恒兴中学新华杯优秀作文展示【一】
从续写练习的形式来说，主要有两种：一种是给出故事的开头，然后要求续写故事的情节和结尾。在初中年级语文的试题中出现的续写大多都是这种方式。另一种是根据一篇的主要内容和基本情节接着写下去，这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所发展，情节不同的新故事来。如，阅读了《龟兔赛跑》后，续写《龟兔第二次赛跑》。新故事与原来的故事情节有一定联系，但是故事的中心变了，这次兔子接受教训，顺利获得胜利。这类续写，既要理解原文的主要内容和中心，展开想象，注意与原文保持一定的连续性一致性，还要有新意。
恒兴中学新华杯优秀作文展示【二】
总之，续写既要注意原有故事情节，合理想象；又要敢于创新，写出新意。
恒兴中学新华杯优秀作文展示【三】
让我们先来弄清什么是续写。续写就是在原有故事的基础上，将内容继续延伸，成为一篇完整的。
续写，是一种比较常见的“给材料”，是把不完整的故事继续补充写完整的写作。它有助于培养我们合理想象能力，创造思维能力和语言表达能力。
恒兴中学新华杯优秀作文展示【四】
亲爱的《新华字典》先生：
你好！
我是20xx年将你从新华书店带回来的主人——张航宁。收信别意外，这是你亲爱的主人写给你的肺腑之言。
从你来我们家，已经陪伴我四年的春秋了，你那满肚子的知识令我敬佩，你那各种符号的解释令我赞叹。四年过去了，你曾经教我认识了多少不会的字，教我理解了多少不懂的词，帮助我攻克过多少的难关，战胜过了多少题目，陪伴着我度过了多少个夜晚，在这里我对你表示衷心的感谢。
你还记吗？曾经有一次，在做一张关于词语的试卷，我遇到词语解释的题目，当时一看就傻眼了！那些题目我压根儿就不会做呀！我只好绞尽脑汁，苦思冥想，但就是想不出来，着急的我像热锅上的蚂蚁—团团转。于是，我想起了你——《新华字典》，当我从书柜里找到你的时候，你似乎也着急地看着我，在你的帮助下，一题，两题……直到那试卷做完，我擦了擦额头上那些细汗，恍惚中，你似乎也欣慰对着我笑，似乎也替我开心……
随着我学习的进阶，爸爸又送给了我一本内容更丰富的词典，于是，你就被束之高阁了。终于，有一天夜晚，我那顽皮的弟弟顺手将你从那书架上拿了下来，随手玩了起来，左扔右踢，本来就被我翻得快支离破碎的你，这样猛烈地激打下，终于更加支撑不住了。
当我发现的时候，已经晚了，我只能眼睁睁地看着你的身体散开了，犹如树叶般地飘落。当我把你从地上捡了起来，放在桌子上的时候，心空荡荡的，好像是我最亲近的朋友离开了，鼻子一酸，眼睛里似乎有东西掉下来了。最后，我终于忍不住了，冲着我的弟弟大发雷霆……
《新华字典》，谢谢你一直陪伴着我，伴着我走过了那段寒窗苦读的日子，你陪着我开启了汉字学习的`启蒙，你领着我遨游在奇妙、有趣的汉字的世界里，你还带着我领略了中华五千年博大精深的文学的海洋。
谢谢你，我的《新华字典》先生，你永远活在我心中。
最后，祝你
在天国好好的，继续陪着那里的孩子们学习我们的汉字！
你的主人张航宁
20xx年7月25日
恒兴中学新华杯优秀作文展示【五】
脚扭伤之后
体育课上，八(2班王军同学练习跳远时，不小心把脚扭伤了，不能动弹。只见他手指着右脚，咬着牙说：“疼……疼我了。”几个身高体壮的男生七手八脚地把他抬出沙坑，小心翼翼地脱下他的鞋袜一看，啊，脚腕已经肿了起来，并且青里透紫地出现了淤，王军也由于疼痛而汗珠直淌。大家一下子都慌了，有的说：“快送医院吧。”有的说：“快打电话通知他爸妈吧。”更有心急的同学，上前就要为他按摩，恨不得一下子把那个大肿包给揉下去。
就在大家手忙脚乱，心急火燎的时候，体育王老师却镇定自若。他制止了要给王军按摩的同学，对大家说：“刚刚扭伤，绝不可以乱动，大家听我安排：冯旭——马上去医务室请校医，并让她带一卷绷带来；肖鹏——你劲大，把王军背到水池边。”肖鹏在老师的帮助下，小心翼翼地把王军背到了水池边。同学们也一齐围了过来。
老师边用水池中的冷水冲洗王军扭伤的脚，边告诉我们，这是防止继续瘀。一会儿，校医李老师来了，用绷带把王军脚腕上部缠紧。体育老师又告诉我们，这是不让肿胀再扩散。然后，他又叮嘱王军把脚架在高处，保证液回流畅通。看着老师熟练的操作，听着那头头是道的讲解，再看王军减轻了痛苦的表情，大家都长吁了一口气，一齐向老师投去了敬佩的目光。这时，王老师又推来一辆自行车，让王军坐在后车架上，和校医一起把他送到医院去做进一步检查治疗。
这堂课上得可真有价值，不光锻炼了身体，还增长了急救知识。事后连受伤的王军都开玩笑说：“用我身体的疼痛为你们换来了急救知识，值——”从此，大家更佩服体育王老师了。
恒兴中学新华杯优秀作文展示【六】
恒兴中学新华杯优秀作文展示【七】
如果读书笔记仅仅是给自己看或者仅仅给老师检查，效果肯定不好。如何把读书笔记展示给大家，讨论交流呢？我们可以开展读书会展示交流，也可以在平时课堂进行交流。
恒兴中学新华杯优秀作文展示【八】
展开想象，就是对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，打开思路，多角度地去想象，想象出几种情况，几种结果，然后从中加以选择。譬如，有篇课文《雨中》，写的是在傍晚的雨中，一位姑娘将满载的一箩筐苹果翻倒在马路上，姑娘万分焦急。课文仅仅对傍晚雨中路上的情景，以及姑娘翻倒箩筐的情景进行了描写。许多同学根据这个情节续写出了不同的。有的续写出人们伸出援助之手的故事，赞颂了社会的文明之风。有的根据自己的生活阅历，写出了路人的冷漠，斥责了这种做法。还有的写出了姑娘为了不堵塞交通，忍痛放弃捡拾苹果的故事。这几种故事的结局都是合理的，这样续写的就会内容丰富而有新意。
