盘点那些满级小孩写的奇怪作文【一】
时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
ü 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
盘点那些满级小孩写的奇怪作文【二】
⑴空间顺序：多用于写建筑物的结构或某一景观
⑵时间顺序：说明事物的发展变化，多用于介绍事物的演变过程。
⑶逻辑顺序：说明事物之间的内在联系，多用于说明事物原理或使用方法。
a、 先总说后分说：总分;分总;总分总 b、 先主要后次要。
c、 先原因后结果。 d、 由现象到本质。e、由形态、分类到性质、用途
f、 由一般到特殊。 g、 由整体到局部。 f、
盘点那些满级小孩写的奇怪作文【三】
有一次，我在田里发现一只蜗牛正在慢悠悠的散步，觉得挺有趣，又去捉了一只蜗牛，把它们放在一起。
蜗牛身上有一种粘液，它们的身体很软，有四只触角，短的触角是鼻子，长的是眼睛，它们的“房子”是背在身上的,一遇到危险它就藏进盔甲里去，,如果想睡觉了的话，就可以立刻躲进去。
一天，我突发其想，想让它们来一次跑步比赛，为了辨认它们，我在它们背上做了红色记号和白色记号，做了红色记号的是一号蜗牛，做了白色记号的二号蜗牛，我立刻先请它们热热身，只听一声令下，那两只蜗牛不紧不慢的，还在壳里，它好像在说我累了，我不爬了，不行吗？它们不动如山。我就想出了一个法子，我把一块白萝卜放在终点，它们才想爬，我发现它们爬时还会给自己画“跑道”呢！
为了犒劳它们，我给它们送来了美食，一号蜗牛吃红萝卜，二号蜗牛吃白萝卜，看着它们吃的津津有味，我的肚子也饿的咕咕叫了，心想，它们都在吃饭了，我为何不去吃饭了，想完，我便一溜烟跑去吃饭了，吃完饭，我极快的来看蜗牛了，我发现一号蜗牛吃的是红萝卜，它拉的粪便是红色的，二号蜗牛吃的是白萝卜，它拉的粪便是白色的，我百思不得其解，又给一号蜗牛吃青草莓，给二号蜗牛吃青苹果，这时，我一步也不离开它们，怕它们做小动作，我一直等呀等，等得有些不耐烦了，刚准备离开，就在这一瞬间，一号蜗牛开始拉粪便了，我便兴奋起来了，一号蜗牛拉了一点粪便，我认真一看，一号蜗牛拉了一个红通通的，我又看二号蜗牛，二号蜗牛拉了一大堆青色的，做了这一次试验，我知道了蜗牛它吃的食物是什么颜色，它拉的粪便就是什么颜色。
我们要细心观察生活中的每一个细节，就会发现新知识。
点评：我们要细心观察生活中的`每一个细节，就会发现新知识。小作者通过对蜗牛的观察，发现了蜗牛的粪便颜色与食物有关，真是一个细心的孩子。
盘点那些满级小孩写的奇怪作文【四】
一、要把文章写好，让语句通顺流利，首先要造好句，因为造句能力既是遣词用字能力的延伸和发展，又是写好片段作文的基础，所以造句的重要性是非常高的，千万不能忽视。文章是由段落组成的，而段落则是由句子组成的。造句是语文学习的一个基础，而要想造好句，就需要对词汇有一定的积累，对词语的意思能够正确理解。
二、小学生因为词汇量有限的`缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。而造句的方法除了老师所教授的之外，更重要的就是结合生活实际进行推敲揣摩。
三、可以尝试把词语放在句中的不同位置造。比如“勤奋”，放在句首可以这样造：勤奋的人值得敬佩；放在句中可以这样造：小明是个勤奋的孩子；放在句末可以这样造：人们要获得成功就必须勤奋。
四、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，没有人说笑嬉闹，没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
