学会一些知识英语作文【一】
??多走一些路有些事，我们真的能够做到。那么，请允许自己浪费那一点点时间，给心灵一点慰藉吧！
七月如火般的的太阳高挂在天上，它将云和风一并赶回家去，留下一片火热。没有微风吹过，连树荫下也是热的，这样的天气，一定要“犒劳”一下自己。
买过雪糕，独自走在街上，剥开雪糕皮，放在手中，可左看右看，却没找到垃圾箱，于是拿着雪糕皮向前走了几步，见四下人不多，就让它从手中滑落。接着，我若无其事的向前走去。
此时，我看见一位小女孩，大概七八岁的样子，手中拿着雪糕皮，私下飞舞着，像在寻找什么，于是我跟着她向前走了几步。
她微笑着，像一只小蝴蝶在花丛中飞舞。在这炎热的夏天，她无疑是一道美丽的风景线。
突然间，她停下来，把手中的雪糕皮扔了进去，然后转身，跑回妈妈那里。我看到她将雪糕皮扔进垃圾箱时那发自内心的微笑，让我十分触动。
驻足在这里，我猛然间想起了什么，赶忙回头，却发现身后什么也没有了。也许它被人拾起，扔进了垃圾箱中，也许，在人们走动中，早已被带到了别的地方了吧！
我的心情久久不能平复。这样小的孩子深知，垃圾要扔进垃圾箱里，不可以随便乱扔，可我却乱扔垃圾。她可以拿着垃圾到处找垃圾箱，而我却连一步都不肯多走。这不能不给我触动，让我十分羞愧，我竟然连一个小女孩都不如。
在当今社会，乱扔垃圾的现象随处可见。有人大模大样的`就将垃圾扔在地上，丝毫不感到羞愧。也许，他在扔垃圾的时候会有点羞愧。可久而久之，乱扔垃圾已经成为了习惯。但我想，凡是看到今天小女孩的举动的，多少会有触动吧，那么请多走一些路，不要怕浪费时间，不要嫌费事，把你手中的垃圾扔进垃圾箱中吧！不要让垃圾箱再空空如也，而大地一片狼藉。
请多走一些路，给心灵一点慰藉。
请多走一些路，还地球一片绿色。
请多走一些路，我们的明天将更加美好。
学会一些知识英语作文【二】
最近做什么事都心不在焉的，也不知道自己到底在想些什么。比如说，走在路上时，总要过了好久才发现，我又忘了在某个转角转弯；躺在床上时，觉得一阵阵寒意袭来，正在抱怨天气怎么突然变得这么冷时，才发现空调忘了关；上课被老师点起来回答问题时，也总是一脸的茫然。思绪太杂乱，生活太杂乱，节奏太杂乱，所以什么事都弄得一团糟。
回忆，是一颗种子，可以随风飘散，亦可以生根发芽。
孤独，是一种清静，散发着淡淡的忧伤。
伪装，是一种面具，写满了无奈的无奈。
叛逆，是一种释放，没有安全感的释放。
杂乱，就是杂乱。
后记：最近感觉很压抑，将一些零散的碎片整理了一下，希望能找到一点头绪。
学会一些知识英语作文【三】
知识管理是一种有意的策略，以促使合适的人适时地获得适当的知识，并协助人们分享信息以及展开行动，增进组织效能。知识管理是个不断螺旋循环的复杂过程，涉及了知识的收集、组织、分享、调适、使用、创新等。英语学习策略的知识管理可遵循以下步骤：
（一）学习策略知识的收集
学习策略是个人长期积累而来的、智能、秘诀等，是一种体验性知识，难以从外表察觉，属于高度个人化的隐性知识。知识管理的第一步就是要收集、确认学生使用的各种各样的英语学习策略。这个过程其实就是将隐性的学习策略知识转化为显性知识的过程。要收集真实可行的学习策略，教师可以通过问卷调查、行动研究、直接观察法、访谈法、自我反省等方法，了解学生在不同的情境或学习任务下，会使用哪些学习策略；也可以在学生实际执行某项学习任务时，要求他们边做边说出整个认知历程，以分析他们所使用的学习策略（有声思考法）；或者采用同侪教导法，即在成绩好的同学教导成绩差的同学或高年级学生教导低年级学生时，记录整个过程下来，从所教内容推知其所拥有的学习策略。
（二）学习策略的整理和归类
