小学生作文放风筝120字【一】
风和日丽的早上，我准备好自己的装备就向学校出发了。我背着装了许多零食的小书包兴高采烈地来到学校，我要和同学们一起排队集合去人民广场放风筝呢！看看同学们一个个精神抖擞，神奇极了。在老师的口令声中，我们排好整齐的队伍出发了。一路上，我们说说笑笑，有秩序的穿过了好几条马路，走得满头大汗。
终于到达目的地了，我放眼望去，看见人民广场上早有许多人在放风筝了。再抬头往天空一看，五颜六色的风筝像海洋里的鱼儿一样小。
接着老师也把准备好的风筝发给了我们，可是我们的风筝是白色的，我们要给它穿一件花衣裳。老师把画笔、颜料也发给了我们，我们开始画风筝了。我把风筝画得五彩缤纷的，漂亮极了。看着穿了新衣服的风筝我的心里美美的，真想快点让它飞起来！
开始放风筝了，我把绳子绑在风筝上，然后用一只手高高地举起风筝，接着我迎风飞快地奔跑起来，我越跑越快，风筝乘着风也越飞越高。看着飞上天的风筝，我的心里乐开了花。
虽然我玩得满头大汗，但是心里却很快乐。我希望风筝越飞越高，也能带去我的希望。
小学生作文放风筝120字【二】
一年一度的放风筝比赛又在我校举行 。你看：操场上的小朋友跑着跳着，使出浑身的本领扯着、拉着自己的风筝，而那五彩缤纷的风筝也争着抢着的往高处飞，我们这些看着的人也跟着欢呼，为成功者叫好，为失败者加油！
回家后，我把“放风筝比赛”的情况告诉了妈妈。妈妈一边听一边笑着边听一边笑着对我说：“斯琴，你知道吗？放风筝中也有数学问题！”“啊！谢风筝中还有数学问题？”我奇怪的问妈妈 。“那你说，在相同的环境下，为什么有的`风筝飞得高，有的飞得低呢？”“那肯定是和放风筝人的技巧有关了，当然还有风筝线的长度有关了。”“嗯，你的说法很正确，技巧是一个方面。但如果技巧相同的两位同学，他们的风筝又是相同的，难道他们的风筝会飞的一样高吗？”妈妈笑着反问我。
“啊！这倒把我反问住了。”是啊，这次的比赛所用的风筝都是学校统一买的，大小型号是完全一样的，为什么有的人放的风筝就飞的高呢？妈妈看我难住了，就随手把一双筷子替递给了我：“拿去，把筷子当作风筝线，去研究研究去！”我拿着筷子在桌子上比来比去，忽然我发现，两支筷子与地面的夹角不同，高度也不同。夹角越大，离地面的高度也越高。看来风筝要想飞得高，风筝线与地面的夹角就应该尽可能的大。妈妈肯定了我的说法。
数学在生活中还真是无处不在，连个不起眼的风筝，也能引出点数学问题，真是太神奇了！
小学生作文放风筝120字【三】
下午的第三节课，大家一个个在教学楼前忙手忙脚的在干嘛呢？是在做实验，还是在做手工业？都不是，我们是在放风筝。老师说：“做好作业的同学，就可以放风筝。”风筝是老师昨天通知我们带的，大家拿着风筝准备“起飞”了。我和好朋友丁越一组，他负责放线和控制风筝的方向，而我负责托起风筝和握线，我们已经准备就绪了。只见他飞快地奔跑起来，我也随着他奔跑起来。等风筝的线拉得笔直了，我才放手。我对他大喊：“快放线！”他听到后一边放线一边跑。风筝越飞越高，心里的一种满足感油然而生。
过了一会儿，风筝已经飞到升旗台那里了。我还沉浸在满足的境界中，突然听见一声：“黄杭，快来帮忙！”等我回过神来，看到风筝被缠在升旗台上了。我便立刻跑去帮忙，我费尽周折，终于和他一起解开了所有的结头。我们刚要再放一次风筝，只听见“丁零零，丁零零。”下课铃声响了，我们遗憾地背起书包，回家了。通过放风筝，我明白了一个道理，团结就是力量。“一根筷子易折断，一把筷子难折断。”
