作文五感法怎样教学生【一】
——题记
洁白的云彩从山岗隐去，阳光躲进了云层，天空随即阴沉了下来。
下雨了。
云雾中生成的水滴千丝万丝随着风雨交加的气候环境，企图给自然界带来些生气，我身在其中，却闻到一股蠢蠢欲动的气息，一股从地心深处散发出的泥土气息，有点清香，有点醉人，深入内心。
眨眼间，云雾散开，透过树叶间的小细缝，逐渐能看到一个个圆圆的亮点，直至清晰到极限，在物理学上这一现象,被称做为光沿直线传播的现象。至于那些圆点呢，都是太阳成的\'像，无数个，数不清，我这才意识到太阳已经上岗了。
空气湿漉漉的，但阳光的丝丝柔和却一度让我怀疑，刚才到底有没有淋过雨。
感觉就像梦幻一般，好象身处在另一个世界，很奇妙，像是一位飘飘欲仙的世外高人，但冲着我喉咙吹的风，强有劲的把那个在梦游的自己一手撕碎，模糊，一会儿，便感觉到全身凉凉的，风无情的冷酷的吹拂脸颊，身体抖得不敢再抬头看哪怕一眼那被当作幌子的太阳，不觉得太虚伪了吗？
大雨过后的寒冷，的确使人感到几分畏惧，我所能感觉到，地表在不断降温，小河在悄悄结冰，空气在逐渐变冷，骨头开始硬化……不，不，只要有一丝生的可能，我就不能放弃，决不能，放弃。
我不敢再怠慢一点点，因为也许，也许会在你睡觉之时，窗外开始下冰霜，或者是洁白的，没有温度的雪花，想想吧，这更可怕，生命，本来就有不堪一击的脆弱……
在这种形势下，生的机率实在是太小太小了！
但自然界的平衡器决不会向任何一方倾斜，只有靠自己去寻求生的未知领域。
作文五感法怎样教学生【二】
提升英语教学水平，能够提升学生的综合素质。我国提出了文化强国的战略，艺术生作为一种主要的文化群体，提升其综合素质，有利于和谐社会的构建和发展。目前，边远山区的英语教学存在一些问题，导致英语教学水平不高。针对这些问题，我们提出了以下针对性的措施。
（一）增强教学意识，构建良好氛围
首先，要改变传统的教学意识，使教师充分认识到英语教学的重要性，主动提升教学水平。对学生，要向其灌输英语学习能够提升自身沟通能力，促进吸取国外学术或文化精髓。艺术生的学习习惯较为自由，对课程的限制有一定的抵触心理。针对这一现象，教师要采取一些科学管理措施。第一，要对旷课较多的学生进行重点调查和管理，主要采取学生互相监督的方法，促使其按时上课。第二，要增强教学的趣味性，使学生进行自主的学习。可以通过课堂游戏、英文歌曲表演等活动来增强教学的趣味性。第三，要改变考核的机制，将学生的日常学习行为也纳入到考核内容中，使学生具有一定压力，为学生学习提供动力。目前，很多高中的成绩都包含平时成绩，但大多是课堂签到和课后作业的检查，对学生上课的积极性没有进行评估，应该增加一项教师评分。对教师，要进行集中的\'培训，使其自主地进行教学改革，增加教学的深度，对学生进行较为全面、方向正确的教学引导。除了对其教学意识进行增强外，还需要对其教学能力进行培训提升。部分艺术类专业的英语教师本身水平不够高，也会导致教学深度不够。
（二）调整教学难度，进行因材施教
艺术类学生的整体英语水平较低，与普通学生学习相同的教学内容，有一定理解难度，不仅造成教学效果较低，还有损于学生的学习积极性。新课标将学生放在了教学的主导地位，这要求教师针对学生的不同英语水平进行难度不同的教学。部分学生的英语水平很低，需要加强基础教学，逐步提升教学难度；而有的学生具有一定基础，教学内容过于简单，对其英语水平的提升作用不明显。因此，教师需要因材施教。教师可以在学生入学阶段对学生进行考核，将学生的英语水平进行分级，分为三个等级的英语班，设定不同难度的教学内容[3]。初级班先对初中的英语教学内容进行巩固，再逐步提升教学难度；中级班在较高水平的英语教学中实现对基础的巩固；高级班进行具有一定深度的英语教学。需要注意的是，教育者需要一视同仁，将所有的教育目标都设定为最大限度地提升英语运用能力。因此，初级班和中级班的教学难度需要逐渐加强至和高级班一样，这个过程需要学生进行一些课下的自主学习，适应难度的变化。
（三）丰富教学方式，开展深入教学
传统的教学方式比较单一，教师对教学内容没有进行深入的挖掘，对学生学习的主动性也没有进行深入的挖掘，因此需要改变传统的灌输式教学方式，实现合理的教学。具体可以从以下几点来优化教学方式。
