不深，伸手就能触到水底的砂石。水流也很慢，小艇慢慢悠悠地顺流下漂，大约也就是步行的速度。随着这小艇悠悠晃晃，我们的心也慢下来了，开始欣赏起这山中美景来。
“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”。满眼望去，一片片绿绿的山，幽静的山谷中偶尔传来几声婉转的鸟鸣，美得人心都醉了。
惬意地漂流了约半个小时，便来到了“勇士”段了。其实并没有汇入多少水，只是水宽变成了原来的三四分之一。
巨石多了，水流快了，白白的浪花在空中翻腾飞舞。这一段完全用不上桨了，湍急的水流挟裹着我们一路向下。浪花涌进小艇，又从小艇下的小洞里钻出去。一会儿全身就都湿漉漉的了，我们紧紧地抓着艇沿，任由激流带着我们冲下一个又一个弯道，冲过一块又一块巨石。
水中翻滚了一个小时左右，我们终于到达了终点。酣畅淋漓的痛快！
天色逐渐暗了下来，淅淅沥沥的小雨开始飘飘落落。雨滴打在水面上，星星点点，仿佛夏日的川龙峡皱了皱眉，不舍我们离去。
南昆山林
古人云，青山绿水好福地。这不正是说的南昆山么？这儿水好，山也不逊色。
川龙峡往上几公里就有一条徒步径。沿着小径，走入深山，足踏黄叶，耳闻蝉鸣，嗅万木之福气。偶遇一条清澈的小溪，我们便兴高采烈地掏出空水壶，喜见一只可爱的小昆虫，我们不慌不忙地掏出相机。
山回路转，碎石成丘，苔痕绿道，树影绿溪。
不知不觉我们来到了南昆山顶。来时的小路已隐匿在茫茫绿海中，极目望去，一条白色的巨龙若隐若现。
昆山哪里培训小学生作文【四】
就是对已经占有的作文材料进行充实和发展，使这个作文材料更加充实和完善，更具有表现力，更能为我们所要表达的中心服务。在进行作文的时候，有时我们搜索到的材料并不完整，显得有些支离破碎，但是我们又没有别的材料可以替代这个材料，这时，最简单的办法就是根据自己以往的经验，运用想象来对这个材料进行“完美”的“修复”和“加工”，使它从支离破碎变成“完美无缺”，甚至是完美无瑕，能生动形象地展现我们的中心或主题。比如要写一个坏透顶了的恶霸，而我们只搜集到他凶神恶煞地抓住一个可怜虫的样子，就可以沿着坏的这条思路往下想，把他欺凌弱小的丑态想象出来 ，让他能鲜明生动地展现出自己的“坏”来。再如，我们要写一个天真无邪的8岁小孩对老师的敬爱之情，但是只搜集到他去卖东西准备送实习老师的过程：他拿出了自己积攒的所有积蓄——一元五毛钱，约了另一个同学又凑了五毛，两人经历了激烈的心理冲突，根据自己的好恶，经过一个多小时的找寻和挑选，走遍了一个商场和一条街，最终买到了九个生洋芋，五个烂香蕉，八个新鲜得还没有成熟的桃子，满心欢悦地回了家……后面的事情就不知道了。这时，我们就可以用这种想象来充实后面送老师的部分，把这个孩子把礼物送给老师时的纯洁心灵和毫无功利目的的纯朴语言、对老师毫无掩饰的依恋之情想象出来，把老师收到这份特殊的礼物时那种难以言表的复杂心理想象出来……这样，这种天底下最纯真的爱就得到了平实而又深刻的展示。其实，这种方法就是我们所说的“添油加醋”法。
昆山哪里培训小学生作文【五】
今天，爸爸妈妈带我来到昆山亭林公园。
公园大门口的正前方有一座桥，桥下面有清澈的小溪在缓缓流动，我还隐隐约约听到了鸟儿的欢叫声!
偷偷告诉你哦，去公园的目的就是为了到游乐园玩，可是爸爸说：“我们去爬后山吧!”我失望的低下了头。爸爸又说：“怎么了，爬山可以锻炼身体呀。”我只好勉强的答应。爬了一半，我和妈妈就气喘吁吁的“太累了，太累了我们走不动了”我和妈妈异口同声的说着。爸爸在一旁为我们鼓劲加油“坚持就是胜利!还有一点点路就到了”说着说着我们走出了后山，来到了我最喜欢的游乐园。
我直奔钓金鱼的地方，到阿姨那边拿了鱼食水桶，开始钓鱼喽。这下可不能做一个三心二意的小猫，我暗暗的嘀咕着。
我轻轻的放下鱼竿，等着池子里的小鱼上钩，一秒钟过去了，两秒钟过去了。。。。还是没动静，爸爸在一旁指导我一定要有耐心，功夫不负有心人。终于一条小金鱼上钩了。我连连拍手，兴奋极了。最后我们一共钓上了四条小金鱼。
我跟爸爸还玩了“激流勇进”的游戏，这个游戏是在水里进行的。也很好玩!
吃晚饭的时间到了，爸爸带着我们来到一家老北京烤鸭店品尝了老北京的特色。烤鸭子特别好吃，我们个个吃的走不动路。。。。。。
今天是最累又是最开心的一天。
昆山哪里培训小学生作文【六】
就是为了表达的需要，采用移花接木的方式，让猪生出象，让虎生出猫，让李结出桃，让鹿变成马……或把原本不相关的花嫁接到我们需要的木上来，或把原本不相关的木嫁接到我们需要的花上来，使获得的作文材料能更好地表现我们的中心。比如要写一个人正在变好。他原本是一个很坏的人，我们搜集到的材料中，坏的太多，好的太少，但是，为了能使他朝好的方面发展，我们不得不适当放大他的进步，给他以改过的信心。为了达到这一目的，甚至可以把别人做的那些好事移植一些到他的身上来。在这个移植的过程中，仔细捉摸他的进步动力，想象他变好的理由，并使它逐渐覆盖那些已经有些“发霉”了的东西。在作文材料的获取过程中,这是一种非常重要的材料搜集方式,可以说,所有的神话、童话、寓言、科幻等作文材料的来源都与这种想象方式密不可分，比如《西游记》中的孙悟空、猪八戒虽为兽类，但是作者给他注入了人的思想、神的本事；《猫和老鼠》、《蓝猫淘气3000问》、《封神榜》、《坐井观天》、《狐假虎威》等等，如果没有这种移花接木式的想象的参与，作文材料就无法获得。凡是用到比拟的文章，都离不开这种想象方式。
昆山哪里培训小学生作文【七】
就是用像梦幻中的那种跳跃性的想象思维形式去获取材料的心理和思维过程。其实做梦也好，幻觉也好，它们都是想象的基本形式，只是这些类型的想象时空跨度大，不遵守现实原则。可以从天上到地下，可以从天堂到地狱，可以而复生，可以为所欲为，生活场面可以是瞬息万变……。但是，正因为不遵守现实原则，可以为所欲为，就为我们想象作文的材料来源提供了一条方便的路径；当然也为一般作文材料的获取提供了方便。我们把这种梦幻的思维方式借用到作文材的搜索中来，在寻找材料时，也以一种非现实的方式去进行想象，把我们认为符合要求的那些材料进行必要的整合加工，进行合理的放大甚至是“不符合逻辑”的夸张，让它成为我们需要的那个材料。在这一过程中我们所用的想象就是梦幻式想象。比如在写有关未来和过去的想象作文，这就是一种必不可少的想象和思维方式。