收集到学习策略知识后，应对其进行整理和归类。首先要对所收集到的学习策略加以分析，判断和筛选出有价值的策略以便传递和共享，并根据学习策略的类型加以归类。例如，可以借鉴学习策略研究专家Oxford对英语学习策略的分类[61：
（1）记忆策略（Memorystrategies）：帮助学生存取信息；
（2）认知策略（Cognitivestrateiges）：用于学习语言活动中，包括学习者如何接受语言材料、如何组织语言知识、如何理解语言结构、如何提高语言操作的技能等；
（3）补偿策略（Compensationstrategies）：使学生在自身语言知识不足的情况下仍然能够进行交流，例如利用非语言线索猜测意思、用同义词替代或迂回解释表达等；
（4）元认知策略（Metaeognitivestrategies）：用于对自己学习策略的使用进行评价、管理和监控；
（5）情感策略（Afectivestrategies）：帮助学生控制自己的情绪、动机、态度，保持信心；
（6）社交策略（Socialstrate．iges）：使学生为了争取更多的交际机会、维持交际以提高交际效果而采取的各种策略。
（三）学习策略知识的保存
整理和归类的过程是将显性知识转化为更为复杂或更为系统化显性知识的过程，然后需要再将这种形成团体共识的知识加以外显化，成为具体、明确且可有效使用的组织知识，这就是知识的保存。学习策略知识的保存方法有两种：一种是制作成学习策略使用手册，这种保存方式简便易行；另一种是运用信息科技，将知识编码，储存在计算机数据库中，并创建网页提供在线学习，这种方式能突破时空限制，便于检索，并能提供即时反馈。
（四）学习策略知识的传播与共享
知识管理所面临的最大挑战在于促进组织更有效地分享隐性知识。唯有通过密切的交流与分享，知识才能充分获得发展并发挥最大价值，进而提高学习成效。学习策略的传播方式主要有四种：直接训练、经验总结与分享、同侪教导、个别诊断与辅导的动态评价（主要是针对个别学生，先进行问题诊断再接学习辅导）。其中，第一种途径最为普遍。
直接进行策略训练常用的方法包括：讲座与讨论、讲习班、将策略编人教科书中、基于策略的英语教学，也可以将策略训练融人课堂教学中去。不少研究发现，策略训练能弥补学生因认知能力的不足而造成对学习的不利影响，当学生再次遇到类似学习任务时，就知道如何应用，也能获得较佳的学习效果。因此专家建议，学习策略的教学应采取直接教授为佳。要在课堂上渗透英语学习策略，教师可以采用隐藏式训练方式，即通过设计好的.材料和活动训练学生使用某策略。例如，通过完成课本中的练习，学生在学习中自行确定、模仿和自我评估诸如自我监控、记}乙、合作等各种学习策略。这样，策略训练就与常规课堂教学有机地结合在—起。教师也可以在学习过程中对某一策略进行详细解说，让学生辨析策略的使用，并示范如何将该策略应用于不同的学习情境，同时系统地给学生提供练习和自我评估的机会，让他们能将所接收到的知识加以组合与理解。下表以Ofxord归纳的六种学习策略为例，举例说明了这些策略在英语的听、说、读、写各项教学活动中可进行的训练方式。当然，根据学生所处的不同学习阶段和各自特点，教师可有选择地进行策略训练。随着学习策略训练时间的增加，学生的策略意识逐渐提高，就会发展出成功组织和进行自主学习的技巧“。他们对学习策略越熟练，就越能将学习策略加以迁移到新的学习情境。这样，教师在学生学习过程中所扮演的角色会逐渐减轻，而学生的学习责任则会日渐加重，符合现今“以学习者为中心”的教育潮流。
（五）学习策略知识的创新
