小红种花椒作文审题【一】
真奇怪，不知从什么时间开始，我只喜欢独来独往，很少会帮助别人，也不希求别人的帮助。纵然得到别人的相助，也会像还债似的报答于人。大有我不负天下人，也莫让天下人负我之势。然而，这多年支配着我的
那是一场连续两天的大雨过后，那条我每天上学必过的水泥桥已被河水河刷得找不到踪影。只有那座高高的旧木桥还架在河的两岸。那是一座只用两根并排的又圆又滑的木头架起的桥，平时我空着两手走过也要胆战心惊。
面对那桥我犹豫着，还差10分钟就要上课了。我猛地扛起我的自行车，做了一个连我自己也不敢相信的决定：扛着车从木桥上走过去。开头的十几米，是在雄赳赳气昂昂的气氛中行进着，没感到什么。渐渐地，脚下的木头在拼命体的重量。我根本不知道自己是怎么走到木桥中央的。只剩下一半的路程了，我却再也挪不开脚步。曾想着一点点挪回去，可我连转身都困难，耳边哗哗的流水声使我近乎绝望了，几次想把自行车扔进河里。
正在我前进不能、后退不得的时候，突然，肩上的车子一下子轻了起来，继而渐渐离开了我的肩——是一只大手从我的手中取下自行车。那一刻，我真无法说出心里的感激。我慢慢扭过头：是一张陌生的脸，脸上充满了微笑。时间没有容我仔细看，但只那一瞬间，却使我感到那微笑是那么真诚、可爱!
车子和我终于安全到达了对岸，满心的.感激使我仔细地看了看那微笑的脸：不算黑的皮肤，眯细的双眼掩不住真诚的目光，细碎的皱纹爬满眼角，干裂的嘴唇微微张开。啊，是一位40多岁朴实无华的农民。
这是何等普通的一笑呵!普通得不能再普通了，却让我始终不能忘却。它使我第一次体会到人与人之间最美好的东西，尽管那只是淡淡的一笑。许多年以来，那微笑一直深深埋于我的心中，我曾学着以同样的微笑扶起跌倒的儿童，帮着推一把艰难行走的货车或是借一把雨伞给同学。而每一次当你不求回报帮助别人并与之真诚一笑时，你才会真正体会到那埋于心底的微笑的真正含义与价值。那是一种称不上崇高但却让你足以自豪的滋味。微笑，寄予着美好的情感，我实在找不出恰当的词语来形容它，或许，这句诗会表达它的含义吧：“与人玫瑰，手有余香!”谓之然否?
小红种花椒作文审题【二】
小学阶段命题作文题目一般对主题思想也作了规定和提示，审题时应该引导学生仔细分、辩别、推敲，找出"题眼"。题眼总是在中心词的修饰成份里，去掉表示人称、场所、时间、数量等修饰成分外，剩下的就是"题眼"如《假日趣事》的"题眼"就是"趣"；《一件小事》的"题眼"就是"小"。题眼找出来了，要认真辨别它的内涵与外延，然后依据它去立意、取材。如《一件小事》的.题眼"小"字，要启发学生理解事件虽小，但它的意义是大的。通过一件小事的叙述来反映一个崇高的品质，反映一种社会风貌，说明一个深刻的道理。只有这样写出来的"小事"才算切题，才能启发人、教育人。有些文题看不出题眼，如《我的爸爸》、《在回家的公共汽车上》等等，这类文章的主题思想可以引导学生自己来确定，但必须鲜明、健康。找到并抓住了题眼，学生写出来的文章，在思想内容上才不会离题，才会生动感人。
帮助学生审题是老师工作的一个方面。另外，在针对小学生的特点以及大纲、教材的要求，拟重庆市题时应该尽量避免太含蓄，杜绝不切实际地将小学阶段记叙文题目论文化、化、散文化。文题中记人记事种类、题材范围题眼等内涵宜直露为好。到了小学高年级，文题的内涵可以有目的、有计划地缩小。逐步提高要求，有步骤地培养小学生审题和自己确定文章中心思想的能力。
小红种花椒作文审题【三】
星期六上午，我和爸爸妈妈一起去恒大种花，一路上我们踏着欢乐的脚步来到了风景优美的恒大，阿姨给了我一个漂亮的红花盆和一束翠绿的小草，小草的叶子像一把把小扇子，我放了一些新鲜的 泥土，把花栽进盆子里，轻轻的\'把土放满，给小草浇了点水，就种成了。
我好喜欢它呀，它是我的劳动成果，我要好好爱惜它！
小红种花椒作文审题【四】
“剁椒鱼头”虽然辣，但是你可以换个思路去想想“如果是在冬天吃“剁椒鱼头”入口就有一股热辣冲到头顶，让人忍不住想冒汗，让身体有一种想跳跃的感觉，可以让身体十分的暖和——————
这道菜听起来就像一点剁椒加一个鱼头而以吗？其实没有那么简单，选材料就是一个大难题。从选辣椒到鱼头都要保正它们的新鲜度。辣椒得选指天椒，因为它是在当地是最辣的辣椒。选指天椒要选没有一丁点烂的地方，还必须是自己用剪刀剪，这样不仅能保正辣椒的新鲜度，还不会伤到辣椒树而且还不会伤到自己的手。接下来就是鱼头了，尽管选最大的鱼头，鱼头也要是活的，最好是现砍给你的。