五、【仿照法】先找出造句的词语在文中什么地方，这个词又造成了什么句子。即把词放到一定的语言环境里，理解它的意思，再进行仿照。例如《小稻秧脱险记》一文中，要求用“激烈”一词造句，可先找到含有“激烈”的句子：“一天，水稻田里发生了激烈的争吵。”根据这个句子，可仿造许多句子。
六、【引述法】这种造句方法，就是顺着别人引述的意思接着往下说。例如：《世界上第一个听诊器》一文要求用“如果……就……”造句，老师作了许多方面的引述，让同学们顺着意思说下去，如“如果我是图书管理员……”。
盘点那些满级小孩写的奇怪作文【五】
??怪的小孩记叙文1500字（夜）麦当劳的门口，父母还有小姨拉着一个小孩从里面走出来。小孩不情愿的样子，双手拽着母亲的衣角，想把母亲往回拖。走了几步，看样子是无望了。大人坚决的表情，不容许他再无理取闹了。他猛地放开手，往回跑。在门口靠着玻璃门，哀求的目光望着母亲。神情坚决，一付不满足他的要求就不甘罢休的样子。
猛然想起自己的年少，倔强固执。不由哈哈大笑：有个性，像我。小孩的示 威是自尊心的要求。有时候父母就生气的留他在那里。然后他会迟迟回家，或者到小朋友家去吃饭，住一夜。
实在不象话了，父亲一把抓住他，横空抱起。他挣扎不下，哇哇哭起来了。即使力量上的低微，心灵深处依旧不服输。在一小段时间内，他会通过各种不配合表示他的愤怒。他要惹你生气，烦，即使面临挨打的疼痛。他以远大的眼光让父母从小就认识到，如若他全心要某样东西，没有什么能拦阻。
小孩也有自己的心理，原则。他并不是一味的迎合和乖巧。他有自己的思考和爱好。也能为坚持自己的某些东西（如表示自己的愤怒）而放弃诱人的零食，敢于迎战各种体罚，不流泪，不服输，不说疼。他会想多少东西，他能为自己的人生做些奇怪的准备－－若我有喜欢的人，父母也不能禁止（最初的叛逆）。今日是麦当劳，明天是人生最珍贵的东西。总有我愿意守候并努力争取的东西，不容任何人的反对和阻碍。
小孩在另一方面用来暗示无尽甚至无理的索求。代表人们本来的。它不是后来附加的各种变质的，而是最基本的。他需要别人注意他，宠他。他需要有人安慰他，疼他。他从不顾及现实。他只是一味的索求。
《第七封印》中艾诺维和他原我所幻化的小孩，正是最好的例证。
“ 艾诺维，抹是没有用的，要融合才行啊！没有了艾雷，你根本是不完全的！痛苦与，本来都是生命前进的 基石，没有了它们就没有了真实的自己！就算光了，得出来的也不会是真实的自己！你听见我了吗，艾诺维
好吗，艾雷？记得妈妈的话喔。不要逼自己逼得太紧了，也莫要再责怪自己什么。多疼自己一些，多爱自己一些。多听听……你自己内心的声音……”
艾诺维，快些住手！那孩子——那孩子真的是你啊！他是——是你刻意压抑的、遗忘的、深埋在意识底层的和情感凝结而成的啊！不是什么妖孽假冒了你的形体或占用了你的心脏，他就是原初的你，本能的你！”
要知道以她这些时日以来对艾诺维的观察，早已深知：他所承受的创伤悲苦，根本不是一般人所能想象，只是让他用强大的理智与意志给硬生生地束缚了起来而已。可这就像是光与影的依存一般：光源越强烈，光源底下的.暗影就越深澹；“原我”所经历的一切，“内在”所发出的呼唤，都不是硬行压抑就能够消除的。而，在场诸人之中，惟有她一人曾经亲身经历过魔变的痛苦，也因此惟有她一人能够真真明白：这孩子的存在有多么真实。不，还不止是真实而已。他的出现根本是不得不尔，根本是无由阻止
牺牲和委曲固然是没有选择的，但事后的遗忘与压抑，却并不是你惟一的选择。事实上那可以说是最糟的选择
“你是不曾懊悔过，圣法王。”皇都诚挚地说：“任何一个具有你这样的灵魂、以及担当的人，都绝无可能为自己所做的事产生任何的懊悔。”