第一，对多媒体技术要进行深入的运用。这一技术通过对图像、声音、视频等进行综合运用，丰富了教学内容的表现形式。学生这一心理较为年轻的群体，也更偏爱这种教学方式。在这一方式中，可以将歌曲、电影等艺术形式与英语教学进行结合，与艺术生的专业产生了较多的联系，提高了教学效果，也更便于学生理解。通过电影放映等方式，学生的学习积极性也得到了提升。而且这种教学方式很容易将教学范围扩展到课堂外，学生在课外观看英语电影，学习英语歌曲都可以提升英语水平。
第二，可以在教学中将游戏进行融合。游戏化的教学方式能够极大程度调动学生的学习积极性，促进教学的深入开展。例如进行英语歌曲的教学和歌唱就是一个十分有效的方法。教师可以进行分组有奖竞赛，活跃课堂氛围。在游戏化的教学中，学生能够自主进行学习，教师在欢声笑语中实现了教学目标，有利于学生的健康发展。
第三，讨论式的教学方法具有较好的效果。教师可以在课堂上设定某一个话题，让学生分小组对这一话题进行讨论。这一教学方式不仅提高了学生对英语的运用能力，而且提升了教学效果。教师可以通过在课前向学生传达讨论的课题内容，使其在课下查阅相关的资料，提高课堂开展的效率。在讨论中，学生的英语口语能力得到了较大的提升[4]。
第四，在课堂上进行情景式教学。英语教学的实际运用意义较强，教师可以针对教学内容设定一些对话，由学生来表演。这一教学方式能够提高学生对教学内容的理解程度，还能增强学生的参与感，提高学生在日常生活使用英语的频率，实现课下课上的结合，从而提升教学的实际意义。
作文五感法怎样教学生【三】
我，柳叶，小名唤作叶子，就像寒秋之夜，孤寂飘零的静叶。默默地，静静地，无声，无息。
橙村是我的家乡。那里，人们日出而落，日落而息。无疑，秋季是那里最重要的时刻，一年的收成都指望于此。可谓，成也金秋，败也金秋。
二十年前，母亲在山上无意被毒蛇咬伤，就像电视剧里千千万万被演绎的那样。此时此刻此地，她遇到了人生的另一半，他们相识相知相爱，并决定终身相守。
父亲是邻村的一个孤儿，家里更是一贫如洗。因此，这注定是一桩不受祝福的婚姻，母亲是外婆一人一手拉扯大的，外婆不忍她遭那份罪，威胁母亲相亲，且要与她断绝母女关系，但母亲生性倔强。善良的母亲看中的是父亲的心，父亲的人，而不是那虚无缥缈的家世。在他们心中，彼此都是自己的一生所爱，无法替换。
婚后，他们迎来了第一个孩子-我，我的来临，无疑增添了无穷的幸福与美满。不久，母亲又怀上了另一个孩子。母亲怀孕期间，特别想吃酸酸甜甜的橙子，于是，父亲不辞辛劳的每天为母亲摘鲜嫩可口的橙子。在一个风和日丽的早晨，父亲依旧像往常一样早早起床去摘橙子，晌午时分，母亲做好了饭菜，等待父亲，等来的\'却是父亲的讯。此后，母亲日日以泪洗面，生下弟弟后，取名为柳橙，终因伤心过度，而匆匆离开我们。
至此，我和弟弟成为了孤儿。没有了爸妈的呵护与陪伴，漫漫人生路，又有谁为我们指引人生迷津。那时我们还小，也没有考虑那么多，只是傻傻的觉得身边少了晚上轻轻替你盖好被子的人，少了过年过节买糖买衣的人，少了生病时在床前紧紧握住你手的人。外婆看我们可怜，便把我们接过去住。
转眼间，到了上学的年龄，但昂贵的学费又怎是外婆所支付得起的。村里好心的妇人，私底下，商量着各自拿出点私房钱，拼拼凑凑，给我和弟弟支付学费。年年如此，即使收成不好，也省下自己的鞋袜钱，为我们补足学费。“生我者父母，养我者乡邻”你们的恩情我无以为报。平日里放学，我们自知受恩于乡邻，经常帮帮李大妈带她家刚三个月的娃，帮帮朱奶奶读读她远方服役的大儿子的来信，帮帮王大婶喂喂刚出生的小乳猪。稍大点，逢年过节我们姐弟两就写对联拿到市集上卖，以减少家庭负担。
日复一日，年复一年，日子就这样静谧平和的过下去，我们走进了大学。大学，一个能够实现你人生价值，人生理想的地方，它带给我们无限的喜悦与期盼。但与此同时，那高昂的学费，又让我们浅尝辄止，人生的美梦就要在此苏醒吗？依稀记得，泰戈尔曾说过：“天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过”大学，不，美梦刚开始，人生怎可停于此。