剁椒有了，鱼头也有了，“剁椒鱼头”就更加不是问题了，再加上一些生姜、大蒜、葱花等。记住哦！这道菜可不是煎的或者是炸的.，而是清蒸的哦！即健康又美味可口，这样原汁原味的“清蒸鱼"加上辣味十足的辣椒后就是香喷无比的“剁椒鱼头”了。要不要来尝尝？
湖南——是以辣而出名。美食当然是辣的，这次的“剁椒鱼头”可是辣味十足哦！但是可是美味无比！欢迎你们来我们湖南来品尝美食！我可以给你们做美食导游哦！
小红种花椒作文审题【五】
今天是星期天，妈妈去值班了，中午由阿姨来给我做饭!阿姨说要做剁椒鱼头，问我有没有吃？这东西我还真没吃过！于是，阿姨就带着我一起做这道菜。
我怀着好奇心跟着阿姨一步一步来：先把买了的鱼头在处理好、把葱切成葱花,姜切块，然后在鱼头上撒一些盐,倒点油,放姜块腌制，再将蒸锅预热好,腌制好的鱼头放入蒸煮,倒入剁椒配料,淋上酱油。最后待鱼头蒸煮出汁即可端出,撒上葱花,淋上滚烫的热油即可。
我捧着做好的剁椒鱼头到餐桌，一股香味扑鼻而来，迫不及待地用筷子夹一块放嘴里，简直太美味了！我学会做剁椒鱼头了，以后可以做给妈妈吃！
阿姨，我错了
相信大家都肯定犯过错，我也犯过错，我犯的错就连自己也数不清，但是有一个错误使我印象非常深刻，直到现在我还记得清清楚楚。
有一次我和我的同学王子林在一起踢足球，但是我踢得太用力了，一不小心就踢到了我的邻居家的花瓶，然后花瓶岛了摔在地上碎了，我万分着急，王子林似跟小兔子似的跑回了家里，。而我却手足无措。看到王子林跑了，也拔腿往家里跑去。
我赶紧跑回家坐在沙发上，好像什么事都没有发生过，爸爸发现了我的异常便问:我怎么了？我也只好把事情一五一十的说了出来，爸爸听了我说的话并没有责怪我，而是好声好气的说:那你现在要不要去给人家阿姨道歉呀？我连忙点头说:要爸爸听了不禁喜笑颜开:好，那你快去吧。我慢吞吞的来到了阿姨家，我心里非常害怕，阿姨会打我。不然这时我的身旁出现了一个小恶魔，他对我说:不要去了，不然他会骂你的。虽然我很恐慌，但是还是鼓起勇气去了。
我慢吞吞胆怯地对阿姨说:对不起，阿姨！是我不小心把您的花瓶给弄碎了。谁知阿姨不但没有骂我，还给了我一颗糖，说:做错了事是不可怕，可怕的是你不敢承担责任。
这句话深深地刻在了我的心里。
今天我已经有大部分作业写完了，所以我开始进行中间休息环节。我正在看电视，听到了叮咚叮咚的声音，我开始使用我在马拉松比赛上的速度嗖嗖地跑了过去。
我看到了一个陌生的阿姨，然后我叫老妈过来，老妈说她是一个朋友，所以我就乖的像只绵羊一样开开门，原来这个阿姨就是昨天我帮妈妈给她发地址的阿姨，所以我也并不是那么陌生。我让她坐在沙发上，她来我们家第一件事就是看看我那个臭小妹，她现在很乖，所以我就放心了。
那个阿姨给我的臭小妹藏起来了一个小红包，然后我就给妈妈说趁着妹妹还没长大，我先帮她保管吧！妈妈同意了，我把妹妹红包里面的钱放到了我的宝贝存钱罐里，其实就是昨天我介绍的那个存钱罐。然后妈妈说如果把纸币放在里面的话不太好，然后我把它拿到了，我的黑色的宝贝盒子里。我已经攒了好几年的压岁钱了，我不知道为什么老妹不能有一台时光机传送到20xx年呢，这样她就不可能在晚上再哭再闹了，哈哈，而且她也可以挣到属于自己的压岁钱啦！
小红种花椒作文审题【六】
写人必记事，记事必写人。写人尽管必记事，但叙述的重点是通过具体事件，表现人物的语文、行为等，来刻划人物的性格，揭示人物的精神风貌。写事尽管必写人，但写人是为写事服务的，叙述的重点不在表现人物的语文行动，刻划人物的性格上，而是通过事件因果过程生动具体的叙述来表现主题。
何谓写人，何谓记事，小学生往往分不清楚，因此必须首先在指导学生的过程中，反上面这些简单的分辨标准教给学生。在此基础上，让学生依据题目，判断文章应该是写人的还是记事的。一般来说，我们给小学生命的作文题都有明显的，利于学生审题的文字标志。审题时应该提示学生注意。例如，《我们的老师》《我心目中的妈妈》、《助人为乐的红领巾》等文题中有"老师"、"妈妈"、"红领巾"表示人物信号标志的中心词，因此这类文章是写人的。《印象深刻的一件事》《放学路上的奇遇》《在回家的公共汽车上》、《难忘的星期天》等文章中有表示事件、场所、时间信号标志的中心词，因此这类文章一般是词的。学生掌握了这些，就会避免由于审题不清，写人写事发生错位的现象。
小红种花椒作文审题【七】
妈妈给我带回一棵毛茸茸的仙人球，它太小了，只有一粒花生米那么大，很可爱，我准备亲自种上它。
我先到楼下找些泥土回来，放在花盆里，然后，用两根小棍子小心翼翼地夹起仙人球，轻轻地放在花盆里，又用力按了一下，看仙人球稳固好了，我又向它周围培了土，浇了一点水，看到这颗小仙 人球，有了自己的家，我真替它高兴。
以后我要精心管理它，真希望它快快长大！