每个人都曾有过这样的共存，选择抹和忤夺。如若有伤害，那么伤害的对象就是这个小孩。每一次伤害总是隐含不发作。一次比一次的虚弱，一次比一次的疼痛。他每一次的呼唤都被你不留情的抹。于是他就会蜕变，选择与你共存，蜕变的，引导你磨灭自己人性的所有。
你是不曾懊悔过，圣法王。因为你一直凭以大义的名目；你是不曾知道的，因为你从不曾聆听过自己的声音，最后碌碌为蜕变的所驱使的快乐追求；你是无奈的选择的，你以为这是成长的必然。有时候破坏的快感同时是不是感觉内心深处有个恶魔的声音。他的声音带着魔力，令人不由自主的遵从。那就是那个蜕变的小孩。
盘点那些满级小孩写的奇怪作文【六】
平实、生动说明文（语言表达角度）。盘点那些满级小孩写的奇怪作文【七】
上四年级时，我的同桌是个很奇怪的人，在班里她小气的出了名。因为这儿，我也十分讨厌她。可是有时她也大方得惊人。真是个怪人，我怎么也理解不了她。
说她小气，她还真小气得不得了。记得有一次我看到同学们在操场上比谁的纸飞机飞得远。我顺手从桌子上的一个本子上撕了一张纸，飞快地跑了出去参加比赛。上课了，我的同桌看见自己的本子被扯下一张纸，竟大声地哭了起来。还说什么不珍惜别人的东西。唉，老师为这，还让我向她道歉。我十分不服，一张纸有什么了不起的，哼，真是小气!
还有一次，我们学家长做饭，不小心把她的橡皮当肉切了，她知道后不但让我赔还吵着说我太浪费要找我的父母，直到我连连说：“对不起”之后才肯罢休。你说她小气不!一块橡皮算什么。有这样的同桌真是倒霉!
说来也奇怪，我这个小气得出了名的同桌竟然一鸣惊人，做了一件很大方的事。
有一次期中考试，刚考了一会儿，我的.钢笔就不好使了，我左甩右甩的，一不小心将钢笔水滴在她的身上了，这下子可坏了，她一定会让我赔，一想起橡皮的事儿，我就害怕，这可怎么办?可是我还是鼓起勇气小声说：“对不起，我不小心把钢笔水弄到你的身上了。”她看了看，竟微笑着说：“没事儿，你不是故意的，洗洗就好。”我惊呆了，她怎么这么大方。“钢笔不好用了吧，用我的。”我还没回过神来，她又说。噢，真是没想到，后来这次考试我得了一百分。说真的我还真有点感激她呢!
说她大方这还不算什么，后来她做的的一件大方的事儿让同学们都感动了。四川地震后，学校组织捐款，我们都象征性地捐了一元，二元，还有的捐五角呢。可是我的同桌却捐了五十元。她含着泪说：“我看了灾后的录像，那里和我们一样大的同学们缺衣少食，太苦了，我把攒下的零花钱都捐了。”真没想到平时很少买零食的她竟然把所有的零花钱捐了。同学们感动了，纷纷将零花钱拿了出来。她感动了全班!
我这个既小气又大方的同桌，其实是一个有爱心，生活节俭，乐于助人的好伙伴，我为有这样的同桌而骄傲!
盘点那些满级小孩写的奇怪作文【八】
1、分类和作用：
举例子：举了××例子，具体真切地说明了说明对象的××特点。
打比方：把××比作××，形象生动地说明该说明对象的××特点，通俗易懂，增强了文章的趣味性。
作比较：把××与××作比较，突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等。
列数字：具体而准确地说明该说明对象的××特点。
分类别：条理清楚地说明了说明对象的.××特点。
下定义：简明周密地揭示了说明对象的××本质和内涵。
列图表：直观形象地说明了事物的××特点。
作引用：引用××来说明说明对象的××特征，增强说服力。
作诠释：具体充分地解释了说明对象的××特征(或概念，通俗易懂。
摹状貌：生动形象地写出了说明对象的××特征。(表达方式是描写
2、这些说明方法有何标记?
⑴下定义：是，这就是，叫。
⑵分类别：有几类(种，一种是，另一种是。
⑶举例子：例如、又如、比如、再如、譬如，举例要具体。
⑷作比较：而、比，和相比，相较而言，较之于。
