怎样制止乱丢垃圾的不良行为作文【一】
矫正学生的不良品德，既要注意他们的一般特点，又要针对他们的个别差异，有的放矢地进行教育，不能一锅煮，一刀切，针对不同学生的个性特点，进行因材施教。
为了因材施教，教师必须经常接近这些学生，和他们交朋友，深入调查研究，了解他们的家庭和个人一贯表现等各方面的情况，细致分析他们的个性特点，选择有效地教育方法，做到一把钥匙开一把锁。只有这样，才能打开他们的心灵之窗，促使其品德向好的方面转化。
怎样制止乱丢垃圾的不良行为作文【二】
上一秒，可能这个孩子还在妈妈那温暖的怀抱中，做着美梦撒撒娇，可能这个孩子还在玩弄着爸爸那洁白的衣角，摸着脸庞咯咯笑……可是，这一秒！可能妈妈已用她那美丽的肩背护住了孩子的小脑，可能爸爸已用他那宽大的胸襟保住了孩子的双腿......可现在，这三岁的孩子又能做什么呢？只能让泪花在眼中打转，坐在这冰冷的轨道上，紧紧的搂着自己弱小的身躯，从嘴中断断续续的叫出一个个字音：“爸、爸爸，妈、妈妈，你们去哪了呀？我、我好害怕，不要丢下我一个人！”眼中恐惧的神情不断的流露出来。孩子的身边剩下一半还未倒塌的断桥，断桥不时的摇摆，好像一不小心就会掉下来似的。碎瓦钢板散落一地，空气中弥漫着浓浓的火药味……想想这孩子的未来，他该怎样度过他未来的生活呢？究竟是什么造成了这样一个惨剧，到底是什么！这无疑是战争带来的灾难！是战争！是这可恨的战争让这孩子失去了幸福的'家庭，从此沦为成一个孤儿！就在一秒之间，是战争把所有的一切，化为乌有！我听见了，我听见了！我听见了！这三岁的孩子在心中中默默的叫着、喊着：“救救孩子们，要和平不要战争！”
“爸爸，妈妈，你们在哪儿啊！”为了让这悲剧不再重演，让我们一起呼吁和平，制止战争！我相信，在未来的明天，伴随着一只只洁白的鸽子在空中盘旋着，一朵粉嫩的和平之花在每个人的心中绽放！
怎样制止乱丢垃圾的不良行为作文【三】
自尊心和集体荣誉感是学生克服缺点，努力上进的动力。教师如果无视他们的自尊心，一味批评，指责。他们就容易表现出“破罐破摔”的态度和对立的情感，因此，矫正学生不良品德，一定要重视学生自尊心的培养。（班主任 ）善于发现他们身上的闪光点和细微的进步，及时给予肯定、鼓励、赞扬，在活动中启发他们意识到自己是集体的一员，自己的一举一动直接影响着集体的荣誉，促使他们珍惜集体的荣誉，鞭策他们管住自己，抑制自己不良品德行为。
怎样制止乱丢垃圾的不良行为作文【四】
自然灾害夺去了许多人的生命，四川大地震，唐山大地震，青海玉树大地震......一个个活生生的例子警示着我们，我们不能等待。
自然灾害的发生，我要让沙漠中有河流流淌出来。土地荒漠化在急剧发生，我国的土地已剩余无己。有多少人在沙漠中因缺少去，多少人在沙漠中迷路，假如我能制止自然灾害的发生，这些人就不会被可恶的“恶魔”掳去，假如我能让沙漠中流出水源，这些人也不会渴。
假如我能让地震不在肆虐于地球。地震的频发，使许多人失去了美好的家园，失去了宝贵的生命。 假如我能制止，就会有多少人幸免于这次灾难，有多少人逃脱出地震的虎口。他们依旧能够在这美丽的家园无忧无虑的生活，享受着宝贵的.生命带给他们的欢乐与幸福。
我们的地球母亲已经伤痕累累，假如我能制止自然灾害的发生，我们的母亲仍旧会光彩照人。可恶的自然灾害“强盗”也不敢再来侵占我们母亲的躯体，吓得抱头逃窜，消失在浩瀚的宇宙。
我们只有一个地球，它是我们唯一的家园，假如我能制止自然灾害的发生，它可能会更加长寿有人预言：2012年，是世界灭亡的日子，假如我能制止自然灾害的发生，地球还会像以前一样富饶，这所谓的"预言"他将成为空淡。
假如我能制止自然灾害的发生，使其不再猖狂，我要让它们还我们一个全新的家园！
“强盗、恶魔”，滚出我们的领地，离开我们的家园！
怎样制止乱丢垃圾的不良行为作文【五】
您好！你知道乱扔垃圾有什么坏处吗？让我来告诉你吧！你扔垃圾的地方，大家也会把垃圾扔到那里。这样，那里就成了另一个垃圾堆。当你走过时，会闻到垃圾的臭味，你当时的心里是怎么想的？会想过当初不要乱扔垃圾吗？如果每个人都像你一样乱扔垃圾，那我们的大家庭就会变脏、变臭，甚至会变成垃圾大家庭。你试想一下，我们还能在这生活下去吗？
你现在知道乱扔垃圾的坏处吗？接下来，让我告诉你怎么美化大家庭吧！我们是这座城市的主人，所以，要保护和爱护它。让它干净、绿树成荫和美丽我们应该怎么让它干净呢？我们不能只靠清洁工来帮我们美容城市。以下是我提出的几点建议：
1、从小教育爱护环境卫生的意识；
2、及时清理垃圾桶旁边环境；
3、多建设几个垃圾桶。
愿我们的家园变得越来越美，还希望世界上将没有清洁工，让我们开始行动吧！
此致
敬礼！
唐家小学五（1）班xxx
20xx年6月18日
广东珠海香洲区唐家小学
怎样制止乱丢垃圾的不良行为作文【六】
品德不良的`学生，担心别人看不起自己，对人有戒心，有敌意，他们往往会认为教师有偏心，厌弃自己。由此，他会对教师抱着沉默、躲避、怨恨等态度，不肯接受教师的教育。因此，教师要注意情感的培养，亲近他们，真诚地关心他们，用感人的事例和深刻的道理教育他们，入情入理才能入心，使他们听得进，记得住，想得深，改得快。