暑假里，柳橙每天起早贪黑，去镇上的工地打工，而我则开了个辅导班。业余，我们也去做些打字的兼职。总之，有钱就干，为了梦想出发，为了梦想燃烧一切，虽苦犹甜。
就像父亲的离开一样，柳橙也在一个下午，安静地，毫无征兆地，毫无理由地离开这个世界。说好的，我们一起进大学呢。你们都是干嘛，为什么无情的抛开我，让我一个人留在这孤独的世界。
医院里，我握着柳橙早已凉透了的手，我崩溃了。一个人不知不觉的走上天台，我多么像天地江海中的一片孤舟，寒风凛冽下落群的孤雁，一个孤零零的我，能干什么呢？但是此刻我什么都不想做，我只愿闭上眼睛，祈祷神把我带走，哪怕是万劫不复的地狱。
“姐姐，大学是什么样子？”冥冥之中，感觉柳橙在我耳畔说悄悄话，那声音是那么的熟悉，那么的……
对，昂贵的学费，我是交不起，但我的精神决并不是贫瘠的，“纵有疾风起，人生不言弃”穷又怎样，我的心是坚定的，大学，我是一定要去的，我的青云之志，还没有实现，我是觉不退缩的。愿中华大地，数年之后，有我开设的免费私人院校，为数万贫寒学子圆梦。
作文五感法怎样教学生【四】
我列举一组今年的高考题目，比较之后，也许会引发你的一些思考。
07年全国高考作文题是看图作文"孩子摔了一跤"
全国2卷是材料作文，"记住别人的帮助，学会帮助别人"
北京是材料作文，材料由唐诗"细雨湿衣看不见，闲花落地听无声"引出。
湖南<诗意的生活>，江苏<怀想天空>，安徽<提篮春光看妈妈>。。。。。。
再看台湾高考国文作文题：
或许你有过类似的经验：熟悉的小吃店正在改装，即将变成服饰店；路旁的荒地整理之后，成为社区民众休闲的好去处；曾经热闹的村落街道，渐渐人影稀疏，失去了光彩……这些生活空间的改变，背后可能蕴藏着许多故事和启示，我们该教学生写什么样的作文。请你从个人具体的生活经验出发，以“走过”为题，写一篇文章，内容必须包括：生活空间今昔情景的叙写、今昔之变的原因、个人对此改变的感受或看法，文长不限。
再看欧美作文题目：
法国：所有的认识都有解放的作用吗？艺术作品是与其他现实一样的现实吗？（文科卷）；
· 能在现实中得到满足吗？体力劳动与脑力劳动的划分有什么意义？（经济与社会卷）
美国：该不该说真话要视情况而定。
法国作文考查学生的哲学素养和抽象思辩能力；美国作文考察逻辑和语言能力；中国作文讲究"作文如做人"，考查思想 情怀 文采。
浏览了一些高考满分作文，想想自己刚刚结束的高考作文辅导，我总觉得我们不自觉或自觉地步入了一个：伦理 道德 小我 大我 人生等矫情空洞畸形的怪圈。我发现这些满分作文中引用的材料几乎全部囊括在我们给学生整理的备考资料库中，这就应了那句古语：天下文章一大抄，看你会抄不会抄。这"提篮春光看妈妈"出了篇奇文，编了一段三国故事，赢得一片赞誉，我不知天下有几人能写出这等奇文？这种作文对于选拔人才，尤其是科技人才有多少普遍意义？我们中国人被一些沉重的伦理压抑了数千年，我们有的\'是道德理想，缺的是科学民主情怀。暑期读了一本有关陈独秀的书，我再次被新文化运动时期那些思想先哲高瞻远瞩所震撼。如果我们的高考作文一直抱着所谓人生大道理的虚谈不放，那么中国的学生，中国的青年就会永远生活在客观真实的世界之外，就会永远在独立之精神与自由之思想之外做文章，这种伤害的后果随着时间的推移会凸现。
当然，不否认不同的民族有不同的情感和思维习惯，但从今年"丰富多彩"却又高度一致的作文题目，我看到了我们进步发展的一块短板，它起到的"短板效应"也许是致命的。反观台湾的作文题目，我觉得把民族传统与时代精神协调的较好。我把它放在大陆作文与欧美作文之间，你会觉出这种融合。
暑期去云南，导游讲"一米阳光"的传说，说丽江在土司时代，没有封建门阀观念，不同身份的年轻人可自由恋爱，自清乾隆朝汉人统治，封建伦理道德传入，自此去玉龙雪山徇情的年轻人成了一道哀伤的风景。伦理，虚伪而又违背人性的伦理是民族精神自由的桎梏。再次呼唤独立之精神，自由之思想，这是民族活力的鲜。那么，有识之士从高考作文的改革开始吧。
作文五感法怎样教学生【五】
[1]樊莉.通过英语电影提高高校艺术生的人文素质[J].文学教育，2015（04）：132-133.
