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抓萤火虫作文三年级(三年级萤火虫想象作文黄冈)

抓萤火虫作文三年级(三年级萤火虫想象作文黄冈)

更新时间:2024-02-03 01:59:11
抓萤火虫作文三年级(三年级萤火虫想象作文黄冈)

抓萤火虫作文三年级【一】

我卷起裤腿,跳进水里,小鱼们看到我们都吓跑了,不过我们有更好的办法来“对付”它们。我拿来一只能漏水的'塑料篮,在里面放了些米饭。哈哈,小鱼们都经不住美食的诱惑,摇头摆尾地游了过来,当它们游进我们设好的“陷阱”时,我使劲一提。啊,一条小鱼被我抓到了,我兴奋地和小鱼一样摇头摆尾地跳起舞来。哎呀,一不小心,小鱼掉进水里了,真是乐极生悲。

我用同样的方法再重新抓鱼,嘿嘿,又抓到一条,这回,我小心翼翼地把小鱼放进杯子里。不一会儿,我就抓了好多好多的小鱼。

我想把它们养在我们家的鱼缸里,每天看它们游玩。可是,妈妈说:“小鱼离开了小溪,很快就会去的,我们还是把它们放回小溪吧!”我听了妈妈的话,恋恋不舍地把我抓来的小鱼都放回了它们自己的家。

抓萤火虫作文三年级【二】

一天晚上,黑猫警长在街上巡逻。突然它看见珠宝店外面有一个黑影鬼鬼祟祟,它背着一个很大的包袱。黑猫警长心想:“那一定是小偷,”于是它大声喝道:“小偷,站住,跟我到警察局去一下,”小偷听见了,吓得直发抖,拔腿就跑,黑猫警长紧追不舍。

小偷跑到了河边,纵身一跃跳到了事先准备好的船上。它回过头得意洋洋地说说:“黑猫警长后会无期。”说完还做了个鬼脸。黑猫警长气急败坏了:“一定要把这个小偷给抓住,把它绳之以法。”

忽然,黑猫警长看见树下有很多木头,它计上心来。它用自己随身携带的绳子把木头捆起来当“船”用,它折断竹子当作船桨。黑猫警长把“船”推到河里,它拿竹子使劲地划。小偷看见黑猫警长追了上来,大惊失色,它也朝着岸边使劲地划。船还没到岸边就拿起包袱就跑,它还没站稳,就摔了个大跟头。这时黑猫警长也上了岸,上岸后把小偷逮了个正着,小偷束手就擒,它拿着手铐铐住了小偷,你跟我去警察局,小偷心想:“悔不当初偷东西。”小偷只好乖乖跟着黑猫警长去了警察局,局长表扬了黑猫警长机智神勇。

抓萤火虫作文三年级【三】

从小到大,我从来没有见过一只萤火虫,更没有见过荧火虫发光。对于萤火虫,我只有《昆虫记》中那一星半点的映象。今晚我就要在马来西亚的瓜拉雪兰莪,一睹这梦幻一般的风景了!

驱车近两小时,我们从吉隆坡市中心来到了位于郊外乡间的萤火虫度假村。一弯新月升起来了,如一只金色的小舟泊在疏疏的`枝桠间,漾着碧辉。我们坐着一条载着12人的小船开始了曼妙的萤火虫之旅。还未驶近湖岸边的树丛,就看到远处灌木丛中闪着几点光亮,若隐若现。近了,近了,旁边的灌木丛中,数以千计的萤火虫正用它们独特的方式来欢迎我们这些远道而来的客人。那光亮,是金色?是银色?我无法形容。远望,多像一棵棵圣诞棵,只是没有了城市里的喧嚣,而是一丝丝的神秘和宁静。

夜已悄悄的来了,在天上撒下了两颗星,这也是两只萤火虫吗?树上,每只萤火虫都在一闪一闪的发着光,照亮了夜空,也照亮了每个人的心。所有人的眼睛都应接不暇,生怕错过了这美轮美奂的景色,生怕蹉跎了这漫漫良宵。没有一个人发出声响,唯恐惊动了什么,是树上的萤火虫,还是这样美好的夜晚?偶尔,密林深处传来猴子又尖又细的叫声,草间不时传来蟋蟀忽远忽近的小提琴曲。大自然为我们谱写了一首夏夜的交响曲。小船顺流而下。啊,萤火虫忽然在一个拐角处多了起来!每一根枝条,每一处枝桠,都有它们微弱的光。这是什么?是星星?是烛火?还是……不,这就是萤火虫。自然赐于我们的每件东西都是独一无二的,我们不能将它们比做什么。一只萤火虫从树梢飞了起来,在我眼前停留了一下,又远去了。你看这萤光,若即若离,亦真亦幻,恍如坠入了梦境。

船调过头,准备返航。我又一次回首,作别这些光亮小精灵们。它们依然在树上一闪一闪地,像是在与我挥手道别。我默默在看着萤光一点一点地弱下去,直到消失在我眼前。船停靠在了小小的码头上,我努力地把刚才的记忆留在脑海,其实它们早已印在我的心灵深处。

在回程的大巴上,导游告诉我们:这里是不允许拍照的,因为闪光灯会惊扰了萤火虫。我现在却有了另一见解,即使把这景致保存在相机里,我们也无法再重现这样的心境和幻想了。我永远也不会忘记这次旅程,它在我的脑海中烙下了不可磨来的印记,我将会把这段记忆永远藏在心底。

哦!萤火虫之夜……

抓萤火虫作文三年级【四】

这篇习作侧重于写小动物的动态,通过写“螃蟹怎样打架和叠罗汉”,突出它的`可爱之处,描写细致精彩,情趣盎然,引人入胜。

螃蟹战斗好激烈。开战前,“它们鼓着圆眼珠儿,恶狠狠地逼向对方。”开战后,互相“用钳子夹,八只脚乱蹬,那串小门似的嘴里吐出一串白泡沫,一进一退,一上一下,斗得挺凶。”真是打得难解难分。可是,一会儿它们就握手言和,相安无事了。有时竟会叠起罗汉来。有趣的是:这种叠罗汉并不是为了好玩儿,而是它们寻求自由的一种“越狱”手段,瞧,“那爬在最上面的一只螃蟹,一边用脚撑住下边螃蟹的背甲,一边钩住玻璃缸的边沿。”显然是要逃走。这样的描写很有情趣,寓知识与玩耍中,巧妙地深化了文章的中心思想。

习作还运用了比喻和拟人的修辞方法,表现了小作者观察螃蟹的极大兴趣,给文章增添了感情色彩。