知识管理的最终目的是知识的变革与创新，唯有将知识创新融入到教育中，教育才能持续发展与革新。要实现学习策略的创新，一方面在直接训练或分享他人经验的基础上，学生通常能创造出新的策略知识，而这些知识又能成为下一轮收集的对象。整个流程是一个周而复始的动态循环过程。另一方面，教师之间也可以进行知识的分享与合作，捕捉实际授课过程中激发的创意，发现新的适用的学习策略。就这样，新的知识又被创造出来，继而加以传播和分享，应用于实际的教学内容与情境之中，促使全体学生不断提高学习效益。
学会一些知识英语作文【四】
叛逆，可能是一种习惯，也可能是一种本能。
喜欢叛逆，因为叛逆时我可以发泄自己最真实的情绪。但是有时，我发现自己叛逆竟然只是为了证明自己敢叛逆。
我不喜欢被拘束，不喜欢被人使唤，即使是长辈。
我不喜欢循规蹈矩地作乖乖牌，所以我叛逆。
学会一些知识英语作文【五】
早晨和妈妈在家看了一部电影《跑酷青春》，其实特有感触。但我觉得不是每个人看完都能感动的哭的。因为毕竟不处于那样一个家庭情况肯定无法那种感觉。哎。真的。看完我和妈妈都哭了，其实当时我是想起了我高考的时候的那段日子，妈妈为我做的那些事，我知道的不知道的，我心疼她。哎。3年了，今天突然想了想那时候，觉得好心酸，好不容易，一切一切都像梦似的，还有就是没有努力是不可能成功的。所以我还会持之以恒的努力的。不管在专业，文化，还是减肥方面。
刚才电影频道演《80后》。我看完。哎。不知道怎么说。其实我蛮感动的\'，我最喜欢看有情人终成眷属的结尾了，观后感《一些观后感和一些感触》。但毕竟有点太理想化，虽然我也是最喜欢这种理想化的爱情，可是如果真的有这种事的话一定不会是这结果，男生入狱女生肯定会喜欢别人的，那么多年，而且说不定在他们大学时代就会因为异地恋而分手，但导演还是给了我们一个必须的结局。呵呵。真的很感人。
杭州好美。其实我对南方城市并没有什么太多的印象，小时候去过那么多地方但大多没什么记忆。那里的绿化真好，房屋建设也那么美。哎，真的好美。以后有机会我一定要去那里看看，带上爱的人。
中国美院真好。里面的艺术气氛真好。哎，说真的我好喜欢。其实我挺后悔的。为什么当时不在努力一点考上美院。也许我会是另一种态度，另一种面貌去生活，呵呵。可是这个世界上没后后悔药。所以我得继续加油，争取考研的时候可以上一个满意的学校。这是我的愿望。
其实真的没必要非要一个人在身边。有时候自己挺好的。特方便。
以后再说吧。
学会一些知识英语作文【六】
语言学习策略指“学习者为了使语言学习取得更好的效果而采取的各种策略，它既包括学习者为了更好地完成某个学习活动或学习任务而采取的微观策略，也包括学习者对自己的学习目标、学习过程、学习结果进行计划、调控、评估等而采取的宏观策略。一个成功的语言学习者常能根据任务的需要综合使用各种策略。使用有效的外语学习策略，不仅可以改进外语学习方式，促进语言技能的发展，还可以使学习者在语言学习中扮演更积极的角色，提高教学质量。
可见，学习者的学习策略知识对语言学习有积极的反拨效应，可以提高学生的语言水平英语教师如果能引导学生学会调整和运用英语学习策略，使他们用良好的学习策略来控制自己的学习方法和过程，就能大大提高英语学习的效率，更能帮助他们学会学习，习得终身学习的能力。但是，英语学习策略属于隐性知识，如何才能使学生了解、掌握和运用它们呢？知识管理为这一问题的解决提供了契机。
学会一些知识英语作文【七】
其实我是很喜欢孤独的，喜欢一个人默默地坐在某个不显眼的角落，静静地想着自己的`事。不用担心别人看到我莫名其妙地傻笑或抽噎，然后觉得我是个奇怪的人。但是我是很害怕别人看到我孤独时的样子的：他们会怎么样看待我呢？他们肯定会觉得我不合群，肯定会的。我最讨厌别人异样的目光，所以，我宁愿不引起任何人的注意。