[2]李烨.提高艺术类学生大学英语学习水平的方法与途径[J].湖北广播電视大学学报，2015，30（12）：129-130.
[3]孙晓燕.探索提高艺术类院校学生英语词汇能力的教学策略[J].民族高等教育研究，2015，1（03）：80-83.
[4]曹彪.谈对高职艺术类学生的英语教学方法[J].海外英语，2015（07）：105.
作文五感法怎样教学生【六】
（一）意识落后，态度不积极
部分学生对英语教育的认识不足，没有认识到英语的重要性，英语学习的主动性较低[1]。这种不积极的态度导致英语教学活动很难得到深入全面地开展，而且部分心理较幼稚的学生甚至会出现对英语的轻视或敌视：英语不是我的母语，无须学习。这是艺术生和普通学生都会出现的问题，而在艺术生中这一问题会因为各种因素出现的频率更高。另外，艺术生一般心理较崇尚自由，部分学生养成了较为懒散的学习习惯，没有进行计划性的学习，对学习的任务也是采取敷衍的态度，导致学习没有深度。在课后，很少有学生主动进行英语学习[2]。这些意识的落后最终都体现为对英语的忽视，态度的不积极严重影响英语水平的提高。除了学生，部分教师对英语的重视程度也较低。很多的艺术类教师只注重对学生专业能力的培养，只注重表演、绘画、音乐等艺术涵养高、文化程度深的课程教学。他们忽视了英语作为语言的沟通作用，没有进行较高质量的英语教学，导致学生学习更加懒散。最后，学校的考核制度也不够合理，大多数学校采取期末的方法进行考核，而考试的监督又不够严格。这种考试制度使得学生的学习只是为了应付考试，教学的宽度有所下降。
（二）基础较差，教学难度大
艺术类专业的文化课程分数线较低，很多学生英语基础比较差，大多数都在60分左右，平均水平处于不及格的状态，甚至部分学生的英语成绩在20分左右，英语成绩在100分以上的比较少。一方面，学生的基础差，而教学内容是需要一定基础的，这一矛盾导致教学从最开始就没有进行良好的对接。随着教学的继续，学生之间的差距越来越大，整体水平甚至出现了倒退。另一方面，基础差使学生养成了一种无所谓的态度，抱着破罐子破摔的心理对待英语学习。英语作为一门语言类学科，学生在日常生活中使用得也较少，一旦教学出现了间断，就会出现倒退的现象。而且，艺术生的专业课占比极大，练习较多，学生没有课外时间进行英语学习，导致基础不牢固。
（三）方式单一，教学效果差
由于艺术类专业对英语不够重视，导致教学的方式没有变化，资源分配过少，加剧了教学模式的单一。大多数英语课堂仍然采取教师课上讲授、学生被动接受的教学模式。这种灌输式的教学方法损伤了学生学习的积极性，也不利于对教学的深度进行挖掘。尤其教授对象是艺术生这种思想较为活泼、性格较为开放的群体，这种板的教学模式带来了沉闷的气氛，导致部分学生对英语教学出现了抵触的心理。
（四）难度不合理，实际意义低
目前边远山区的英语教学没有考虑艺术生的基础较差这一现状，导致教材与教学脱轨，很多学生无法理解教学内容。另外，在教学内容的分配上，英语的运用内容较少，这会造成教学的实际意义降低，无法适应高考及社会发展的需求。
