小学语文作文定义是【一】
说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。
小学语文作文定义是【二】
语文，用一枝神来之笔，画出世间万物，画出诗人心中缕缕思绪，在一泓清泉中若点若圈，使我心雨飘飞。
语文，用美妙圆润的歌声鸣出世间不平之音，唱出世人壮志满怀，使一泓清泉泛泛作响，使我思绪翻飞。
语文，用横溢的才情吟诵着壮志情怀，用诗化之墨泼洒出跳动的文字。
语文，记载着邈远的历史，激荡着人们深邃的遐思；
语文，装满了诗怀画意，侠骨柔情，却在心中永不停歇；
语文，仿佛一幅美妙的.人生画卷；
语文，仿佛一首珍贵生命的赞歌；
语文，仿佛一座四通八达的桥梁；
语文，更像一位随时指点迷津的智慧老人；
语文，是心灵的天堂。
小学语文作文定义是【三】
事物说明文指在介绍某一事物的形体特征。说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式（如叙述、议论、描写等）的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务；而从学习写作说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。
总之，说明文不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”。
小学语文作文定义是【四】
客观环境指生活中无法改变的事实和可以改变的事实。
主观行动则是你选择做的事。
在这个幸福公式里，基因占50%，客观环境占10%，主观行动占40%。而它更重要的似乎是传达一种态度：追求幸福并非是捕风捉影，只要有行动、努力以及有效的技巧，便可以长远地改变自己的幸福程度……
幸福就像一只蝴蝶，你越是追赶她，她就飞得越高，但如果你不理她，静静地坐下，它就会落在你身边，按住它就是举手之劳
幸福就像一道使人愉悦的彩虹，散发着五颜六色的`光芒，鲜艳夺目，它为漫长的一天增添色彩，为生活加一丝韵律和欢歌
幸福就像一根明亮的蜡烛，它的火焰照亮了昏暗的夜晚，它的光芒传播着欢乐的光彩的光彩，它的火光驱走恐怖的黑暗
幸福存在于或大或小的时刻，幸福最终源于内心，一句话，一个想法，一个举动，或一个微笑，幸福让生活更多了一种执着……
再加一段，哈哈……
年轻人：不要用信用卡，要对自己投资。不是钱造人，而是人造钱；过自己的生活，越简单越好；不要按别人说的去做，听听他人的意见，但还得跟着感觉走，别追求名牌，只穿让自己感觉舒服的衣服；别把钱浪费在不必要的事物上，要花在真正需要的地方。生活终究是自己的，为什么要让他人为你的生活定规则呢……
小学语文作文定义是【五】
什么是作文？有人说，作文是情感的一种宣泄，作文是思维也的一种记载；也有人说，作文是语言的`华丽织绵，是小桥流水人家的美丽意境，是铁马秋风大散关的冲天豪情，是朱门酒肉臭，路有冻骨的深沉思索。
确实，恰如一千个人中有一千个哈姆雷特一样，不同的人对作文的概念有不同的诠释。
而我认为，作文是对生活的还原和升华。正如海德格尔所说：“语言是存在的家，在它的住处住着人。思想家和诗人是这个往自制看守，他们通过他们所说的东西而使存在成为言语，并且有言语中保持存在。就这一点而言，他们的看守是存在意义的完成。”（《柏拉图真理学说》）作文，就是将生活中的见闻、感受描绘出来，将对生活的想像与思考表达出来，让读者产生共鸣，从而让读者感受生活、思考生活。
所以，作文训练，就是要唤醒学生对生活的本真的言说能力，开启他们自我的智慧，激活其鲜活丰富的感觉，让他们通过写作成为感受细腻的人，观察敏锐的人，思维敏捷的人，有鲜胆个性的人，有独立自觉意识的人，能与他人正常交往沟通的人，有自我价值判断和独立见解的人。一句话，成为能敏锐地感受生活、有思想同时又善于表达的人。从这个意义上讲，作文教学任重道远。
